1、春季高考學前教育專業知識試題第卷（選擇題，共100分）一、單項選擇題（本大題共50個小題，每小題2分，共100分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項選出）1. 創立“活教育”理論，反對死教育的幼兒教育家是（ ）A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.蔡元培2. 表象的特征是（ ）A.直觀性和形象性 B.形象性和概括性C.概括性和間接性 D.直觀性和抽象性3. 決定個人“心理活動動態”的穩定的心里特征是（ ）A.氣質 B.能力 C.性格 D.興趣 4下列事例中，屬于創造想象的是（ ）A.讀者閱讀文學作品時，腦中浮現人物形象B.建筑師根據圖紙想象建筑物形象C.作

2、家塑造新的人物形象 D.幼兒聽故事時腦中浮現人物形象5個性積極性的源泉是（ ）A.需要 B.興趣 C.氣質 D.性格6. 幼兒的基本活動是（ ）A.娛樂 B.勞動 C.游戲 D.上課7記憶過程包括（ ）A.識記、保持和遺忘 B.瞬時記憶、短時記憶和長時記憶C.保持、再認和回憶 D.識記、保持、再認和回憶8幼兒園課程主要目的是促使幼兒獲得（ ）A.直接經驗 B.間接經驗 C.理性知識 D.抽象概念9幼兒園教育評價中最基本的方法是（ ）A.問卷調查法 B.訪問談話法 C.觀察法 D.測驗法10. 教師在集體教學時，結合分組教學，這種做法主要體現的教育原則是（ ）A、促進幼兒全面發展的原則 B、面向

3、全體，重視個別差差的原則C、保教結合的原則 D、以游戲為基本活動的原則. 11. 幼兒勞動與幼兒生活相關，體現了幼兒勞動的（ ）A、游戲性 B、生活性 C、好奇性 D、好動性12. 實施幼兒德育正確的做法是（ ）A、從道德認識入手 B、多采用說教 C、方法直觀、形象 D、對幼兒的不良行為嚴厲懲罰13. 關于幼兒園課程的性質，正確的說法是（ ）A、是終生教育的根基課程 B、是非素質教育課程 C、是超前教育課程 D、是義務教育課程 14. 人對客觀世界的認識過程開始于（ ）A、感知覺 B、記憶 C、想象 D、思維 15. “狂喜、暴怒、絕望”屬于情緒狀態中的（ ）A、心境 B、激情 C、應激 D、

4、挫折16. 幼兒期思維發展的最主要的特點是（ ）A、具體形象思維 B、直覺行動思維 C、抽象邏輯思維 D、不具備思維能力17個性開始開成的時期是（ ）A、嬰兒期 B、幼兒前期 C、幼兒期 D、青年期18人的心理現象的主要源泉是（ ）A自然現象 B社會生活 C大腦 D客觀現實19洋洋看到鄰座的毛毛畫的小雞吃米很好玩，于是放棄畫小兔，改畫小雞吃米。這體現了幼兒期想象發展的哪種特點（ ）A想象和現實容易混淆 B想象過程常常受情緒的影響C想象的主題不穩定 D創造想象占主要地位，再造想象開始萌芽20. 幫助幼兒做好入學前準備，最根本的是（ ）A提高幼兒的入學適應性 B提前教幼兒小學知識C對幼兒進行全面的

5、素質教育 D培養幼兒對小學生活的熱愛21. 善于從紛繁復雜的表面現象中發現最本質、最核心的問題，這體現了（ ）A思維的廣度 B思維的深度 C思維的靈活性 D思維的邏輯性22組織幼兒勞動時，最長的勞動時間不要超過（ ）A30分鐘 B40分鐘 C50分鐘 D60分鐘23童年的伙伴多年不見已經忘掉，但偶然相逢仍能認出。這體現了記憶過程中的（ ）A識記 B保持 C再認 D回憶24某教師在實驗操作中將水蒸氣說成“白煙”，這違背了幼兒園教學活動中的（ ）A科學性原則 B思想性原則 C活動性原則 D積極性原則25個性心理結構中最為活躍的因素是（ ）A社會性 B個性積極性 C個性傾向性 D個性個別性26在小班

