1、精選優質文檔-傾情為你奉上尊敬的各位評委老師：大家好! 我是6號物理考生，今天我的說課題目是摩擦力，本節課我將以教什么，怎樣教、為什么這樣教為思路，分別從： 說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面進行我的說課。第一方面、說教材1、 教材分析本節課是教科版（八）年級物理（下）冊第（七）章第（五）節的內容，用1個課時進行教學，本節課的主要內容有（三）個方面，1、 摩擦力的概念2、 影響摩擦力大小的因素 。3、增大或減小摩擦力的方法。 本節課是（力的相互作用）的現象及應用，是學習（下一章力與運動、力的平衡等知識）的基礎，為接下來的一章物理知識做了充分準備，起到了承上啟下的作用

2、。2、教學目標基于對教材的分析，我制定了以下三維目標：首先是知識與技能的目標:結合實例知道摩擦現象。知道什么是摩擦力。知道影響摩擦力大小的因素，會舉例說明增大或減小摩擦力的方法。其次是過程與方法:通過對影響摩擦力大小因素的探究，培養學生收集和處理信息的能力以及控制變量的研究方法。最后是情感態度與價值觀:培養學生樂于探索自然現象和物理規律，積極參與探究活動的精神。認識到摩擦力在實際生活中普遍存在，既有利也有弊，培養學生思考問題的辯證觀點。通過有關摩擦的利用和防止的介紹，提高學生學習物理的興趣，培養學生應用所學物理知識造福人類的意識。3、教學重難點根據以上分析，我確定本節的重點是探討影響滑動摩擦力

3、大小的因素。本節的難點是:靜摩擦力的概念。第二部分 說學情合理把握學情是上好一堂課的基礎，本節課所面對的學生有如下一些特點：知識技能方面，學生在前面已經學習了（力的概念、力的描述以及彈簧測力計等實驗工具的使用），對（力和力學實驗探究）有了一定的知識基礎，同時學生的觀察、實驗等能力也得到了一定的發展。心理方面，初二的學生有很強的好奇心和求知欲，思維非常活躍，很想探究生活中的物理問題，因此我以學生生活中的現象引入知識，便于學生的理解，激發學生的求知欲望和學科興趣。第三方面說教法根據本節課的教學內容以及學生的心理特點，本節課主要采用以下三種教學方法：1、演示法，演示法的好處在于形象直觀，便于學生發現

4、其中物理規律。2、探究法，創設情境，讓學生動手動腦，提出問題，以及猜想和假設并設計實驗，進行實驗，并得出實驗結論。3、談話教學法，本節課教師和學生面對面以談話的方式互動學習，可以營造輕松良好的學習氣氛，符合新課程倡導師生互動、共同發展的教學理念。第四方面說學法結合實際情況，本節課所用到的學法主要有： 1主動探究法，本節課我將啟發引導學生自主探究。探究過程都由學生自主來完成，這樣的方法可以發揮學生的積極主動性，激發學生的求知欲，進而達到學習目標。2合作式學習法，在本堂課的實驗探究過程中需要小組同學相互合作完成，通過同學間有效的合作，可以培養學生與人交往、學會參與、交換思想的良好品質。3理論聯系實

5、際法，從生活中的現象來進行實驗研究，學生可以感受到物理就在我們身邊，物理和生活緊密聯系，優化課堂教學，提高教學效果。第五方面說教學過程（這也是我重點要說的一部分）我的教學過程主要有導入、探索新知、例題設置、課堂小結、課后作業5個環節組成：第一個環節是情境導入（首先讓學生手心朝下，把手平放在課桌上，用力推或拉，使手在桌面上運動，學生能夠感受到一個阻礙手運動的力，這時提出問題是什么力在阻礙手的運動？）第二個環節是探索新知識 知識點一：摩擦力的概念及種類由老師做演示實驗，在粗糙的桌面上用彈簧測力計拉動一個木塊，觀察木塊從靜止到運動之間測力計的示數變化，可以發現木塊在運動前后分別受到了靜摩擦和滑動摩擦

6、；再在桌面和木塊之間放幾支圓形鉛筆，拉動木塊觀察測力計示數。學生對兩組數據進行對比可以知道滾動是減小摩擦的一種方法，同時引出本節課摩擦力的概念 ，老師進一步指出摩擦力的定義及種類，其中滑動摩擦力是初中學習的重點，靜摩擦力和滾動摩擦力初中階段不做過多要求，僅作了解即可。知識點二：影響滑動摩擦力大小的因素已經知道了摩擦力的概念，那么摩擦力的大小與哪些因素有關呢？這也是本節課的重點，為了突破重點，我將采取探究式教學法，引導學生自主探究。1、提出問題，物體受到摩擦力的大小與哪些因素有關 2、猜想與假設 3、設計實驗（通過大家的猜想，從接觸面的壓力、接觸面的光滑程度以及接觸面積的大小三個因素來設計實驗，

7、培養學生控制變量和轉換思想的意識） 4、進行實驗（控制變量，第一步研究摩擦力與正壓力的關系；第二步研究摩擦力與接觸面光滑程度的關系；第三步研究摩擦力與接觸面積大小的關系。） 5、得出結論（滑動摩擦力的大小跟接觸的面積無關，作用于接觸面的壓力越大，滑動摩擦就越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大）（本實驗是學生自己動手做的，而不是老師包辦的，故而實驗結論更有說服力，便于學生感受和理解滑動摩擦力，進一步突破重點；同時本實驗也強化了控制變量法的使用）知識點三：增大和減小摩擦力的辦法。我打算引導學生一起回顧生活中有關摩擦力的事例，總結得出增大和減小摩擦力的方法。第三個環節是例題設置 例題是燒杯里面有兩個小玻璃球，如何才能用筷子夾起玻璃球？目的在于引導學生運用本節所學內容解決實際問題，加深對知識的掌握。第四個環節是課堂小結 課堂小結主要采用學生總結為主，引導全班學生一起回顧本節內容，最后教師總結不足之處進行補充，充分發揮學生的主體作用。第五個環節是課后作業 本堂課布置一道課后作業，（作業是觀察一輛自行車，哪些地方需要增大摩擦