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文檔簡介

1、 減法的簡便運算說課稿屈彩榮一、說教材：減法的簡便運算定律這一課是人民教育出版社第八冊數學第三單元P39的內容。是在學生已經掌握了乘法的意義并且對乘法交換律、結合律、分配律以及加法簡便計算的基礎上進行教學的。本節課力求突出以學生發展為本的教育思想，所以整個教學過程要求以學生自主學習、合作學習為主，通過學生的觀察、歸納、交流、運用等數學學習形式，讓學生去感受數學問題的探索性和挑戰性。學生在認知的過程中熟練地應用乘法結合律和加法的簡便計算等一些定律并把前面一節課所學知識與今天的內容聯系起來，從而更好地進行簡便計算，達到靈活運用的目的與效果。二、說教法：根據本節課的教材內容和編排特點，為了更有效地突

2、出重點，突破難點，按照學生的認知規律，采用復習引導、自學討論法進行教學。師生作適當歸納或總結性的講解；最后進行鞏固練習。通過這種教法，引導學生充分提出問題并充分討論問題，充分調動學生學習的積極主動性，教師只是引導學生學習，組織指導學生課堂學習，指導學生合作交流。三、說學法：學生自主學習，小組充分合作交流、匯報、當堂訓練的方法，使學生成為學習的主人，切實提高課堂教學效率的目的。四、說教學目標：（一）知識技能目標1、理解并運用減法的簡便運算定律進行簡便計算。2、使問題解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。（二）過程與方法：學生自主學習，小組充分合作交流、匯報、當堂訓練的方法，使學生成為學習的

3、主人，切實提教師只是引導學生學習，組織指導學生課堂學習，指導學生合作交流。（三）情感態度目標：通過學習感悟數學知識的內在聯系，激發學生學習數學的興趣。五、說重點、難點：理解減法的簡便運算定律。應用減法的簡便運算定律進行簡便計算。六、說教學過程：1、 激活新知識（知識鏈接）2、 檢查預習（梳理問題）3、 自學導航 根據自學導航提示引導學生合作交流，完成目標，突破重難點，能靈活運用解決實際問題。4、 達標檢測： 課件出示相關練習題，由易到難，層層突破達到運用自如之目的。【給學生充分的發揮空間，就能獲得學生思維火花，同時體現“主動參與、積極思考、合作發現、體驗成功、健康發展”的教學思路。充分給學生以自主權，鼓勵學生可以提出各種問題，落實了“人人學有價值的數學”、“人人都能獲得必要的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”基本教學理念。】5、小結、拓展、延伸【注意知識的延伸和拓展，讓學生通過獨立思考、匯報等方式，深入理解減法簡便運算定律的應用，讓學生能形成解決問題的技能。在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識結束了一節課的學習。】6、布置預習預習內容：教材第40頁的例2及練習七第5題至第8題。預習目標：理解小朋友們解決這道題的方法。預習方法： 仔細觀察圖中小朋友們的對話，看看他們是怎樣解決這類的題的課 后 環 節作業：練習七的1、3、4題練習：練習冊21頁的內容【作業的設置是讓學生對所學

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