1、第1頁 共 19頁 最新 2020 年高三復習計劃精選范文 5 篇 2020 年高三復習計劃精選范文一 高三數學學習可以分為三個階段： 1. 一輪復習 （至 20_年元旦前后 ）：夯實基礎，構建知識體系，強 化能力訓練 ; 2. 二輪復習 （從一輪結束至三模結束 ） ： 固化與應用， 優化思維模 式; 3. 考前沖刺 （考前一個月 ）：鞏固已知，調整狀態。 一輪復習特點：時間長，任務重，此特點與課程標準中 培 養學生實事求是的態度， 鍥而不舍的精神 吻合 ;學生易懈怠、易迷茫、 易焦慮。 一輪復習數學資料：一輪復習講義、教材 （10 本 ）、章節測試、 _ 年 _年高考試題分類匯編、 _套模擬

2、試題、 20_年高考真題。 一輪復習著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現二 輪復習 數學思想統領學習 的目標做下堅實基礎。 知識與方法可以跟 隨老師的講解及時整理記憶， 與原有知識結構實現對接， 實現知識與 方法的零死角 ;能力的提升需要自己細致扎實的練習與思考，基礎能 力：總結反思、第2頁 共 19頁 語言表達、閱讀理解，學科能力：空間想象、抽象概 括、推理論證、運算求解、數據處理 ;技巧是從勤勉的實踐中點滴積 累起來的， 是反復感知與應用后沉淀下的極其實用的小絕招， 每個個 體總結的技巧是不盡一致的。 一輪復習思路千百種， 現僅從 如何搭配練習冊及試卷的應用 的 角度對一輪復習大

3、致框架加以論述： 1. 無論復習哪一學科，都要有一個系統的練習過程，認準一本 復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的 主線 進行復習， 函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學應用 六條主線將課標內 容縱橫交織，打破資料章節順序，優化組合串講課標所要求考點。 2. 新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀 初學時未關注的細節，要關注數學概念、法則、結論的發展過程。教 材上練習題不必每道必做， 根據實際情況，有選擇地挑出一些必做題。 我將依照教材內容組織一張練習卷， 盡可能檢驗出大家對教材的熟悉 程度及理解的深度。 3. 必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時間的復習后來個小 測驗，

4、及時對所學有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。 章節測試所用試題由我為大家提供， 在每個章末測試一張卷， 限時訓 練，之后，學生再進行局部彌補性練習。 4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著 手做第3頁 共 19頁 分類匯編 ，一輪復習時，緊跟模塊復習完成 分類匯編 上尚未 完成的任務，并且從做過的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的 任務。 5. 一輪復習戰線過長，不對過往重點知識加以多次循環則不能 識其本質。天利 38 套的應用：每周每個同學利用課余時間寫一套模 擬題，每周日晚上 就題論題，不舉一反三 。目的：化整為零，保持 新鮮感，給學生以充分思考交流的空間和

5、時間。計劃進行 20 周，余 下的試卷由學生自行處理。 6. 不能急于完成 20_ 年高考真題 ，我們可以使其發揮更大利 用價值。將這 19 套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細致分析試 卷的規律性。從哪些角度分析 ?分析什么內容 ?如何利用分析結論 ?這 些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。 2020 年高三復習計劃精選范文二 一、要有固定的復習時間 時間是學好歷史的必要保證。 要提高歷史學科的復習效率， 首先 要有固定的復習時間，以每天不少于 50 分鐘為佳，太多會影響其他 學科的復習，太少又沒效果 ;時間宜安排在就寢前的一小時 （這段時間 是一天中大腦的四次記憶之一 ）;而且

6、應在 50 分鐘的時間內對中國 古代史中第4頁 共 19頁 國近現代史世界近現代史三本教材的復習時間進行 合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、 記憶效果越佳。 有些同學每天雖有固定的時間復習歷史， 但往往是想 看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一 段時間或復習中國古代史、 或復習中國近現代史、 或復習世界近現代 史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、 復習到前面又忘了后面。 因此無序或周期很長的復習效率很低， 談不上對教材理解的深度。 一 般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、 世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如

7、下： 1. 確定在一定的時間段里對教材的復習遍次， 再根據每冊教材內 容的多少確定每天對三本教材的復習量 （即每天復習多少頁 ）。 2. 針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強 ;在固定的 50 分鐘時間里， 安排中國古代 史的復習時間可用 10 分鐘，另兩本教材各用 20 分鐘，再根據每天 所規定每本教材的復習時間、 所要復習的量來確定每天每本教材要復 習多少頁。 3. 在中國近現代史 世界近現代史上冊復習完后，再復習 這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此 時中國古代史已經復習了一遍，是否還要接著再復習 ?答案是肯 定的。因為第

