1、有用的幼兒園園教學總結范文合集5篇幼兒園園教學總結 篇1 一、班級現況分析 本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展現、冬季親子運動會及期末展現等多種形式為孩子供應自我展現的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的。在平常的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展現自己。到中班孩子的學問量有了肯定得積累、語言表達力量的提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會依據自身優點結

2、合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞師風師德建設結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。 二、平安工作 幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識不夠強導致有小的平安事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們準時針對這種狀況自己反省總結閱歷，對孩子進行平安方面的再訓練，通過案例分析、講道理、故事、平安演習等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學期

3、末孩子的平安意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。 三、訓練教學 本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的訓練教學工作也有了肯定程度的進步，每節課能做到課前有預備課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學習優質課件使自己的訓練教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解力量、.閱歷、學問的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。 四、家園共育 本著相互敬重、公平的原則，我們會針對孩子的實際狀況引領家長，共同努力讓孩子健康進展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開

4、課、家長開放日等多種形式與家進步行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的全都好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。 工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力改善自己讓孩子有更好的進展，下學期加油！ 幼兒園大班老師教學工作總結2 一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒

5、在活動中開心、自主地接受新的學問。現總結如下： 一、保育工作： 在活動中連續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中 支配值日生及小助手，并對幼兒進行監督和訂正，在幼兒當中養成相互監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進步較大，特殊是在做值日生時，都能關心分發餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動中滲透幼兒平安意識和自我愛護力量的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關訓練資料進行科學有效的訓練，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關懷生病、有困難的孩子。平常主

6、動鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質。留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的訓練，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了許多。 二、常規工作： 本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項常規的規章，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理力量的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進行自我愛護和平安防護的訓練。特殊是對幼兒即將進入學校生活做好預備。三、訓練工作： 幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思

7、維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種拍球的方法，動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動。 大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在訓練教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，專心算練習十位數的加減，幼兒的數學思維力量得到較大程度的進展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調動了起來。學會

8、目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。 在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其 與人們的關系，具有初步的動手操作力量，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成

9、作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現了繪畫方面的制造力。 四、家長工作： 這學期重點圍繞“幼小連接”，通過請學校老師到園上課，組織孩子到學校參觀，并帶孩子到學校和學校生一起上課等形式，向家長宣揚如何做好幼小連接及入學前應做好的心理預備，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展現周方案，讓家長了解幼兒的學習內容、訓練要求；每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題準時家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的訓練方法，促進幼兒的進展。 五、主題活動： 在每一個主題活動開展前，我們依據孩子的愛好點

10、，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的愛好帶動了家長的主動性，家長們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應了有力的關心。如：在“各行各業的人們”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還進行了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗誦”競賽。在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意

11、了幼兒奇怪的探究。結合幼小連接活動，開展“我上學校了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間訓練的有效融合。 六、反思調整： 總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區域活動中老師的觀看注意全面性，個別性、深化性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的不足，仔細的反思調整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。 幼兒園園教學總結 篇2 小班孩子從一入

12、園就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會用法禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節.課寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往，關心幼兒理解.。 考慮到幼兒良好的禮貌行為，是在各種實踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動是幼兒獲得學問和閱歷的重要途徑，也是調動幼兒學習主動性的催化劑。依據幼兒的年齡特點，我是這樣支配教學的： 1、活動開頭，我和孩子們對什么是 有禮貌的

13、寶寶 進行爭論：問題剛提出，牛牛搶著說：早上來幼兒園時要說老師早、老師好。我啟發說：假如遇到熟識的叔叔、阿姨和小伴侶呢?孩子們接嘴說：也要向叔叔、阿姨、小伴侶問早、問好。我首先確定了孩子們說得很好，但同時指出：在課堂上要舉手發言，才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發言了，她說：放學的時候要和老師、小伴侶說再見。 2、采納情景教學方式，使孩子們不知不覺地接受訓練。 出示玩具小兔子： 小伴侶，你們好! 我引導說： 小兔子在問你們好，你們應當說什么啊? 鼓舞幼兒主動參加，和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮，齊聲說：小兔子，你好。小兔子要走了： 小伴侶，再見。 小伴侶們主動和小兔子再見。 我用小兔子的口

14、吻表揚孩子們與人見面能主動問好，分手的時候主動說再見，是個有禮貌的好孩子。 3、場景嬉戲：打電話。 設置場景，我首先示范打電話： 喂，你好，再見。 然后再有針對性地請幾個小伴侶來打電話。小兔子要生日了，它想請動物伴侶們來參與它的生日，可是它不會打電話，要請小伴侶們幫忙。最終分組嬉戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。 4、通過豐富多彩的嬉戲滲透禮貌行為。 動物伴侶們都去參與了小兔子的生日，小豬和小熊也去了，在玩皮球的時候，小豬不當心踩了小熊一腳，這時候應當怎么辦呀?孩子們都特別聰慧的說： 小豬應當和小熊說對不起，小熊要說沒關系。 就這樣，孩子們在嬉戲中還學習了 請 、 對不起 沒關

