1、有用的幼兒園教學總結模板錦集8篇幼兒園教學總結 篇1 幼兒老師教學心得體會 幼兒園工作規程中明確指出：“嬉戲是對幼兒進行全面進展訓練的重要形式。”幼兒園指導綱要中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發覺、愛護和引導幼兒固有的天性”，“以嬉戲為基本活動”。嬉戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的快樂、自由和權利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，培育良好品德，而且能增長幼兒的學問，進展智力。 嬉戲是最好的思維訓練 嬉戲是促進幼兒智力進展的最佳活動。通過嬉戲喚起幼兒的愛好，集中留意力，充分發揮想象力和制造力，使幼兒在輕松開心的氣氛中學習，促進幼兒智力進展。根據皮亞杰的理念，

2、從認知活動而言，嬉戲是同化的過程。幼兒玩嬉戲越多，他們智力會進展更好一些。 “現在的家長不情愿孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里學到了多少學問，這幾乎是全部老師都面臨的逆境?！北睅煷髣㈧徒淌谡J為，幼兒園訓練最重要的是讓孩子們獲得美好的童年、該年齡應有的進展和終身進展的基礎，“幼兒園嬉戲一方面要服務于訓練目的，但更重要的還是讓兒童在嬉戲中得到滿意和歡樂。” 寓訓練于嬉戲活動中 先生說過，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。 嬉戲在幼兒園訓練實踐中的運用，不僅可作為訓練教學的基本內容，也可作為組織教學活動的有效手段，

3、更應是貫穿整個幼兒園訓練教學全部過程。這樣才能給幼兒一個真正的嬉戲童年、歡樂童年和成長童年。在嬉戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于主動主動狀態，只有這樣，才能最大限度的調動學習主體的主動性、主動性和制造性。嬉戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發揮，幼兒的嬉戲與學習是發生在同一活動過程中，嬉戲的過程也是學習的過程。所以是依據幼兒的身心進展的特點和規律，使幼兒的學習嬉戲化，培育和提高他們對學習過程本身的愛好與好感，使幼兒對學習的愛好日有進步，讓幼兒在開心的嬉戲中增長學問，就好象春風化雨般使草木生氣盎然。 細心創設嬉戲活動環境 保證充分的嬉戲時間。老師要確保幼兒

4、在嬉戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，假如時間太短幼兒嬉戲不能盡興，時間太長幼兒會對嬉戲失去愛好。所以老師肯定要把握嬉戲時間的度。 預備足夠的嬉戲材料。材料是幼兒嬉戲的工具，在嬉戲中為幼兒供應多種材料，有利于幼兒通過探究接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發散性思維的進展。比如在活動區中為幼兒預備很多半成品的材料，有各種質地不同的紙類材料(白紙、臘完紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、折紙。臘完紙色澤明麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。外形各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。插塑

5、玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種外形物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。 營造寬松和諧的嬉戲氛圍。嬉戲是幼兒的第一需要，為幼兒的嬉戲營造寬松的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿意身心進展的需要，給孩子帶來歡樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以逍遙自在的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調整幼兒在各項集體規章活動后產生的疲憊，在心理上獲得放松。在自由嬉戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產生開心的情感體驗，提興奮趣，從而激發幼兒的獨立自主性，形成主動的自我意識，增加自信念。 不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來似乎始終都

6、很忙，每天都重復著那些事，月初努力教著，月末緊急復習著，每天開晨會總重復著說“月底了各班要預備好小伴侶考核工作了”每個月都要考核，看到那些小伴侶又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小伴侶，你們累嗎？但話到嘴邊又努力咽下去了，只悄悄地在心里說了一聲：“珍寶們，辛苦你們了，然后又連續上課，試問一下這樣的生活他們會快樂嗎？ 記得我考老師資格證的時候，有一個環節是考幼兒心理學，當時主考官問了我一個問題，題目是：“有兩個小伴侶，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小伴侶在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業，背不完 的詩等等，壓力很大，而強強

7、所在的幼兒園呢，每天以嬉戲多一點，沒有太多的作業，強強每天都過的很快樂，他們幼兒園的學習宗旨是“學中玩，玩中學，六個字，強強的爸爸看到剛剛學到許多學問，還能背許多的古詩，覺得很了不得，強強的爸爸也想把強強轉到這所幼兒園去，問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒必要 幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的學問根本毫無意義，幼兒需要的是在嬉戲中發揮了自己的制造性思維，去動腦思索這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知力量，幼兒需要的是一個歡樂的學習氛圍，我喜愛幼兒是高興奮興的來上幼兒園，快歡樂樂的回家去，而不是由于作業太多功課太重，而愁眉苦臉不快樂不愿來上幼兒園，我盼望每

8、一個在幼兒園學習的孩子都是歡樂的，孩子們加油！ 幼兒園教學總結 篇2 本學期我們中班組全體老師仔細學歷理論學問并和教學實踐相結合，仔細學習3-6歲幼兒進展指南，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和進展狀況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面進展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下： 一、讓理論學習更具實效 本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參加到主持會議中，發覺有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業務學習，制定出對老師有關心的、切實