8、 5 頁 共 19 頁 中國古代史的史實記憶相對較多，而中國近現代史、 世界近現代史側重于理解， 因此中國古代史的復習遍次應多一些， 且 每天分配的時間只有 10 分鐘，要記住并理解其內容也應多看。 二、每一遍復習都要有側重點 教學中我們常聽到有些學生反映： 我已經將教材看了好幾遍， 但 還是記不住 ;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。 固然，時間是記憶的保證， 但記憶效果的高低與投入的時間量并不完 全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好 ; 為此，要掌握知識應注重理解， 而且每一遍次的復習不能簡單地循環 往復，要有側重點、針對性 ;這樣可使復習以及對知識

9、的了解由表及 里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下： 第一遍復習以教材內容為主， 包括教材標題、 大小子目及具體的 內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。 目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具 體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白 天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍， 不要求將所有的內容 都回憶出來 （其實這也是不可能的 ），主要是將當天復習過的大小標題 及彼此間的關系回憶出來， 這樣既能鞏固主干知識， 又不至于因精力 過于集中而使大腦興奮影響睡眠。 第 6 頁 共 19 頁 第二遍復習以理清歷史線索并

10、進行知識拓展為重點。 從目前高考 文科綜合試卷看， 歷史學科的試題有兩個顯著特點， 一是強調對歷史 發展沿革 （即歷史基本線索 ）的考查，二是注重考查學生的綜合及創新 能力。選擇題一般是在同一背景材料下， 對發生在不同時代但與背景 材料相關的歷史現象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實 際上是對歷史發展基本線索的考查， 2000 年綜合卷的松江棉紡織業、 2001 年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創新能 力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料， 再從歷史學科的角度 設計問題， 要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論， 這類試 題大都涉及學科間的知識滲透。如 2000

11、 年綜合卷的中東問題、巴拿 馬運河問題， 2001 年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出 其形成及變化的原因等試題， 這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知 識點的深層次分析， 而且強調知識的系統性與拓展性。 若平時只注意 點的復習而忽略線面的復習與深化， 那么解答這些試題時便會束手無 策，因此復習時要注重對歷史發展基本線索的整理并力所能及地進行 學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，復習時很難深化與拓展。 第二遍復習以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進行： 1. 復習的重點放在歷史事件間的內在聯系上， 力求分析得出教材 中各目錄、標題之間的內在聯系， 采用回憶法進行 （即在翻開教材前，

12、先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件、 這些事件的聯系如何 ），回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主干 知識，又能在第一遍的基礎上進一步加深對知識框架的理解。 第 7 頁 共 19 頁 2. 若覺得正在復習的內容與已復習過的內容相似時， 應立即去回 憶與此相似的內容是什么。 例如，看到明朝的手工業就應聯想到宋朝、 元朝手工業發展情況， 看到景德鎮制瓷業便應想到教材中其他相關的 內容，通過這種有意識的串聯式回憶，逐步把握歷史的基本線索，形 成有序的知識結構。 3. 注意知識的延伸與拓展。 延伸與拓展的知識主要是教師補充的 知識。教學中， 教師會經常就某個具體知識點，給學生提

13、供一些新材 料、新觀點或進行一些學科滲透。如從歷史、地理、政治等角度，看 井岡山革命根據地創立的可能性與必要性 ;分析三大決戰首戰東北， 而東北戰場又首戰錦州的原因 ;如何客觀地評價國民政府的整頓稅務、 法幣政策及改訂新約運動等。 對這些教材沒有直接涉及的知識深層次 分析，學生往往會記下來， 復習時還必須去看乃至去記憶，這是學生 拓展知識較為有效的途徑。 考試中往往會出現一些與教師平時補充內 容相關、相似甚至相同的背景材料， 雖然試題設問角度會有所不同， 但由于學生對背景材料已有所了解， 因此并不會感到陌生， 分析解答 時也不會無從下手。 三、要有一定的練習時間 運用掌握的知識分析與解決問題，

14、 是歷史教學的終極目標， 也是 檢驗復習效果是否理想的主要手段。 因此，有選擇地做一些相關練習 是復習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。 很多高三學第 8 頁 共 19 頁 生的練習是被動或盲目的 （即教師發什么便做什么、發多 少做多少 ）;自主練習時只做選擇題、 很少甚至不做材料分析與問答題， 即使做選擇題也只求量不求質，至于主觀題因平時很少或根本不做， 有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學，效果也不高。筆者 認為學生做練習應主動并有明確目的，即做什么練習、何時做，根據 自己的復習進度進行，具體辦法如下： 首先，選擇一本質量較高的復習資料。 當前市場上充斥著各種各

