1、吳佳瑛優質課教案篇一：大班美術 吳佳瑛教案 】大班美術：哈哈小人吳佳瑛 “走進童心 優秀獲獎作品時間: 2022-7-4 作者: 吳佳瑛 單位:虹口區友誼幼兒園設計意圖：學前教育課程指南中指出： 56 歲的幼兒在年齡特征上 “有強烈的 創造欲望，能長時間專注探索物體的操作；能初步理解周圍世界中 比擬隱蔽的因果關系 。在對此年齡的階段目標中也提到了 “探究、 操作、實驗，對實物變化過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法 發現問題，解決問題 。其次，細致地觀察、回憶、再現以及理解方 法后的想象創造對大班幼兒是能力上的挑戰，將對幼兒后續的學習 習慣和學習能力起到鋪墊作用?；顒幽繕耍禾骄慨嬅嬷腥宋镌煨偷?/p>

2、變化與折紙方法的關系，感受并表現其中的 趣味。重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表 現?；顒訙蕚洌? 、長方形桌子 4 張，一半幼兒，小筐 4 個，小型吸鐵石假設干，記 號筆 15 支，黑板一塊。 2、2 種淺色的紙，其中折好的長方形紙 42 張、沒折的如 a4 紙的 1/4 大小同幼兒人數?；顒舆^程：一、觀察理解，表現 “頂天立地的小人 造型1、幼兒表述自己喜歡畫什么 教師提問并鼓勵：很多孩子非常喜歡畫畫，你最能畫什么？此問題切中幼兒的已有經驗，能很快使活動進入正題2 、幼兒理解并繪畫 “頂天立地的小人 1教師：今天，我們來畫一個

3、 “頂天立地的小人 。教師觀察幼兒是否理解 “頂天立地 ，一般情況幼兒都能理解與表 述，教師亦可借助肢體語言幫助幼兒理解。2出示圖片，引導幼兒仔細觀察 “小人 的造型。如圖一此時，教師可以留意每個孩子觀察的特點，請觀察完的幼兒舉手 表示 “觀察完畢 。3 、幼兒在畫紙上表現 “頂天立地的小人 。教師請幼兒找出小筐內的紙沒有折過的，把觀察到的“小人 頂天立地畫在這張紙上。教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的 過程和結果，留意幼兒觀察后所繪畫出的 “小人 造型。等幼兒畫好 后，可以取出圖片讓幼兒對照。環節價值： 1、此環節雖然是幼兒繪畫簡單的單線小人，但挑戰的是 大班幼兒的觀察習慣與觀察技能，認真

4、觀察并善于傾聽的幼兒能準 確表現自己看到的圖片。 2、強調的 “頂天立地 是為下一環節在折紙 上畫 “小人 做準備、并探究其趣味性埋下伏筆，否那么幼兒容易受折 紙的“地平線 因素影響，而讓趣味喪失。二、觀察討論，發現 “小人 造型的變化與折紙的關系1、幼兒第二次在折紙上表現 “頂天立地的小人 如圖二。1教師：請你取出另一種顏色的紙折好的紙，再次把觀察到 的“小人 “頂天立地 地畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不要 翻開這張紙。教師觀察幼兒是否理解新增的要求，可請幼兒取出紙進行觀察， 發現紙是折過的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫。 2幼兒在折過的紙上繪畫。教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫

5、的位置，同時留意幼兒第二次 繪畫表現的對象是否比第一次更仔細，隨機表揚、提示。2、幼兒觀察翻開折紙后 “小人 的變化。教師：你畫的小人怎么了？他畫的小人為何沒有斷開，你們畫的 “小 人為何斷開了？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方 都畫在什么地方了？教師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀察比擬后引發思考幾個問 題。嘗試尋找作品斷開的原因。進而觀察發現畫在折線上的部位會 斷開。3 、幼兒思考并嘗試連接斷開之處的方法。 教師引導：有沒有方法把斷開的地方連起來？請你用連線的方式把 斷開的地方連起來。當幼兒想出用線連接的時候，教師可以請幼 兒上來示范，繼而請幼兒用連線的方式把自己的作品畫完，如圖

6、三、 圖四。4 、幼兒將自己的作品展示在黑板上。 教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把 “小人 的哪個部位 變長了？5 、幼兒第三次在折紙上繪畫。1教師：如果再給你一次畫畫的時機，你想把“小人 的哪里變長？教師根據幼兒的想法提示幼兒：如果要把某個部位變長，必須把 它畫在 ？幼兒會說折線上。2鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有 創意。教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創意：如 臉部器官變形、頭發變形、身體的幾個部位同時變形等。環節價值：讓幼兒在觀察同伴作品的過程中自己發現 “變與“不變 的原因，發現 “變的不同，尋找變化的關鍵 “秘密 。繼而通過第三 次繪