6、觀察青蛙的活動中，教師以謎語“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動”來導入，引起幼兒的興趣。這種導入方法是（ ）A.演示導入B.直觀導入C.作品導入D.游戲導入273至6歲幼兒繪畫發展順序是（ ）A.象征期-形象期-涂鴉期 B.象征期-涂鴉期-形象期 C.涂鴉期-形象期-象征期 D.涂鴉期-象征期-形象期28.幼兒用繪圖的形式表現動物、植物的生長過程，這采用的方法是（ ）A記錄法B操作法C示范法 D游戲法29在語言活動中，可以結合看圖講述、講故事向幼兒進行尊老愛幼、講禮貌以及團結友愛、不怕困難等教育。這體現了（）A趣味直觀性原則 B.藝術創造性原則 C.思想教育性原則 D.啟發探索性

7、原則30.幼兒園教育目標的結構體系可分為五個層次，第三層的是（） A幼兒園教育總目標 B學期目標 C幼兒園一日活動 D家園、社區合作31.對物體進行大小、長短、高矮、粗細等進行排序屬于排序方式是（ ）A. 按一定規律排序 B.按物體量的差異 C.按數排序 D.按物體的外部特征32.知道男女廁所，初步具有性別角色意識的教學內容屬于屬于（ ）A.小班 B.中班 C.大班 D.各年齡班33. “水的三態”屬于科學活動（ ）A.觀察認識活動 B.實驗操作活動 C.科學游戲活動 D.科學小制作活動34. “詞語接龍、反正話、繞口令”屬于幼兒園語言教育活動的（ ）A.談話活動B.講述活動C.聽說游戲 D.

8、早期閱讀活動35.教師引導中班幼兒通過觀察比較各種各樣的種子，側重于培養幼兒（ ）A同類事物之間比較觀察 B了解事物的本質屬性C對事物表面特征的觀察D思考事物與周圍環境的關系36.下列屬于中班體育活動目標的是（ ）A.跳繩50次以上B. 在單杠上做短暫的懸垂動作C.能快跑30米或接力跑D.能團身滾37.在美術活動中，教師通過“小小服裝設計師”讓幼兒學習涂色，這運用了（ ）A.范例法 B.語言指導法 C.幼兒作品處理法 D.游戲練習法38.在室內的墻壁上布置“水龍頭為什么哭了”“從小懂禮貌”等主題鮮明的裝飾畫，使幼兒受到潛移默化的影響，這遵循的原則是（）教育性原則靈活性原則趣味性原則參與性原則3

9、9下列技能中，老師最難做到和掌握的是（ ）A.合理分配時間的技能B.尊重幼兒人格的技能C.保教結合的技能D. 因人施教的技能40下列屬于具體的表達的是（ ）A.談話 B.討論 C.繪畫 D. 講述41（ ）是呼吸道最狹窄的部位 A喉 B鼻腔 C咽 D氣管42兒童腦細胞的耗氧量約為全身耗氧量的（ ）A30% B40% C50% D60%43為大腦提供熱能的營養素是（ ）A蛋白質 B脂肪 C碳水化合物 D維生素44植物油（椰子油）除外中含（ ）較多，有利于動脈的健康A甘油 B飽和脂肪酸 C磷脂 D不飽和脂肪酸45.得病后23天，舌乳頭腫大突出，很想“楊梅”，這是（ ）A.麻疹 B.百日咳 C.流腦

