小學信息技術第二冊下冊制作課程表1教學設計蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起學習《制作課程表》這一課。這節課，我們不僅要學會如何制作課程表，還要學會合理安排時間，提高學習效率。我會帶著你們一步步走進這個奇妙的世界，一起體驗信息技術帶來的便捷。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標培養學生信息意識，理解信息技術的應用價值，提升數字化學習與創新的能力。通過制作課程表，鍛煉學生的數據分析與處理能力，培養時間管理和規劃意識。同時，強化學生的團隊協作精神，提升信息技術與生活實踐相結合的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課程表的基本結構和設計原則，能夠根據個人需求定制個性化課程表。

②掌握使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）進行課程表設計的基本操作，包括單元格編輯、格式設置、條件格式應用等。

2.教學難點，

①確定合理的課程安排，平衡學習、休息和娛樂時間，避免過度疲勞。

②學習如何使用電子表格中的公式和函數來簡化重復計算，如自動計算每周的總課時。

③解決在課程表設計中遇到的問題，如時間沖突、資源分配不均等，培養解決問題的能力。

④在小組合作中，有效溝通和協調，共同完成課程表的設計任務，提升團隊協作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《小學信息技術第二冊下冊》教材。

2.輔助材料：準備與課程表制作相關的模板圖片、示例圖表以及教學視頻，幫助學生直觀理解課程表的設計過程。

3.實驗器材：提前準備好電腦和電子表格軟件，確保每個小組都能獨立操作。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放操作臺，創造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習的是《制作課程表》這一課。首先，請你們回想一下，你們是如何安排自己每天的學習和生活的？有沒有覺得有時候時間管理得不夠好，導致事情做不完或者太忙了？今天，我們就來學習如何制作一個合理的課程表，幫助我們更好地管理時間，提高學習效率。

（2）提問：你們知道課程表是什么嗎？它有什么作用？

學生回答后，老師總結：課程表是我們每天學習和生活的指南，它幫助我們合理安排時間，提高學習效率。

二、新課講授

1.課程表的基本結構

（1）展示一張簡單的課程表，引導學生觀察并分析課程表的基本結構。

（2）提問：課程表一般包括哪些內容？

學生回答后，老師總結：課程表一般包括時間、星期、課程名稱、上課地點等基本信息。

2.課程表的設計原則

（1）介紹課程表設計的基本原則，如合理分配時間、避免時間沖突、留出休息時間等。

（2）提問：在設計課程表時，我們應該注意哪些問題？

學生回答后，老師總結：在設計課程表時，我們要注意合理分配時間，避免時間沖突，留出休息時間，確保學習效率。

3.使用電子表格軟件制作課程表

（1）展示電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）的基本操作，引導學生熟悉軟件界面和功能。

（2）講解如何使用電子表格軟件制作課程表，包括單元格編輯、格式設置、條件格式應用等。

（3）提問：在制作課程表時，如何使用公式和函數簡化重復計算？

學生回答后，老師總結：在制作課程表時，我們可以使用公式和函數來簡化重復計算，如自動計算每周的總課時。

4.小組合作，共同完成課程表設計

（1）將學生分成小組，每組分配一臺電腦，共同完成課程表設計。

（2）指導學生在小組內分工合作，討論如何設計課程表，確保每個成員都能參與其中。

（3）巡視各小組，解答學生在設計過程中遇到的問題。

三、課堂練習

（1）請學生獨立完成一份個人課程表，并提交給老師。

（2）對學生的課程表進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

四、課堂小結

（1）回顧本節課所學內容，強調課程表的重要性以及設計原則。

（2）鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，合理安排時間，提高學習效率。

五、課后作業

（1）請學生根據本節課所學知識，設計一份個人課程表，并嘗試使用電子表格軟件進行制作。

（2）下節課，我們將分享各自設計的課程表，互相學習，共同進步。

六、板書設計

1.課程表的基本結構

時間、星期、課程名稱、上課地點

2.課程表的設計原則

合理分配時間、避免時間沖突、留出休息時間

3.使用電子表格軟件制作課程表

單元格編輯、格式設置、條件格式應用、公式和函數

七、教學反思

本節課通過講解課程表的基本結構、設計原則和使用電子表格軟件制作課程表的方法，幫助學生掌握時間管理技巧，提高學習效率。在教學過程中，注重引導學生參與、合作，培養學生的團隊協作能力。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化指導。在今后的教學中，將繼續探索更加豐富多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間管理技巧：介紹時間管理的理論基礎，如番茄工作法、四象限法則等，幫助學生更深入地理解時間管理的重要性。