15、系 等禮貌用語。 課后，我對這節課進行了反思：這節課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到訓練過程的最優化。體現了寓教于樂的訓練理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像李晨曦等一批性格內向的孩子現在不用家長 逼 也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往力量，培育禮貌習慣。 幼兒園園教學總結 篇3 在“xx”的愛心行動中，又迎來了新的一年。又是一學期的的消逝，又是一串的腳印。這一學期來，我們不斷地努力著、實踐著，困惑著

16、也成長著，每一位老師都在孜孜以求地探究著，用自己的實際行動仔細地書寫自己人生歷程中的每一天。 一、嘗試走向責任文化的建立 1、思想革命 日積月累的心靈影響講解并描述故事：每秒擺一下、敬重你的個性、學會傾聽、無福消受的濃湯、斷箭等等。 思想碰撞的頭腦風暴沙龍活動：“執行力的要害在于詳情”“換一種說法家長工作的方式”“孩子文明禮貌行為的培育”“孩子勞動習慣的培育”“工作著，歡樂著”“美好的感覺”。 2、行動革命 依據期初日、周、月檢內容，采納定期與不定期的檢查方式，促使老師養成一種日事日畢習慣； 每周反饋制：利用每周一例會在“為你喝彩”欄目進行表揚，“在溫馨提示”欄目進行問題反饋； 隨時、隨地、隨

17、人啟發：行為跟進式的管理、服務，做到認真觀看、傾聽，準時反饋，個別狀況個別反饋，當老師上課或設計教案時找不到感覺的時候，談一下自己以前的做法或供應一本有針對性的書等，如給老師推舉的幼兒課程、供應的嬉戲資料、與老師聊家長工作等； 進行業跡獎懲：在原有考核的基礎上，對各位老師、各個班級在各項競賽中表現突出的班級賜予肯定的嘉獎：月文明班，月優秀老師；期末依據每班級常規工作積分評比學期文明班，依據老師的討論工作狀況評比優秀老師，并進行肯定的嘉獎，做到績效掛鉤。 二、努力實現孩子的最優進展 1、抓好日常訓練工作：新課改落實到一日活動中 連續深化開展了“老師預設”“幼兒生成”這樣一種綜合主題活動，使每個幼

18、兒積累相應的體驗和感受，獲得最充分的進展。在原來的基礎上，本學期初，我們各課改組長為老師們供應一份各領域一些縱向的最基本的要求或內容，供老師參考。 日常工作做到到踏實（愛在每時每刻，關注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內衣束到褲腰里，以防孩子小肚皮受凍，為大小便在身上的孩子換洗，為住宿的孩子買衣服等的生活上的關懷，到與家長的短訊溝通，到訓練上隨時隨地隨人的啟發訓練，無不體現著我們這個團隊合作、踏實的作風）、有序（本學期下發了一份老師、保育員、幼兒的一日常規材料；日、周、主題、月檢查的內容、時間、責任人，優秀班級、教研組的評比嘉獎方法，保障了日常工作的有序進行，也為責任文化的形成打下了良好的基礎

19、，）、敏捷（時間內容除統一行動的部份外，老師可依據實際狀況敏捷支配，這樣給了老師肯定的敏捷支配的時間和空間）； 2、為幼兒供應進展的機會、表現的舞臺 拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親熱接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親熱關系； 班內有效利用一些過渡環節開設說新聞、講故事、值日生、小老師等欄目，給不同的孩子以不同的施展舞臺； 創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間； 與孩子一起設計布置活動環境、節日環境、制訂活動規章； 供應豐富的選擇性課程：主要有拉丁舞、旱冰、繪畫、英語、各種樂器的學習等，讓孩子在趣味化的學習中愛好更濃； 園內開展各種展現表演賽：早操（9月）、星星大擂臺（

20、10月）、合唱（11月）、英語詩歌（1月小班）、英語故事（1月中、大班）、體育節活動（11月），期末展現，給了不同的孩子以展現自己才能的舞臺。特殊是體育節，當看到平常不聲不響的孩子獲勝時高舉小手跳起來叫出“耶”時，當平常扭扭捏捏的孩子自信地在集風光前講話時，我們老師覺得再忙也是值得的。期末展現孩子們更是各顯神通。 3、家園協作，合力訓練 有針對性地制訂指導家長的內容（班級工作方案中每月家長會的內容），定期召開形式要豐富多樣家長會； 開學前對每個孩子進行一次家訪； 小班幼兒在開學前進行兩次親子活動，給了新入園孩子一個適應期，削減了孩子的分別焦慮綜合反應； 改善與家長溝通的方法，通過成長檔案、小紙

