1、第四章物質的特性第 1 節熔化與凝固一教材分析本節課文內容豐富，知識較多，學生學習有一定的難度。突出重點、突破難點的有效方法是做好實驗。一是要做好課前準備，課前應將硫代硫酸鈉和松香碾成均勻粉末，且數量要適當，約 25 克。準備兩種溫水，一種約為 35C，另一種為 60C；二是要合理組織，要示學生分工協作，體現各負其責，團結協作和精神；三是要及時攪拌，由于硫代硫酸鈉是粉末狀的，導熱性能差，只有不停地攪拌，才可望實驗成功；四是灑精燈火焰不能太大，使硫代硫酸鈉熔化過程時間太短。對一年級的學生來說，讓學生自己作圖難度較大，應當讓學生明確圖像中的兩個坐標軸各代表什么量，時間各溫度如何表示，如何描點。可通

2、過課件展示，讓學生加深對作圖及讀圖的認識。從水能結成冰，冰能化成水入手（現象） ，提出熔化和凝固有什么規律（問題），然后實驗探索（實驗） ，比較、歸納出熔化的特點（規律），再通過練習、講座將知識應用在現實生活中（應用） ，再一次通過觀察，重新形成問題“對液態海波繼續加熱又有什么規律呢？”將本節知識與下節知識緊密相連，這樣會有利于重、難點的突破，有利于培養學生研究問題的科學方法。1、二、教學目標1.了解物質存在的三態， 描述晶體熔化和凝固的特點，理解晶體的熔點和凝固點的意義，能描繪晶體熔化圖像，能根據圖像敘述晶體和非晶體的特點。2.培養學生初步的觀察能力、 分析能力和概括能力， 以及善于應用科學

3、知識解決實際問題的能力。樹立規范實驗、仔細觀察、勤于思考的科學態度及團結協作和精神。三.重點難點1.教學重點：為是晶體熔化和凝固的規律，晶體的熔點和凝固點。教學難點是晶體熔化時雖然吸熱，但溫度保持不變；描繪晶體熔化圖像；據圖敘述晶體和非晶體的特點。2.教學難點：繪圖及說出各段的意義四、教學準備灑精燈、鐵架臺、石棉網、溫度計、燒杯、大試管、玻璃棒、硫代硫酸鈉、松香、水、火柴五、教學方法啟發式、討論、對比、實驗探究六、教學過程引入新課在小學自然常識課中，我們學習過物質存在的三種狀態，請回憶是哪三種狀態？（生：固態、液態、氣態）(一)這三種狀態之間的變化是否有一定的規律呢？從這節課開始我們將逐步進行

4、探究。1 學習新課（ 1）固體的熔化概念與問題課本圖 4 10 中，存在三態的水、即液態的水、所態的水蒸氣和固態的冰（雪），當溫度發生變化時，水可以結成冰，冰也可以就成水。我們把物質從固態就成液態的過程叫熔化，如冰變成水。從液態變成固態的過程叫凝固，如水結成冰和圖4 11 中剛從火山噴出的液態熔巖，冷卻后變成固態。那么物質深化和凝固進有什么特點呢？下面我們用實驗進行探究。實驗與思考器材及實驗裝置介紹。準備兩套課本圖4 12 實驗裝置，分別安放在講臺兩端，一套做硫代硫酸鈉的熔化實驗，另一組做松香熔化實驗。注意介紹器材的使用方法，分別請兩組學生上臺實驗，并對學生進行分工（報時、攪拌、讀數、記錄），

5、用展示臺將實驗現象放大。注意：實驗中要分工協作；當硫代硫酸鈉粉末開始熔化時，要及時攪拌；仔細觀察溫度與物質狀態的變化情況。按課本要示進行實驗。觀察并思考；觀察對硫代硫酸鈉及松香加熱時，溫度計的示數變化；觀察不同溫度下它們的狀態；觀察熔化時它們的狀態及溫度；記錄實驗中的數據；思考硫代硫酸鈉和松香在熔化時溫度的變化是否相同？作圖并分析。根據實驗數據，學生在方格坐標紙上描點、連線、完成圖像。指明坐標軸上兩個坐標軸的指向表示時間和溫度，硫代硫酸鈉從35 攝氏度，松香從來 60 攝氏度開始計時， 溫度坐標上每小格代表的溫度。在加熱過程中，每一時刻都有一個對應的溫度，在圖像上可以用一個點來表示。圖像分析：

6、要學生掌握每一段的物質分別處于什么狀態？以及各段的物質是否吸熱，物質溫度如何變化？比較與交流參與實驗的學生向全班匯報實驗結果，并與全班學生交流比較硫代以酸鈉與松香熔化時的異同點。歸納與應用通過實驗對比、圖像分析、得出結論。固體分類：晶體和非晶體晶體和非晶體的熔化特點：1 晶體和非晶體熔化時都要從外界吸熱。2 晶體是在一定溫度上熔化的，晶體熔化時的溫度叫熔點， 非晶體沒有一定的熔化溫度（非晶體沒有熔點）3 晶體從開始熔化到完全熔化，處于固、液體共存的狀態， 非晶體熔化時不存在固液共存的狀態。讀“幾種晶體的熔點表” ，體會熔點是晶體的一種特性。記住硫代硫酸鈉和冰的熔點，知道常見金屬中鎢的熔點最高。

7、知識應用及反饋：做課本練習123物質的凝固。凝固是熔化的逆過程，通過熔化的規律和圖像，推出物質凝固的規律和圖像，達到對知識的遷移。物質凝固時都要放熱晶體凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫做晶體的凝固點。同一晶體的凝固點與熔點相同，非晶體沒有凝固點。展示凝固的圖像3 討論與練習（ 1）你在其他場合曾經見過用圖像這種表示方法表示現象或過程（ 2）人們常說“下雪不冷化雪冷” ，這句話是什么道理？（ 3）練習；做課本練習第 4 題小結本節課通過實驗探究，著重研究了晶體和非晶體熔化時的規律，根據實驗數據做出了熔化圖像，并根據晶體和非晶體的熔化規律推出了物質凝固時的規律和圖像。布置作業1夏天烈日下，你在鋪

8、有瀝青的馬路上走，感到路面有點軟，根據這一點，你認為瀝青是晶體還是非晶體？。玻璃、石英、鐵、萘對應的液體中，有凝固點的有。它們在凝固過程中要熱，溫度，根椐，我們可以將固體分為晶體和非晶體。2鐵變成鐵水的過程叫做， 這個過程中鐵要 （吸收；放出）熱量。水結成冰的過程叫做，這個過程中水要（吸收；放出）熱量。3關于物質的熔化和凝固，正確的是（）A 各種固體都有一定的熔點B 各種固體都有一定的凝固點C 各種晶體的熔點相同D 非晶體在熔化時要吸收熱量，溫度不斷上升4、鐵的熔點是 1535 攝氏度，把一小塊鐵投入一大桶溫度為1535 攝氏度的鐵水中不可能出現的現象是（）A 鐵塊的溫度肯定會升高B 肯定有少量的鐵塊熔化C 肯定有少量的鐵水凝固D 鐵塊和鐵水最后的溫度仍是鐵的熔點5、我國黑龍江省北部最低氣溫曾經降到零下52。3 攝氏度，這時還能使用水銀溫度計嗎？應該使用什么樣的液體溫度計？6、有人說，融雪的天氣有時比下雪的天氣