10、 D.猩紅熱46缺乏維生素A易患（ ）A腳氣病 B夜盲癥 C壞血病 D口角炎47.凡能刺激人體產生抗體，并能與相應的抗體發生特異性反應的物質，是（ ）A.抗體 B.抗原 C.疫苗 D.類霉素（ ）48.細菌性痢疾的傳播途徑主要是（ ）A日常生活接觸傳播 B飲食傳播C醫源性傳播 D血液傳播49“口吃”的錯誤表現是（ ）A發音障礙 B肌肉緊張C伴隨動作 D吸吮手指50中餐的熱量應占一日食物熱量總量的（ ）A25%30% B20%30% C35%40% D30%40%第卷（非選擇題，共100分）二、簡答題（共40分）1、怎樣實施幼兒智育？2、情感是幼兒心理發展的重要組成部分，幼兒情感發展的趨勢有哪些

11、？3、幼兒教師的角色特點說什么？幼兒教師的專業素養有哪些？4、幼兒園教育評價的內容有哪些？幼兒園教育評價應該注意哪些問題？5、怎樣幫助幼兒克服情緒危機？6、幼兒想象發展的特點有哪些？怎樣提高幼兒的想象能力？7、王麗老師在組織中班音樂活動大象與蚊子的過程中，讓幼兒嘗試合作，用各種樂器來表現音樂的變化，孩子們興趣很高。請問：組織幼兒園音樂活動對教師的要求？8、教師組織科學活動應采用靈活多樣的方式引導幼兒主動探討，使幼兒獲得生動具體的直接經驗，作為未來的幼兒教師，你能設計哪些類型的的科學活動？9、幼兒食物的選擇應充分考慮滿足能量需要，以保證生長發育所需，配制幼兒膳食的原則是什么？10、傳染病的傳播途

12、徑有哪些？三、分析論述題（共40分）1、活動室內，雪涵正在畫畫，夏雨和云峰湊過啦問“你在畫誰？”“畫我媽媽，我想媽媽了。”夏雨說：“我當你的媽媽吧！”三個孩子搬來小椅子擺成“家門”，云峰扮“爸爸”，夏雨扮“媽媽”，雪涵模仿“女兒”，高興的玩起了游戲。“女兒”一會親親“媽媽”，一會親親“爸爸”，反反復復。劉老師看到 后，笑著問：“爸爸媽媽在家里會做什么？”三個孩子想了想，又增加了“做飯”、“洗衣服”等不少游戲情節試結合以上材料分析：（1）幼兒玩的是哪種游戲？（2）這種游戲有哪些特點？（3）教師指導這種游戲應注意什么？2、幼兒希望受到別人的贊揚，在大眾之前被呵斥、責罵時會感到委屈、痛苦。 （1）這

13、說明幼兒具有什么需要？（2）幼兒還具有哪些需要？ (3)怎樣正確處理幼兒的需要，從而促進和引導幼兒個性積極性的發展？3、小張老師經常帶領孩子到戶外鍛煉身體，增強孩子的體質，并安排好孩子的生活，多吃水果和蔬菜，以免影響孩子的生長發育。試分析（1）孩子生長發育的一般規律是什么?（2）新鮮的水果和蔬菜主要含有什么營養素？它的主要生理功能有哪些？4、閱讀小班美術活動給瓢蟲穿花衣的活動片段，回答后面的問題：A幼兒練習涂色，鍛煉手部小肌肉的靈活性。B教師出示畫有七星瓢蟲的圖片，讓幼兒看看瓢蟲的外形特征。C請幼兒用畫筆逐一給七個圓圈里涂上顏色，并數一數。D教師把幼兒作品粘貼到展示板上，大家一起觀賞。（1）片