-信息技術應用案例：收集一些使用信息技術進行課程表管理的實際案例，如學校教務系統、在線課程表工具等，讓學生了解信息技術在時間管理中的應用。

-個性化學習計劃：探討如何根據個人興趣和特長制定個性化學習計劃，以及如何利用課程表來跟蹤和評估學習進度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀相關書籍或文章，深入了解時間管理的理論和方法。

-建議學生嘗試使用不同的時間管理工具，如手機應用、電子表格等，找到最適合自己的時間管理方式。

-組織學生進行小組討論，分享各自的時間管理經驗和課程表設計心得，相互學習，共同進步。

-安排學生進行實踐項目，如設計一個班級課程表管理系統，通過實際操作加深對課程表制作的理解。

-邀請校內的教師或專業人士來校講座，分享他們在時間管理和課程表設計方面的經驗和技巧。

-建議學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際參與社會實踐，學會如何在忙碌的生活中合理安排時間。

-引導學生關注國家或地方教育部門發布的時間管理相關資源，如在線課程、研討會等，拓寬學習渠道。

-鼓勵學生參與時間管理競賽或挑戰，如“最合理課程表設計大賽”，激發學生的學習興趣和創造力。

-通過角色扮演或模擬活動，讓學生體驗不同職業的時間管理需求，培養他們的職業素養和規劃能力。教學反思與總結同學們，今天的課程就快要結束了，我想趁這個機會和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說今天的課堂整體上是比較成功的。我發現，當我們將抽象的時間管理知識轉化為具體的課程表制作實踐時，同學們的學習興趣明顯提高了。你們積極參與討論，互相幫助，共同完成了課程表的設計，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我有幾點體會和反思：

1.教學方法：我采用了案例教學和小組合作的方式，這種互動式教學使得課堂氣氛活躍，同學們能夠更好地理解和吸收知識。不過，我也注意到，有些學生對于電子表格的操作還不夠熟練，這可能是因為之前接觸的機會不多。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些基礎的電子表格操作訓練，幫助所有學生都能跟上課程的進度。

2.教學策略：在講解課程表設計原則時，我嘗試結合學生的實際生活經驗來講解，比如，我們討論了如何平衡學習與休息，如何處理突發事件對課程表的影響。這些討論不僅增加了課程的趣味性，也讓學生更容易接受和理解這些原則。

3.教學管理：在課堂管理方面，我注意到在小組討論環節，個別小組存在一些紀律問題，比如討論偏離主題，或者討論時間過長。針對這些問題，我將在未來的教學中更加注重時間管理和紀律教育，確保每個學生都能在課堂上得到充分的學習機會。

從知識層面看，同學們掌握了課程表的基本結構、設計原則和電子表格的基本操作，能夠獨立設計簡單的課程表。在技能方面，大家通過實際操作，提高了使用電子表格軟件的能力。而在情感態度方面，同學們表現出了對時間管理和自我規劃的興趣，這對于他們的成長是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上表現出一定的依賴性，不太愿意獨立思考問題。對此，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

為了改進教學，我提出以下建議：

-增加課前預習和課后復習的指導，幫助學生更好地掌握課程內容。

-在教學中融入更多實際案例，讓學生在實際問題中學習知識，提高應用能力。

-加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

-定期進行教學反饋，了解學生的學習需求和教學效果，及時調整教學策略。板書設計1.課程表的基本結構

①時間

②星期

③課程名稱

④上課地點

2.課程表的設計原則

①合理分配時間

②避免時間沖突

③留出休息時間

3.使用電子表格軟件制作課程表

①單元格編輯

②格式設置

③條件格式應用

④公式和函數教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對課程表基本概念和制作步驟的理解程度。例如，提問“課程表的主要作用是什么？”“在制作課程表時，我們應該遵循哪些原則？”等。

-觀察：在小組合作和實際操作環節，觀察學生的參與度、合作能力和操作熟練度。記錄學生在操作過程中遇到的困難和解決方法，以便提供針對性的幫助。

-測試：設計簡短的課堂測試題，如填空題、選擇題和簡答題，評估學生對課程表知識點的掌握情況。

2.作業評價：

-作業內容：布置學生獨立完成個人課程表，并提交至教師。作業要求學生展示課程表設計的基本結構、遵循的設計原則以及電子表格軟件的使用情況。

-批改標準：對學生的作業進行細致的批改，重點關注以下方面：

①課程表結構完整性：是否包含時間、星期、課程名稱和上課地點等基本信息。

②設計原則遵循情況：是否合理分配時間、避免時間沖突、留出休息時間。

③電子表格操作熟練度：是否正確使用單元格編輯、格式設置、條件格式應用和公式函數等。

-及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，提出改進建議。鼓勵學生在下次作業中繼續努力，不斷提高。

-作業展示：在課堂上，邀請學生展示自己的課程表設計，并進行互評。通過展示和互評，讓學生從不同角度了解課程表制作的方法和技巧。

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