7、畫，讓幼兒體驗變化的樂趣，從無意繪畫轉向了有意想象與創 造。為了到達這個目的，幼兒必須調整自己的繪畫方式或技能，這 對幼兒空間方位、創造表現又是新的挑戰。三、欣賞作品，激發進一步探究與表現的愿望1 、幼兒欣賞比擬同伴的作品，發現與眾不同之處。 教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的 “小人 ，將有創意的作品進行 分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準 左右幼兒。2 、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。 教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣？再折一下會有什么變化？ 如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發現呢？ 小筐里最后一張紙是送給你的，帶著這張紙回去試試吧。 環節價值：由于快樂始終伴隨

8、著整個活動過程，活動結束時請幼兒 取出小筐里的最后一張紙帶回去，讓他們帶著新的問題、帶著探究 的興趣繼續以后的活動。幼兒在逐漸了解了變化的秘密后，他們想 繼續創造的興趣依舊，以后，他們可以改變對象，改變折法，改變 紙的方向，由此引發更多的 哈哈設計建議：如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習慣與能力的 話，可以刪掉第一環節中關于 “頂天立地的小人 元素，直接進入第 二環節，或許探究與發現的內容將會更加豐富。幼兒的發現視角也 將會變得更有趣味，有興趣的教師不妨一試?；顒釉u析：此美術活動最大的一個亮點，就是融入了很多的探究元素，而且這 些在過程中不斷呈現出來的 “探究 ，可以讓幼兒對 “

9、哈哈小人 美的 表現與創造充滿了樂趣。1、探究 趣味生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓 人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對此喜愛有加。該活動所呈現的 過程與結果就像幼兒自己在 “造哈哈鏡， 活動過程中 “小人 的造型 因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿笑聲。教師們在討 論與嘗試中也因此而樂此不疲地嘗試。2、探究 發現隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內容的多變，探究 “小人 造 型的變化會變得無限可能。大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放 位置的空間經驗都為他們的探索、創造提供了條件。因此，一旦發 現變形夸張的原由，無意表現就變成了有意想象與創造，幼兒也會 不滿足于

10、一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更 多、更廣的領域。3、探究 可持續“小人變形夸張的造型，一旦被幼兒感悟和理解后，會很主動地遷 移探究對象，只要想玩，幼兒能不受時空的限制隨手折、隨手畫。 有的幼兒會嘗試寫英語字母，有的孩子嘗試畫動植物等，由此，就 有了不斷實踐與延伸的可能。4、探究 簡單 此美術活動的材料簡單為幼兒的可持續探究又提供了一個保障。日常教學研討中，教師們看到心儀的活動總想自己回去模仿和嘗試， 而材料是否簡單易找是很大的一個考量，過于繁雜就缺乏普世性， 而該活動只需紙和筆。另外，該活動對幼兒前期的生活經驗要求不 高，但在發現、想象與表現的能力上會有適度挑戰，能激發大班

11、幼 兒的興趣，所以探究表現的材料簡單有利于幼兒的重復實踐?！酒河變簣@大班語言 優質公開課?果醬小房子?完整 教案】?果醬小房子?贈送視頻 + ppt 課件、教案活動目標：1 感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。2 初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對?；顒訙蕚洌?圖片、無色的畫有小房子的卡、字?；顒舆^程：一、導入活動，引發聽故事的興趣。1 談話活動：說說有趣的房子。師拿出 “小房子 三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？ 幼兒根本 都認識，會說：小房子。 你平時見過什么有趣的房子嗎？ 見過別墅、電視里的灰太狼的房 子?2觀察熊哥哥，猜想講述今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢

12、？出示一個手里提著桶的小 熊八、這是一只怎樣的熊呢？可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只 桶。重點引導幼兒觀察它手里的桶對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么 呢？蜂蜜。 我們跟熊哥哥打個招呼吧。熊哥哥好！熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去 看看吧。二、聽聽、猜猜理解故事情節。1 出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半局部。 講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的 香味。1小房子里的香味可能是什么？面包、水果 講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。講到把果醬舔完 的時候抽掉紅色的房子。2熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？膠水、糖?

