1、.小學老師現代遠程教育技術培訓方案培訓師資隊伍是開展現代遠程教育技術的前提。要讓老師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學效勞，改變一支粉筆教一代的場面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，外表上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代遠程教育技術的運用對老師提出了更高的要求。許多老師之所以不支持教育技術的運用，本質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，開展現代遠程教育技術，必須首先重視老師的培訓。必須把建立一支具有強烈的運用現代遠程教育技術意識、先進的教育理論和純熟的操作技能的老師隊伍作為開展現代遠程教育技術的首要任務。為了培養一支掌握現代遠程教育技術，具有較高業務才能的老師和干部

2、隊伍，從而實現變革傳統的課堂教學形式，討論新的更有效的教育、教學形式，促進根底教育的改革和開展的目的，我們可以做以下幾方面工作：1、學習現代教育理論，更新教育觀念，為全面運用現代遠程教育技術創造良好的條件。在小學教育教學中，是否需要運用現代遠程教育技術以及如何運用現代遠程教育技術，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和施行素質教育中發揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創造條件，全面運用現代遠程教育技術。在我校培訓老師運用現代遠程教育技術的理論中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等

3、形式的學習使老師真正能體會到在運用現代遠程教育技術中，人是關鍵因素，高素質的老師能積極推廣和開展現代遠程教育技術，而低素質的老師是現代遠程教育技術推廣和開展的最大障礙因素。促使老師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創新的意識，努力調整和改進自身的知識和才能構造，為現代遠程教育技術的應用創造良好的條件。2、以計算機應用才能的培養和計算機操作程度的進步為主開展一系列培訓活動，形成一支掌握現代遠程教育技術，具有較高業務才能的老師和干部隊伍。我校的老師計算機培訓經過部分老師帶頭學、全體老師參與學和不同老師分層學習三個階段，經過前兩年的努力，我校所有老師都能純熟地操作計算機，老師們具有較強的計算機應用

4、才能，據統計，我校有90%的老師在備課、作業時能主動想到用計算機；57的老師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青老師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統一出臺立即被老師所承受，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此根底上學校要繼續做好老師的培訓工作，以成功小學師資培訓五年規劃為指導，以小學老師教育研究素質的培養課題研究為主線，開展有效的活動，實現師資隊伍現代化。 一方面抓好常規電教設備使用和常規電教教材制作的培訓。定期組織全校老師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規電教設備的使用和簡單維護，使老師能掌握和利用常規電教設備的一般功能和深層的功能，進一步進步

5、常規電教設備的有效使用率。不斷進步老師制作常規電教教材的才能，制作出更高檔次的常規電教軟件。另一方面繼續對所有老師按不同要求進展計算機知識的培訓，使每位老師在原有的根底上都得到進步，培養一批有一定綜合開發才能的軟件設計人員和學科軟件開發的帶頭人。九八上半年我校對老師計算機應用才能采用的是分層次培訓，目的是使老師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作效勞的意識，進步老師應用現代遠程教育技術的才能。詳細安排如下： 甲組：每月活動一次，內容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7.0的操作技巧，學會不規那么表格的制作、圖片的插入和藝術字的處理為主。由吳繁負責教學。乙組：每月活動一次

6、，內容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位老師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。丙組：每周三晚活動，內容以掌握簡單的多媒體制作技術，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應用為主，由徐阿艷負責。xx年年下半年采用的是青年老師專項培訓，每周一例會為學習時間，內容以學習軟件制作平臺，交流課件設計原那么，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年老師都能獨立地、純熟地設計并制作課件，最后將老師們制作的課件刻成光盤。其余老師在日常工作中繼續學習、使用計算機為教學效

7、勞。學校每學期均要專門制訂老師培訓方案，老師現代遠程教育技術的培訓是其中的一個部分，詳細安排詳見每學期的培訓方案。3、積極開展現代遠程教育技術專項實驗研究，進步老師應用現代遠程教育技術的才能和意識。由校長主要負責開展有關現代遠程教育技術實驗，以中青年老師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發的技術骨干老師為主，大膽理論，探究教改新路子。在小學現代遠程教育技術應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開展一系列課題研究。如：繼續有方案、有步驟地做好杭州市級課題?計算機輔助教學與個別化教學?的研究工作，探究在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的輔助教學形式；組織老師開展以課堂教學

8、為主的大屏幕投影式的輔助教學形式，開發合適課堂教學的優秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優化學科教學過程，進步語文教學質量與效率等問題主要結合語文四結合實驗開展；開展計算機與小學語文、數學學科整合的研究，進步計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應用才能的培養，探究計算機教學的新路子；還要穩固和開展投影、錄音、錄像在教學中的應用，有意識地引導老師開展多媒體組合教學研究；注意對發揮閉路電視功能促進學生全面開展的研究；并鼓勵老師對網上學習的研究等。4、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，進步老師學習、研究、總結現代遠程教育技術的才能。每學期進展一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟件開發、教改試驗課展示、老師培訓活動等方案的施行情況作認真檢查落實，及時總結經歷教訓，學校要鼓勵老師總結經歷，撰寫有關現代遠程教育技術施行情況的論文和總結，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的搜集、推廣和應用工作。建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統籌安排，學習軟件資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學科的軟件資料分別立冊，把有關文字材料復印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現計算機管理；有針對性地選錄教育