21、條、手機短訊、月訓練內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步； 通過衛生保健的講座，讓家長的育兒方式走向科學化； 通過家長問卷，了解家長的看法、建議，以便準時的完善調整； 三、創設老師進展的平臺，關心老師逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、學習 依據老師的不同需要，給老師供應不同的學習、觀摩的機會，本學期赴江陰市試驗幼兒園、機關幼兒園、無錫五愛幼兒園等、上海東方幼兒、上海浦南幼兒園學習、聽課、對話。 與上海幼教專家進行了一次對話活動、進行了一次兩部研討活動。 請學校張慧老師作“論文撰寫”的專題講座； 2、討論 以課改組為單位的合作討論圍繞“在教學活動中如何追隨孩子、追隨孩

22、子的活動如何組織、老師在追隨孩子的活動中的作用”分別綻開； 以班級組為單位的主題方案、主題環境的合作探究和積累； 每周一次行為跟進式的現場研討； 以“觀看回應、家長工作（換一種說法）、詳情執行（執行力的要害在于詳情）、工作著歡樂著、美好的感覺”為主題的訓練沙龍活動； 個性化討論中資料的組織和積累（觀看日記、案例分析，特殊是趙裕老師制造性地開展工作，進行了形體訓練教學方法的探究，并且積累了一學期的形體訓練教案）。 3、展現 開展了各種展現競賽活動：老師英語故事競賽（11月），說課競賽（11月），教學活動競賽（10月），三年老師基本功達標活動（11月）。 4、積累： 每周兩篇觀看日記，每月一篇月文

23、。 成果： 本學期中，幼兒園有1篇教案獲江蘇省三等獎，12篇論文分別獲江陰市一、二、三等獎。在“全國其次屆少兒美術杯年度藝術展評”中，4位幼兒的作品獲一等獎，4位幼兒的作品獲二等獎，10位幼兒的作品獲三等獎，6位幼兒的作品獲一等獎，趙春霞老師獲特等園丁獎。2位幼兒在無錫市“波力海苔杯”繪畫競賽中，獲優秀創意獎，幼兒園獲組織獎。 幼兒園園教學總結 篇4 時間過的真快，轉瞬間我在幼兒園已工作了一個學期，從我踏入錦程幼兒園的第一天始終到今日，與共同工作的同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃完點，都是可以虛心學習的榜樣。只有同事

24、間的相互學習、相互關懷、關心、取長補短、共同努力下，工作才能得以順當開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。 在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、喜愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。聽從領導的支配，仔細完成各項教學、教研工作。并發揮自己的特長、學以至用，為班級的建設出一份力。 工作中，以老師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐煩、關懷、愛心地公正對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到進展。 主動學習和鉆研新的教學方法，以規程與剛要為指導，嘗試開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也提高自身的'專業素養。在教學中我的體會是首先

25、要更新舊的訓練觀念，了解到訓練過程是一個師生互動、合作討論學習的過程。它不是老師預先設計好的，在訓練過程中不行轉變的方案。也不是幼兒無目的、隨便的、自發的活動。它是在師生互動過程中，不斷加以調整的活動，以促進幼兒更有效的學習，也就是師生共同建構課程的過程?！拔覑弁婧Ｑ笄颉蓖ㄟ^幼兒對顏色的感知，進而熟悉生活中的顏色概念、意義及一些相關物體，從而綻開各種相關活動。從幼兒現有的基本閱歷動身，圍繞這個核心逐步擴展形成新的整合的過程。使幼兒在各個領域得到進展，更激發了幼兒的學習愛好，培育自信念和體驗勝利的歡樂。 由于我們班有一部分新生，使得各方面工作開展有肯定難度。但是，通過班上老師共同努力，并準時做好

26、家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商議。通過家訪、早接、離園、電話聯系、成長紀念冊等途徑準時了解幼兒狀況，統一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了肯定進步，受到家長的確定與支持。 小班幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體素養也不穩定，這更需要老師的悉心照看，在抓好教學的同時注意保育工作。動靜交替，準時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育熬煉，增加幼兒體質。并做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、美麗的環境。預防疾病的產生和擴散。讓幼兒活潑、健康地成長。 一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心去做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地

27、耕耘，幼兒訓練工作更應如此。 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精準把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合孩子認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。并不斷歸納反思提高教學水平。 2、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高孩子的思維素養，保證教學質量。 3、留意聽取幼兒的看法，準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 4、聽取優質課，留意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。 一個班的工作能否得以順當的

28、開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。特殊在小班，因小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔憂，自然對我們的要求也比較高。 為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施： 1、定期進行家訪、電訪。 這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更親密。 2、讓家長參加到我們的工作中。 在主題教學活動中，我們開展了小巧手活動，讓家長和孩子共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。 本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！ 幼兒園園教學總結 篇5 每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件漂亮的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起