14、段B、C、D分別運用了什么教學方法？（2）談談片段C中教學方法的運用要點四、綜合應用題（共20分）1閱讀下列寓言，完成后面的問題烏鴉上當一天，烏鴉找到一塊肉，飛到樹上，準備慢慢吃。一只狐貍從樹下經過，抬頭看見烏鴉嘴里銜著肉，心里想：我一定要想辦法把肉弄到手。狐貍笑瞇瞇地說：啊，美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活，羽毛多漂亮，身體多好看！你的嗓子一定秀甜美，你能給我唱支好聽的歌嗎？烏鴉聽了，心理美滋滋的，她想，唱歌還不容易！連忙張開嘴“哇”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉下去了。狐貍一口把肉接住了，說：謝謝你烏鴉，你的歌聲真好聽。問題：（1）請設計三種提問類型的問題。并寫出各是什么類型的提問。（2）運用

15、提問技能應注意什么問題？ （3）這是語言活動設計的什么類型？除此之外，還有哪幾種？（4）請為本次活動設計活動目標 2014年春季高考模擬考試學前教育專業知識答題紙一、選擇題：1234567891011121314151617bbacacd181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950二、簡答題（共40分）1、怎樣實施幼兒智育？2、情感是幼兒心理發展的重要組成部分，幼兒情感發展的趨勢有哪些？3、幼兒教師的角色特點說什么？幼兒教師的專業素養有哪些？4、幼兒園教育評價的內容有哪些？幼兒園教育評價應該注意哪些問題？5

16、、怎樣幫助幼兒克服情緒危機？6、幼兒想象發展的特點有哪些？怎樣提高幼兒的想象能力？7、王麗老師在組織中班音樂活動大象與蚊子的過程中，讓幼兒嘗試合作，用各種樂器來表現音樂的變化，孩子們興趣很高。請問：組織幼兒園音樂活動對教師的要求？8、教師組織科學活動應采用靈活多樣的方式引導幼兒主動探討，使幼兒獲得生動具體的直接經驗，作為未來的幼兒教師，你能設計哪些類型的的科學活動？9、幼兒食物的選擇應充分考慮滿足能量需要，以保證生長發育所需，配制幼兒膳食的原則是什么？10、傳染病的傳播途徑有哪些？三、分析論述題（共40分）1、活動室內，雪涵正在畫畫，夏雨和云峰湊過啦問“你在畫誰？”“畫我媽媽，我想媽媽了。”夏

17、雨說：“我當你的媽媽吧！”三個孩子搬來小椅子擺成“家門”，云峰扮“爸爸”，夏雨扮“媽媽”，雪涵模仿“女兒”，高興的玩起了游戲。“女兒”一會親親“媽媽”，一會親親“爸爸”，反反復復。劉老師看到 后，笑著問：“爸爸媽媽在家里會做什么？”三個孩子想了想，又增加了“做飯”、“洗衣服”等不少游戲情節試結合以上材料分析：（1）幼兒玩的是哪種游戲？（2）這種游戲有哪些特點？（3）教師指導這種游戲應注意什么？2、幼兒希望受到別人的贊揚，在大眾之前被呵斥、責罵時會感到委屈、痛苦。 （1）這說明幼兒具有什么需要？（2）幼兒還具有哪些需要？ (3)怎樣正確處理幼兒的需要，從而促進和引導幼兒個性積極性的發展？3、小張

18、老師經常帶領孩子到戶外鍛煉身體，增強孩子的體質，并安排好孩子的生活，多吃水果和蔬菜，以免影響孩子的生長發育。試分析（1）孩子生長發育的一般規律是什么?（2）新鮮的水果和蔬菜主要含有什么營養素？它的主要生理功能有哪些？4、閱讀小班美術活動給瓢蟲穿花衣的活動片段，回答后面的問題：A幼兒練習涂色，鍛煉手部小肌肉的靈活性。B教師出示畫有七星瓢蟲的圖片，讓幼兒看看瓢蟲的外形特征。C請幼兒用畫筆逐一給七個圓圈里涂上顏色，并數一數。D教師把幼兒作品粘貼到展示板上，大家一起觀賞。（1）片段B、C、D分別運用了什么教學方法？（2）談談片段C中教學方法的運用要點四、綜合應用題（共20分）1閱讀下列寓言，完成后面的

