1、.Unit3 Lesson 18 全課時教案教學內容：冀教版小學英語4A Lesson 18教學目的：1. 知識目的：1) 復習穩固單詞: city, street, hotel, apartment traffic lights, turn right等。2) 復習并能純熟運用句型: Excuse me. Where is the _? Go straight down _. Turn right/left at _. Then youll see _.2. 才能目的：1) 可以純熟認讀小故事中出現的地點以及直行、左右轉等英文表達。2) 可以純熟運用小故事中出現的重點句型來問路或給別人指路。

2、3. 情感目的：培養學生們集體合作才能，增強學生們的集體榮譽感。教學重難點：重點：小故事中出現的地點以及直行、左右轉等英文表達。 問路或給別人指路時用到的英文表達。難點：純熟運用小故事中出現的重點句型來問路或給別人指路。教學準備：與本課內容相關的圖片、動畫小故事、文本等。教學過程：Step 1：打招呼T: Excuse me. I'm lost. Where is the library S1: Go straight/turn left/turn right.S2: I can show you. Here it is.Step 2：新課呈現1. 播放錄音，讓學生初步理解故事2. 老

3、師領讀故事，學生跟讀3. 分角色扮演朗讀故事S1: I have a sister. Her name is Kitty. She lives in the city. I miss her very much. Today, I am going to visit her.There are many new streets in the city. Where is my sisters home?Excuse me.S2: Yes?S1: Im lost. Where is the Nice house?I meet a nice dog. The dog says:“Look! Go

4、straight and turn left.But when I go there, I see the Mice house, not the Nice house. Oh, no.S1: Excuse me,where is the Nice house?S3: I can show you.S1: Thank you.S1: I meet an old bird. The old bird says,“Go straight and turn right at the traffic lights. Then you will see the Nice house on the lef

5、t.S1: I miss you.S4: I miss you, too.S1: Finally, I get to the Nice house. My sister is very happy to see me. I say:“What a big city! I got lost, but a dog and a bird helped me.Step 3：教學延伸What a big city! 多大的城市啊！用“what來表示感慨句：1. 感慨句一般是用來表示說話時的喜悅、驚訝等情感。英語感慨句常用"what"和"how"引導，"w

6、hat"和"how"與所修飾的詞置于句首，其它部分用陳述句語序。 2. 由"what"引導的感慨句:"what"意為"多么"用作定語，修飾名詞被強調部分，單數可數名詞前要加不定冠詞a/an,復數可數名詞或不可數名詞前不用冠詞。這類句子的構造形式是： what+a/an+adj.+n.+主語+謂語+it is. 如： 1) What a clever girl she is! 多么聰明的姑娘呀！ 2) What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！ 3) What go

7、od children they are! 他們是多么好的孩子呀！ 4) What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！ 3. 由"how"引導的感慨句："how"意為“多么，用作狀語，修飾形容詞或副詞被強調部分。假如修飾形容詞，那么句中的謂語動詞用系動詞；假如how修飾副詞，那么句中的謂語動詞用行為動詞，這類句子的構造形式是： How+adj.adv.+主語+謂語+it is. How cold it is today! 今天多么冷呀！ How nice the pictures are! 多么漂亮的圖畫呀！ How

8、 happy they look! 他們顯得多么快樂呀！ How well she sings! 她唱得多好呀！ 4. 在表示同一意義時，英語感慨既可用"what"引導，也可用"how"引導。1) What a hot day it is! How hot the day is ! 多么熱的天氣呀！ 2) What tall buildings they are! How tall the buildings are! 多么高的樓房呀！ 3) What bad weather it is! How bad the weather is! 多么糟糕的天氣呀

9、！ 4) What bright sunshine it is! How bright the sunshine is! 多么亮堂的陽光呀！ 5. 感慨句在表示沖動強烈的感情時，口語中常常采用省略句，其后面的主語和謂語往往略去不講。 1) What a fine day! 多么晴朗的天呀！ 2) What an honest boy! 多么老實的孩子呀！ 3) What red apples! 多么紅的蘋果呀！ 4) How cool! 好涼快呀！ 5) 唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“

10、經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。How wonderful! 精彩極了！宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。

11、到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興