15、樣的復習資料， 由于商家一味的追求利潤， 很多資料存在嚴重的質量 問題，如印刷不清、題量少價格高、甚至參考答案錯誤多多，而學生第9頁 共 19頁 往往不辨真偽， 一看到資料就買， 有些學生手中甚至每門學科往往有 四五本參考資料。筆者認為，學生手中只要有一本復習資料就可以了。 其次，要有固定的練習時間。有些同學，習慣每天看點書、做些 相關練習， 認為這樣可以及時鞏固并了解自己的復習效果， 其出發點 固然沒錯，但問題是：高三學生每天可供自己支配的時間并不多，每 門學科每天都得有一定的復習時間， 其中英語、 數學便要占去較多時 間，留給歷史學科的時間最多也不過 1 個小時，而且這 1 小時內又 有三

16、本歷史教材要復習， 那么留下做練習的時間實在少得可憐甚至根 本沒有。另外各教材每天所復習內容的相關練習也較少， 學生練習時 又很少注意節奏、 速度，而高考則需在規定的時間里完成規定的題量， 平時練習時的松散、 隨意使很多學生在規定的時間里根本完成不了一 份高考試卷。為防止高考時出現失誤，平時的訓練，必須要有一個固 定的單位時間來做練習。 筆者在指導學生復習時， 要求學生每周星期 五在歷史學科的復習時間里， 用近 1 個小時的時間， 將本周以來已復 習的相關內容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題，原因是 1 個小時時間里要完成包括材料分析題、 問答題、選擇題在內的練習是 不現實的。 同時根據高

17、考的實踐看， 選擇題的完成也需 1 小時左右完 成。另外，在固定而相對較長的時間里做選擇題，學生的思維可保持 相對集中與延續，同時學生也喜歡做選擇題。這樣，既可以激發他們 的練習興趣，又能保證練習時間，且不影響平時復習教材的時間。 當然，做練習只做選擇題是不行的。 如果主觀型試題也像選擇題 一樣，每星期集中一個較長的單位時間去做， 學生同樣會感到枯燥乏 味。筆第 10 頁 共 19 頁 者的做法是，讓學生每天堅持根據自己的復習進度，在固定的 復習時間以外抽時間看一道材料分析題和一道問答題， 先將提綱列出 （也可打腹稿 ） ，然后對照參考答案，比較哪一種答案更好，同時要求 學生注意，若參考答案太

18、長，應盡可能的將其縮短，但以能將問題講 清楚為前提。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給 同學聽，讓對方聽了你的分析也能理解。通過這種訓練，學生掌握的 便是主觀型試題的解題思路而不是一個個死的答案。 2020 年高三復習計劃精選范文三 第一階段 這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。 這個階段可以稱為基礎復習階段。 學校里每一個科目都在逐冊逐章節 地進行復習， 我們自己也應該和學校的教師步伐一致， 進行各科的細 致復習。我們要充分利用這五個月， 把每一科在高考范圍內的每個知 識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺 漏。這個階段，復習中切忌急躁

19、、浮躁，要知道 萬丈高樓增地起 ， 只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成 績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后 更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 第 11 頁 共 19 頁 這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。 這次考試十分重要， 它既可以檢驗自己一學期來的復習效果， 又可以 查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我 們把它戲稱為一次 小高考 。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高 校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別 提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。 第二階段

20、 從寒假至第一次模擬考試前， 時間大約四個月。 這個階段是復習 工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的 黃金期 。之所以這樣說，是因 為這個時期復習任務最重， 也最應該達到高效率的復習。 也可以將這 個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、 繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈 領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第 一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵， 是你選報志愿 的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜 ;一 模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略 上藐視它，在戰術上重視它。

21、第三階段 第 12 頁 共 19 頁 從一模結束至高考前， 時間大約兩個月。 這是高考前最后的一段 復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同 學可能心理壓力會越來越重。 因此，這個時期應當以卸包袱為一個重 要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏， 放松一下繃得緊緊的神 經。古人云：文武之道，一張一弛 ，在此時，第天不必復習得太晚， 要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘， 以保證充沛的 精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題 和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的 題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品， 又是高考命題人

22、意志 的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選 擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。 2020 年高三復習計劃精選范文四 高三語文一輪的復習方法 課內知識要納入考試中復習 高考語文的特點是 直接 與課內知識相關的部分較少。 但很多同 學往往把它理解成 很少考課內 ，在復習中對于課內知識不夠重視。 但實際上，高考語文的考查方式是 課內知識的課外遷移 ，即把課內 學第 13 頁 共 19 頁 到的知識以 非課文 的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落 實也是復習的要點所在。 在復習中，同學們要注意將曾經松散學習的課內知識點納入到考 試試卷的體系之內， 落實清楚每一

