1、宜良縣清遠小學宜良縣清遠小學許秀芳許秀芳蘇教版三年級專項練習蘇教版三年級專項練習什么是對話？什么是對話？兩個以上的人物互相說話。兩個以上的人物互相說話。寫對話要寫清楚是誰說的，說了什寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。對話中寫清楚是誰說的這部分么。對話中寫清楚是誰說的這部分就叫做就叫做“提示語提示語”。 臺風大聲嚷道：臺風大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯你是誰？竟敢盯住我！住我！” “小東西！小東西！”臺風狂怒地嚷著，臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？你可知道我的厲害？” “可我偏偏愛跟著你走可我偏偏愛跟著你走”氣象衛氣象衛星笑著說。星笑著說。 提示語的位置不同。提示語的位置不同。 臺風大聲嚷道：臺

2、風大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯你是誰？竟敢盯住我！住我！” “小東西！小東西！”臺風狂怒地嚷著，臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？你可知道我的厲害？” “可我偏偏愛跟著你走可我偏偏愛跟著你走”氣象衛氣象衛星笑著說。星笑著說。提示語在前提示語在前提示語在中提示語在中提示語在后提示語在后 臺風大聲嚷道：臺風大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯你是誰？竟敢盯住我！住我！” “ “小東西！小東西！”臺風狂怒地嚷著，臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？你可知道我的厲害？” “ “可我偏偏愛跟著你走可我偏偏愛跟著你走”氣象氣象衛星笑著說。衛星笑著說。讓我們圈出提示語后的標點符號吧！讓我們圈出提示語后的標點符號吧！提

3、示語位置不同，提示語提示語位置不同，提示語后的標點符號也不同。后的標點符號也不同。1.1.提示語在前提示語在前“小東西！小東西！”臺風狂怒地嚷著，臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？你可知道我的厲害？”臺風大聲嚷道：臺風大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！你是誰？竟敢盯住我！”3.3.提示語在后提示語在后“可我偏偏愛跟著你走可我偏偏愛跟著你走”氣象衛星笑著說。氣象衛星笑著說。2.2.提示語在中提示語在中4.4.省略提示語省略提示語“喂，船大哥，你好啊！喂，船大哥，你好啊！”提示語提示語位置位置對應標對應標點符號點符號備注備注在前在前冒號冒號在中在中逗號逗號在后在后句號句號無無單獨做單獨做一段一段提

4、示語的位置及對應標點符號提示語的位置及對應標點符號提示語標點順口溜提示語標點順口溜前冒中逗后句號，前冒中逗后句號，所說的話兒雙引套。所說的話兒雙引套。 媽媽嘆了口氣，說：媽媽嘆了口氣，說：“它老了，飛不動了。它老了，飛不動了。”“為什么？為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。湯姆很不情愿地嚷起來。她低著頭不好意思地說：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵我舍不得把整朵花都摘了花都摘了” 提示語除了告訴我們這句話是誰說的，提示語除了告訴我們這句話是誰說的，還能提示人物說話時的語氣、動作、神還能提示人物說話時的語氣、動作、神態等。態等。 為了使文章顯得更活潑，提示語的位置可以為了使文章顯得更活潑，提示

5、語的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間，有的情況下提示語也可以省略呢！提示在中間，有的情況下提示語也可以省略呢！提示語位置不同，后面所跟的標點符號也不同。語位置不同，后面所跟的標點符號也不同。 在提示語中加入人物的語氣、動作、神態、在提示語中加入人物的語氣、動作、神態、心理等描寫，就可以使我們的對話更生動、具體、心理等描寫，就可以使我們的對話更生動、具體、形象。形象。1.1.我著急地問我著急地問 王大伯王大伯 您怎么啦您怎么啦2.2. 飛機怎么掉到海里去啦飛機怎么掉到海里去啦 小海鷗吃了小海鷗吃了一驚一驚3. 3. 是的是的 小男孩站起來小男孩站起來 鞠了個躬鞠了個躬 請讓我進去吧請讓我進去吧：“，？”“？”。“。”，“！”1.孩子們（孩子們（ ）喊道：）喊道：“明天去郊明天去郊游啦