13、3熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？ 如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？2. 提問，理解故事前半局部內容。主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它 會怎么辦呢？可能會逃跑。那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？小朋友想的這么多方法，哪個方法是又方便又好的呢？把蜂蜜刷在墻上。講故事，熊哥哥想從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備 把自己手里的蜂蜜往墻上刷。熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么 還要把蜂蜜涂在墻上呢？講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的 黃色，散發出蜂蜜的香味。抽掉無色的房子3. 小結。這個有

14、趣的房子與我們平時的房子有什么不同？ 這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現 在呢？它怎么會變的？平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的 果醬；會變顏色。熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感 到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這 座房子就變顏色了。4. 完整傾聽故事前半局部，教師講述、演示圖片。三、幼兒嘗試遷移續編故事。1. 教師講述故事后半局部。熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？ 熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了 小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜， 這可是熊弟弟最愛吃的。

15、于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上 的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏 色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛剛說了什么？ 有意讓孩子回 憶問題2. 講解續編故事的要求：好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一 想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫 沒畫好都要回來，聽明白沒？在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座 位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒 講講。3. 幼兒嘗試續編故事，教師巡回指導。4. 集體交流。附故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，

16、小 房子散發出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞， “嗯，好似是果 醬哎！ 熊哥哥邊走邊想： “多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該 多好啊。 于是，熊哥哥就走近小房子，發現門開著，房子里空空的： 既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門， 突然發現一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌 從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的， 原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地 舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然 感到不安起來： “我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦 呢？ 熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶

17、蜂蜜，他笑了： “我可 以把這桶蜂蜜涂在墻上。 于是，熊哥哥就準備把自己手里的蜂蜜往 墻上刷。第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味 ) 第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說： “樹林里有座涂著紅色果醬 的房子！ 熊哥哥笑了： “哼，我早就知道啦，不過現在這座房子是 黃色的了。 弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小 樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上 的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧?！酒菏痉墩n教案】應彩云：老鼠娶新娘附視頻時間: 2022-1-10一、現場授課視頻下

18、載：應彩云：老鼠娶新娘二、教學案例活動目標：1. 理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。2. 探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長 處，欣賞同伴的長處。活動準備：節奏明顯的音樂圖片花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、 墻 太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，字寶寶照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字 活動過程：一、激趣導入1. 欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？2. 引發對故事的想象。二、欣賞理解1. 邊欣賞 ppt 邊聽故事。三、遷移感受2. 記住朋友的長處。3. 讓自己變得更強。4. 回歸故事。5. 玩游戲 “抬花轎 三、故事從前，有個老

19、鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒， 叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想 娶沒叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球 招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村 長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓， 把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大 的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽： “太陽，太陽，你是最強大的嗎？ 太陽說： “沒錯，我是最強大的。 但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏 云： “烏云、烏云，你

20、是做強大的嗎？ 烏云說： “我是啊！ 話剛說 完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風： “你是最強大的 嗎？ 風說： “是啊。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直 到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說： “你是 世界上最強的嗎？ 墻說： “當然是啊。 這時候有一個老鼠在墻上挖 了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發 現老鼠雖然小，但仍然很有本領，所以最后他決定把美叮當嫁給了 小啊郎?；顒幽繕? 、在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調節心情的簡單方法， 懂得要做個快樂的孩子。2 、大膽用清晰的語言表達自己的理解和想法?；顒訙蕚鋚pt 、筆、紙活動

21、過程一、說說心情圖 集中幼兒注意，引出活動內容1 、出示快樂的心情圖：說說自己遇到的快樂事情。小結：我們的生活中，總有許多快樂的事情，讓我們的心情變得快 樂。2 、認識主人公阿力。 過渡：他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心， 究竟遇到什么煩惱的事情？我們一起來看圖書。二、自主閱讀圖書 了解阿力不開心的故事中引出問題情境1 、幼兒閱讀圖書要求：每人一本書，自己安靜翻看。等會兒把你看懂的故事告訴大 家。2 、交流閱讀內容：阿力遇到什么煩惱？ 小結：原來生活不都是快樂，也會有傷心、煩惱和不開心。三、分組討論 了解自我調節心情的簡單方法1 、小組討論：讓阿力變快樂的方法。要求：? 先和好朋友一起商量討論：有什么好方法可以讓阿力的心情變快樂。? 然后，把想出的好方法記錄在紙上。? 每組推選一名代表，把你們想出的方法說給大家聽。2 、集中交流：你們想了什么方法讓阿力變快樂了？小結：原來還有這么多的方法可以改變我們的心情，和朋友、家人 在一起；做自己喜歡的事情，都會讓我們放松心情，變得快樂和幸 福。四、完整欣賞故事 驗