23、個知識點在高考中的考察位置。 例 如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面， 用課外文章 的例句來考課內知識 ;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生 作品，或者是熟悉流派中的陌生人 （比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒 你對辛棄疾的記憶 ） 。實際上，高考語文對我們的要求，無非是 學以 致用四個字而已。 課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主 除了單純的課內復習外， 同學們也不能忘記必要的課外拓展。 世 界上沒有什么是不能納入 語文這個學科的范疇的。在狹義的 學習 之余，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。 否 則，單憑課內復習部分， 是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考察

24、 的要求的。 閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志， 也可以是一些職業寫作人 的專欄文字。 對于文學性較強的文章， 應當主要以訓練現代文閱讀能 力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意 ;對于時事新 聞等消息性的文字， 則要本著啟發思考、 引發議論和積累作文素材的 目的去進行，這樣，在作文中才有 聯系實際，深入思考 的余地和充 實的內容儲備。 第 14 頁 共 19 頁 高三語文一輪復習策略 1、理清知識系統。 這有利于同學們明確復習的目標， 從而形成知識網絡， 并在答題 時更好的尋找解題依據。 語文知識的大系統包括語音知識系統、 詞及 短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統

25、、現代文 體知識系統、 寫作知識系統和文言文知識系統等。 而小系統就是每一 個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將 所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。 2、要注重利用教材。 因為教材是教學的依據， 教材中的主干就是高考考查的核心。 像 一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教 材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養。 3、要明確語文學科的特點，調整心態 語文不同于其它學科， 成績的提高需要長時間的堅持。 這就要求 學生要調整好學習的心態， 不能因為短期內成績沒有提高而放棄。 只 要根據老師的要求， 學習時多加些細心和耐心， 成績的提高就

26、會指日 可待。 第 15 頁 共 19 頁 小編推薦：高三低谷時期怎么調整心態調整心態的竅門 4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作 四個考點。 要根據不同的題型做專項訓練， 這種訓練更加有針對性， 可以通 過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法， 然后 再進行整合練習，這樣做會事半功倍。 高三語文復習的重點是什么 高三語文的復習也是不容忽視的一個重要環節 .此外 ,積累則是高 三語文不可或缺的一個重要部分 .高三語文的閱讀 ,作文等等 ,都和平 時的積累有著不可磨滅的關系 .下面就讓我們來看看高三語文中積累 的重要性 ,以及高三語文的復習方法 . 語文考試范

27、圍極廣 ,不可能一蹴而就 .同學們一定要科學安排 ,做 到點滴積累 ,分散復習 .應該把考試內容分散到每一天中 .比如背誦詩 詞名句,利用零碎時間 .像晨讀、餐前餐后、睡前等 .另外,建議準備兩個 本子 .一個是作文素材積累本 ,一個是基礎知識摘錄本 .在平時做練習 時,或在聽老師講課時 ,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近 義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄 ,且時常翻閱 ,熟記 于心 ,這方法如能堅第 16 頁 共 19 頁 持半年 ,定可提高高考中選擇題的得分 . 2020 年高三復習計劃精選范文五 高三我們一般都是分為三個復習階段， 在這三個階段的學習計劃 要如何安排呢

28、 ? （一）第一輪復習 第一輪復習要全面閱讀教材， 查漏補缺， 徹底掃除知識結構中理 解上的障礙。在這一基礎之上，對各科知識進行梳理和歸納，使知識 系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。這一輪復習的目標是查 出所有理解上的障礙， 為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。 不論平 時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環節，因為：以前 的知識往往是零碎的不成系統的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。 全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環節或死角。 懂得的東西 未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領會課本內容。 （二）第二輪復習 第二輪復習要明確重點、 難點。對每一個知識結構及其知識點中 的第 17 頁 共 19 頁 重點，深刻理解，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時 進行解題訓練， 提升實戰能力。 這一輪復習的目標是徹底掌握基本知 識，使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化，便于指導技能 操作，進行思維訓練。經過解題復習，使記憶率達到 95% 以上。 什么是重點 ?重點是指使用次數頻繁、應用價值高、又屬于基礎 知識的那部分內容， 它們往往是在考試中每考必現的那部分， 是大綱 中要求熟練掌握的那部分，也是知識網絡橫向與縱向的 交叉點 。 什么是難點 ?難點一個是知識自