9、的理論學習，尤其對于我組的新老師有許多的理論學習對其特別有關心。例如開學初我們開展的如何書寫教案的教研活動，讓各位老師熟悉到：教案寫得好，目標明確、條理清楚、層次分明會讓老師在上課時就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學效果。 本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，3-6歲幼兒進展指南的學習也是最多的，這可以關心老師樹立正確的訓練觀念，關心老師形成與正確訓練觀念相吻合的訓練策略，為更好的帶領一日活動供應基礎與保障。例如在4月份進行創意課程研讀活動時結合3-6歲幼兒進展指南的學習進行爭論活動，老師已經知道如何運用指南去處理問題。在爭論中，大家對指南和創意課程的精神理解 更多了，

10、老師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動模式，在教研活動中采納了"多問、多議、多講"的形式，常常開展專題爭論，如："如何進行評課"、"如何寫有質量的反思"、"新老師的懷疑，老老師的解答"等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭論問題，溝通狀況，總結閱歷。使教研活動真正體現出學習和討論的深厚氛圍。 二、讓實踐活動促進老師成長。 為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設計了小商店的活動，最終確定方案，然后由老師進行實

11、踐，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實踐活動使老師的評課力量有了提高。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進行集體學習；親子運動會時集體進行爭論協商活動方案，結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了歡樂而且使我們組內的每一位老師也成長了很多。在本學期我們依據幼兒園的支配進行了師徒結對活動，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進行教學實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的訓練教學力量。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去實踐，從讀

12、書中去改善自己。 三、讓反思有利于老師的成長 在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業務學習，4月份結合創意研讀月反思了此次活動中的優缺點并且將自己對研讀后的體會進行了溝通，5月份的嚴厲工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對比阿拉善經濟開發區中心幼兒園老師十不準找出自己存在的不足，制定出詳細的措施，并落實整改。六一藝術節和親子運動會后我們準時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力氣和需要準時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動

13、、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好基礎。 四、看成果，找不足，展望將來 這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動的參與各項文體活動，獲得一些成果，如在排練舞蹈美好和諧頌時，中班5名老師主動協作排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講競賽中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發區運動會中田瑞老師主動參與活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發區的優秀班集體榮譽稱號等等。這些成果雖然微乎其微，但是這些都包含著我們全組 老師的心血，正是這種主動向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。 在這一學期的教研工作中我們

14、體會到了歡樂，也感受到了新的問題，如我們應當對一些專題討論的力度與深度加大討論，家長工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時間多進行一些體育項目集體訓練，增加老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將連續思索、連續完善，爭取更大的轉變和進步。 幼兒園教學總結 篇3 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快一個學期過去了。在這過去的一學期中，我們這個大家庭留下了很多孩子們的成長痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡的愛。雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時也感到欣慰。 我們這個大家庭的34名幼兒，在學期初，我設計了>，發給每一位家長，請他們如實記錄孩子的狀況，生活習慣，性格特

15、征，通過調查表，我對本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟識，削減他們對入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識了新環境，也不再哭鬧。 一、 保教并重，加強幼兒生活自理力量及教學常規的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點放在在培育幼兒自我服務的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學與生活中非常注意幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特點，我嘗試運用了多種方法來培育幼兒的生

16、活習慣，經過我一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我實行了以下幾點做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習慣。 （2）結合生活故事培育幼兒良好的衛生習慣 （3）觀看孩子，在此基礎上削減對孩子的限制、牽強，培育幼兒良好的睡眠習慣。 一學期下來，我驚喜地發覺，小伴侶自我服務力量有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。 二、在訓練教學中，促進幼兒各方面的進展。 1、德育方面 幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的訓練。正

17、因如此，我把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓練幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓練，提高幼兒的各方面的素養。 1、語言領域方面 首先，培育幼兒的聽話力量，在老師講話時，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并準時賜予

18、鼓舞表揚。在上課時，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。 2、.領域方面 培育兒童憐憫責任等.性情感，進展兒童的交往、合作力量；在語言訓練領域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量；由于家庭和.的多種緣由，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題力量等方面的培育和進展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓練觀念不同。討論每一個孩子心理活動、細心觀看每一個孩子，發覺他們的潛質和閃完點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會連續這樣做。一學期后許多孩子有了很大進步，每天都能快樂的上幼兒園、主動的參與活動了；能大方的在全體小

19、伴侶面前說話，回答問題了；開頭會嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過嬉戲、教學活動小伴侶學會了友好相處、相互關心；遇到困難也不再哭了。 3、藝術領域方面 首先培育幼兒對音樂的學習愛好，激發幼兒參與音樂活動的愛好，學習了各種歌曲，把握了音樂的觀賞特點，學習了簡潔的音樂表演。在美術中，培育了幼兒對美術活動的愛好，把握了手教導畫、棉簽畫，學會了畫簡潔圖形、線條，學習了簡潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參與美術活動的愛好，提高了幼兒的審美力量。 為了使幼兒健康、開心的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進展，我們全體保教人員齊心合力，耐煩訓練，細心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都

