1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流刷子李公開課優秀教案.精品文檔.課題：23.刷子李執教時間：2015年5月22日上午第三節 執教教師：吳才智教學目標：1、認識6個生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、露餡、發怔、發傻、半信半疑”等詞語。2、通過對課文的朗讀，了解一位普通的手藝人高超的技藝。2、領悟并學習刻畫人物的寫作方法，如：正面描寫，側面描寫，細節描寫等。3、了解故事的一波三折和曹小三內心世界的變化。教學重點：能抓住重點句段反復朗讀，體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。 教學難點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。 教學準備：

2、PPT教學過程： 一、導入新課： 1.同學們，通過前兩節課的學習，我們了解了幾位作家筆下的人物形像：有徐光耀先生筆下爭強好勝、富有心計的（小嘎子）；有吳敬梓筆下愛財勝過生命的（嚴監生）；有曹雪芹筆下的（王熙鳳）。今天我們再走進馮驥才先生的俗世奇人里面去了解一位奇人：刷子李（板書課題）2.作者簡介：馮驥才：中國當代作家，著有珍珠鳥、俗世奇人等。3.齊讀課題，質疑課題。二.讀導讀，明要求：1.學生讀導讀；2.師生交流，明確學習目標：（1）“刷子李”的技藝高超表現在哪些方面？（2）作者是怎樣寫出他技藝高超的？（3）找出描寫精彩的句子讀一讀。三.初讀課文： 1.學生根據要求自讀課文：（1）用自己喜歡的

3、方式讀課文，標出自然段序號；（2）自學生字新詞。（3）想想“刷子李”的技藝高超表現在哪些方面？2.出示新詞，檢查學生的學習情況。3.師生交流：在課文中，從哪些方面可以看出刷子李刷墻的技藝十分高超呢？老師根據學生回答相機板書：規矩，動作，效果四.細讀課文，體會“刷子李”技藝高超：1.讓學生從課文中畫出：“刷子李”有哪些規矩？（a、刷漿時必穿一身黑，干完活，身上只要有一個白點，白刷不要錢。b、一天只刷一間屋子。c 、每刷完一面墻，必在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。）2.學生反饋：3.出示反饋，師生交流：有這樣規矩的粉刷匠你在生活中看到過嗎？你們見過的粉刷匠是什么樣的？（穿著一身

4、白漬的臟的工作服，不會自己給自己提質量要求，時間就是金錢，想辦法用最少的時間干最多的活）從這些規矩里，你能看出刷子李的技藝高超嗎？像這樣沒有直接寫人物的動作同樣表現人物特點的，叫作“側面描寫”也叫“間接描寫”。 4.接下來，我們再來找一找描寫“刷子李”刷墻動作的句子。（只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。）5.學生反饋：6.指導交流：指導讀出舒緩柔和的韻味。這樣直接寫刷子李是怎樣刷墻的，叫作“正面描寫”或“直接描寫”。 7.找出描寫“刷子李”刷墻效果的句子（1）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就

5、如同升天一般美。指導朗讀，用上贊嘆的語氣。 （2）刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。 （3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）8.學生反饋：9.指導交流： 讀著這些句子，你還覺得刷子李只是一個單純的粉刷匠嗎？他簡直就是一個藝術家，你看，毛刷在墻上發出的啪啪的清脆美妙的響聲，就像是一個“音樂家”，刷好的墻面勻勻實實平平整整，如同升天一般美，又像是一個“美術家”。 作者把刷子李刷墻的動作效果寫得這么形象生動是因為他還運用了一種非常重要的寫作方法細節描寫。 五.體會“曹小三”的心理變化，進一步感受“刷子李”技藝的高超：1.當曹小三發現師傅褲子上有一個白點的時候，他有什么反映？你能從課文中找出來嗎？（指名學生反饋）2.在這之前，師傅在曹小三的心里又是一個什么樣的形象呢？3.當曹小三發現師傅褲子上的白點原是一個小洞的時候，他又有什么反應呢？4、曹小三“一波三折”的心理變化，也從側面襯托出了“刷子李”高超的技藝，這也是我們前面所講的“側面描寫”。5、學生齊讀課文最后兩個自然段，交流：曹小三明白了什么？手藝人必須有真本事，本事是精益求精、勤學苦練得來的。 有了本事才能有自己的尊嚴。 六、推薦閱讀：馮驥才的俗世奇人 七.作業布置：抄寫文中描寫得精彩的句子。四、附：板書設計 馮驥才：俗