19、問題烏鴉上當一天，烏鴉找到一塊肉，飛到樹上，準備慢慢吃。一只狐貍從樹下經過，抬頭看見烏鴉嘴里銜著肉，心里想：我一定要想辦法把肉弄到手。狐貍笑瞇瞇地說：啊，美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活，羽毛多漂亮，身體多好看！你的嗓子一定秀甜美，你能給我唱支好聽的歌嗎？烏鴉聽了，心理美滋滋的，她想，唱歌還不容易！連忙張開嘴“哇”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉下去了。狐貍一口把肉接住了，說：謝謝你烏鴉，你的歌聲真好聽。問題：（1）請設計三種提問類型的問題。并寫出各是什么類型的提問。（2）運用提問技能應注意什么問題？ （3）這是語言活動設計的什么類型？除此之外，還有哪幾種？（4）請為本次活動設計活動目標春季高考學前

20、教育試題參考答案一、 選擇題15.BBACA 610.CDACB 1115.BCAAB 1620ACBCC 2125BACAC2630.CDACB 3135.BCBCA 3640.DDADC 4145.ACCDD 4650.BBBDC二、簡答題1、幼兒智育的實施 創設適宜的學習環境，提供多種多樣的學習材料以激發幼兒的活動興趣。 組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的發展。 利用一日生活中的各種生活情景引導幼兒學習和思考。 引導幼兒應用語言來表述和歸納自己所獲得的經驗2、幼兒情感發展的趨勢：（1）情感的內容從多與生理需要相聯系的體驗發展到多與社會性相聯系的體驗（2）表情從容易不隨意 的

21、外露逐漸發展到能有意識的控制（3）情感的發生從容易變動發展到逐漸穩定3、幼兒教師職業的角色特點 （1) 教師是幼兒生活的照料者 (2）教師是幼兒學習的支持者 （3）教師是幼兒與社會溝通的中介者 幼兒教師的專業素養要求 (一)事業心 （二）具有健康的身心素質身體和心理都要健康 （三）具有較為扎實的教育與文化科學知識 （四）具有多方面的能力素質4、幼兒園教育評價的內容 （一）幼兒發展評價 （二）教師工作評價幼兒園教育評價應該注意問題：（1） 樹立正確的評價觀（2） 與日常教育工作相結合（3） 充分合理的運用評價結果 5、幫助幼兒克服情緒危機（1）妥善處理分離焦慮（2）敏銳覺察幼兒情緒（3）關心單親

22、家庭的兒童（4）幫助兒童了解死亡6、幼兒想象發展的特點 （1）無意想象占重要地位，有意想象初步發展 （2）再造想象占主要地位，創造想象開始發展 （3）想象容易同現實混淆 提高幼兒的想象能力：第一，要豐富幼兒的知識經驗。第二，通過幼兒的游戲以及繪畫、泥工、音樂、常識等教育活動，有目的的引導幼兒進行有意想象，鍛煉他們的想象能力。第三，從幼兒原有的水平出發，逐步提高要求。促進想象的發展7、（1）教師要了解幼兒音樂發展的特點，多以積極、表揚的方式鼓勵幼兒大膽表現，增強幼兒的自信心。 （2）教師要具備一定的組織、啟發、引導幼兒參與活動的能力和一定的音樂技能，引導幼兒體驗表達和創造快樂。 （3）通過音樂活動，多方面培養幼兒的表現力、身體的協調能力、對音樂的感知能力、審美能力，以及想象力和創造力。 8、 （1）觀察認識活動：（2）實驗操作活動：（3）科學游戲活動：（4）科學小制作活動：（5）討論探究活動：（6）種植飼養活動 9、（共4分） （1）符合幼兒營養的需要 (2)適合幼兒的消化能力 （3）食物能促進食欲 （