20、有了提高。 家長工作方面： 1、和家長溝通，向家長匯報幼兒園的訓練教學工作等方面的狀況。對家長協作幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。 2、進行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的訓練，有機會觀看自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發覺孩子的不足，調整自己對幼兒學習的看法，促進家長與老師之間的溝通，同時有助于親子之間的溝通。 3、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣揚科學的，同時向家長介紹每周詳細的訓練目標，指出請家長協作訓練的內容，并請家長協調預備與訓練活動有關的資料和活動。 4、個別談話

21、。利用家長接送幼兒的時間準時溝通一些問題看法，特殊是對有進步的孩子要當天準時賜予溝通表揚。 本學期工作雖然取得了成果，但還有不足之處： 1、部分幼兒用餐時的衛生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒如朱紫瑞、洪淑琳等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。 2、幼兒遲到現象較多，參與晨練的孩子數量少。 3、班內部分小伴侶如余晨浩、孫梓航等課堂常規較差，常有開小差、不仔細學習的現象。 因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展： 1、“吃飯不挑食”活動，鼓舞幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園全都，請家長留意幼兒養分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養分豐富的蔬菜。 2、在課堂常規上

22、我們會以表揚為主，培育幼兒良好的課堂常規，發覺問題準時解決。 3、針對部分幼兒出勤率較低的現象，我們將結合小紅花的評比來改善這一現象，使每個小伴侶都能堅持每天上幼兒園。 幼兒園教學總結 篇4 回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下： 一、班級概況 我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位老師仔細、細致地訓練和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環境，喜愛上幼兒園，寵愛老師，學會了和小伴侶們之間友好交往。 二、常規培育 幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小班

23、幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基矗為了培育幼兒的規范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據聽不同的音樂，知道現在應當做什么。 三、訓練教學工作 教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩

24、、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的喜愛漸漸體現出來。 四、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯系冊，為家長供應各周訓練教學內容、

25、各類訓練信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對許多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的訓練任務，主動協作幼兒園的訓練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓練好孩子。 一個學期結束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向.的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基矗訓練幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛

26、心、耐煩、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。 幼兒園教學總結 篇5 隨著.的進展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的訓練，對開發兒童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意義。幼兒園的訓練包括保，教兩個方面，而教的方面也是越來越科學，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著.的進展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的訓練，對開發兒童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不行少的。幼兒學舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設了舞蹈愛好班。

27、以下是我對幼兒園舞蹈班的總結： 本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了肯定的了解和熟悉，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，仔細學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞力量以及表現力量；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的全都好評。家長都認為參與愛好班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美

28、力量、身心健康、培育音樂、舞蹈的愛好有不同程度的提高，這對他們一生的進展都起著不行估量的作用。 中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈訓練自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特殊注意培育幼兒對舞蹈的愛好幼兒的仿照力和想象力以及他們的制造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈學問，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的主動性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈學問和動作的協調性力量都有不同程度的提高。 以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以

29、及舞蹈學問。 讓幼兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。 幼兒園教學總結 篇6 在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業是瑣碎的、細小的，但我喜愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都仔細負責。現將這學期的工作總結如下： 一、班級狀況分析： 開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓練、培育、訓練；再訓練、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓練他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且訓練他們

30、要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、嚴格班級管理，抓緊“養成訓練”： 首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐煩細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。在訓練幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據幼兒不同的個性與愛好，實行不同的訓練方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂，在班級管理和思想訓練工作中努力做到仔細負責、

31、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，主動向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。其次，要樹立愛心、細心、耐煩的原則，在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃完點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點， 三、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育 提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒預備了：田字格本、數學練

32、習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、.實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；規章意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲預備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規章，課堂規章。這

33、些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆印?四、在家長工作方面，本學期我們更加注意了和家長的溝通 準時會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準時的建議和看法，如發覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的訓練教學活動真正做到了家園共育。 總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做到更好，力爭更上

34、一層樓。 幼兒園教學總結 篇7 龜兔賽跑活動反思 我用引發對童話故事龜兔賽跑的回憶，說說兔子為什么會輸。這次兔子又要向烏龜發起挑戰，激發幼兒的奇怪心與求知欲。 活動中先讓幼兒猜想小兔子會怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學習歌詞(對面的烏龜看過來，看過來，看過來;雖然上次輸給了你，但是我會努力)，并體驗兔子不服氣的心情;烏龜會接受挑戰嗎?會怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會得第一;我再想一想，再看一看。哼!我才不會把你放在眼里。)先引起幼兒的猜想，再看課件，幼兒學習的愛好很高，再加上動作，體驗烏龜自信的心情。 活動中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動作，幼兒主動性很高，表演得惟妙惟肖;其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟識的對面的女孩看過來，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環節特殊得順當，掀起了活動.。 總之，在音樂教學過程中老師要有目的的引入或創設肯定的情境顏色、形象生動詳細的場景，這樣可以引起同學肯定的看法體驗、行為體驗，從而關心同學有效參加，促進同學和諧進展。 幼兒園教學總結 篇8 幼兒園的數學訓練具有較強的系統性、科學性和規律性，教