1、有關舞蹈教案模板9篇舞蹈教案 篇1 教學目標： 幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程 體驗音樂活動的樂趣以及大自然的奇妙 活動預備：種子若干活動過程： 一觀賞錄像，感知音樂的美麗和種子發芽成長的過程 師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子今日就請小伴侶一起來看看吧 師：葵花種子已經怎么樣了？ 幼：長大了 幼：長成了向日葵 二發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程 初步嘗試用肢體動作表現音樂 師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？ 幼：我想長成西瓜 幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹 師：老師有個好辦法，不如

2、今日我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現（放音樂） 用不同的動作進一步表現種子的成長過程 師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜 三啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物 啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現 （放風雨雷聲） 師：天氣怎么樣？ 幼：打雷了了下雨了刮風了 師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現） 欣賞錄像：暴風雨中的向日葵 師：剛才小伴侶說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看 隨音樂表演一遍 師：我

3、們也來表演一下暴風雨中的植物吧 四完整表演一遍 出示種子若干 師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做伴侶的 幼兒隨音樂完整表演一遍 活動延長： 幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀看記錄種子成長的過程 舞蹈教案 篇2 教學目標： 1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學初步把握有關舞蹈的基本學問。（初步了解） 2。通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受） 教學重點：初步學會賞析舞蹈作品 教學過程： 一，導入 老師用自身的肢體語言激發學習愛好，創設學習氛圍。 （配音樂和畫面，師作DJ帶領同學舞起迪斯科。） 二，舞蹈觀賞 A，舞蹈片段酥油飄香，

4、觀賞后提問： 姑娘們在干什么？ 哪個民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學回答：從服裝上可以看出是藏族的） （打酥油，生隨音樂畫面動作仿照，引語：舞蹈來源于生活。） B，觀賞和爭論 出示各民族服裝 師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。 舞蹈（有關系） 動作、服裝、燈完、音樂、隊形、道具 三。創編 1，觀賞三個有關水的片段小溪江河大海，讓同學為它們取名字。 問：為什么這樣取，從哪里看出來的？ ···生回答時進行仿照和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。 師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？ 引導同學從舞蹈元素進行分析。

5、 隊形漩渦 大浪引出道具沙巾，同學用法沙巾進行仿照波完粼粼的水面、流水、大浪 2。試一試，仿照“海寧潮” 同學八人一組進行爭論， 個別組上臺扮演，師生一起評價。 3。呈現：海寧潮，合成作品 4。小結 四，生在歡快的音樂中舞出教室。 舞蹈教案 篇3 教材分析： 數星星的孩子是人教版學校語文二班級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學學問、思想品德訓練為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就擅長觀看和思索的好品質。 學情分析 學校低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學學問，

6、內容對同學布滿著吸引力。老師在教學中應處理好科學學問介紹和同學語文力量培育之間的關系。留意抓住思 想內容與語言文字的內在聯系，引導同學反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀看、擅長觀看、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。 教學目標： 1.學問與力量目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。 2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.情感看法與價值觀目標：學習張衡從小擅長觀看和思索的好品質。 教學重點：

7、識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。 教學難點：體會張衡從小擅長思索、觀看的好品質。 教學方法：朗讀觀賞法、合作探究法。 學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。 課時支配：2課時 教具用法：多媒體 教學過程： 第一課時 （40分鐘） 一、導入新課 （3分鐘） 課件演示（夜空、閃動的星星、小星星樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發：同學們，你們喜愛星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他曾經仔細地數過天上的星星，你們想熟悉他嗎？（板書課題） （漂亮的夜空，閃耀的星星，悅耳的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利

8、用多媒體的教學優勢，創設教學情景，激發了同學深厚的學習愛好，充分調動同學學 習的主動性。老師啟發性的談話，拉近了課文內容與同學的距離，使同學愛好盎然地進入課堂。） 二、人物介紹（2分鐘） 資料溝通：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們熟悉這個人嗎？今日我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班溝通一下，讓我們一起走進張衡。 （培育同學搜集處理信息力量是語文學科的重要人物之一，利于拓寬同學視野，形成良好學習習慣。這樣的溝通形式為同學的學習成果展現供應了一個舞臺，激發了同學學習的主動性，滿意了同學勝利心理。同時為進一步理解課文做好了預備。） 三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

9、1、課文講了什么故事？ 四、識字寫字教學（15分鐘） （一）識字 內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢 1檢查識字狀況，重點進行生字的正音和識字記字的方法溝通。鼓舞同學個性化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和結構上的留意事項，同時引導同學進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。 （識字是閱讀和協作的基礎，同時也是低班級語文教學的重點所在。以自主識字、嬉戲檢查、充分溝通相結合的方式，有效地調動了同學的識字熱忱，敬重并激發學 生的制造性。在這樣的學習過程中，同學們可以大膽發揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學供應了自主學習的 時空，培育了同學的制造

10、性和自主識字的良好習慣。） 2組內互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。 （二）寫字 內容：勺、斗、玉、組、珍寶、數、鉆研、睡、距離 1出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。 指讀，組詞。 2引導同學進行觀看，找出難寫的部分，溝通書寫中應留意的事項。 3老師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數”字左上方的“米”字最終一筆的改變；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短改變等。 4同學練習書寫，老師巡察指導，組織全班評議。 （寫字教學的作用在低班級至關重要，對于同學良好書寫習慣的養成起著特別重要的作用。教學中應扎扎實實，充分敬重同學的觀看體驗，進行指導，并讓同學在扎實

11、的書寫練習、溝通評議中相互促進，共同提高。） 五、合作探究，理解內涵（15分鐘） （一） 1分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，預備在全班朗讀。 2組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。 3讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？ （在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培育了同學的閱讀力量。賽讀的形式有利于激發同學的讀書愛好。彼此的溝通利于同學間的相互促進，同時在溝通中教 師也能有效地捕獲到同學對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當同學對課文內容有不懂的地方時，假如是簡潔的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時教學） 其次課時 五、連續

12、合作探究，理解內涵（5分鐘） 4引導同學自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告知大家你感受到了什么？ 5啟發同學在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導同學抓住主要的句子進行深化地體會。 如：“晚上，滿天的星星像很多的珍寶撒在碧玉盤里。”引導同學理解“珍寶”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導朗讀中讓同學體會夜空的美。“一顆，兩顆，始終數 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發同學思索張衡數星星的困難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦仔細的看法產生敬佩之情。 （讀書的過程是同學與文本進行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在敬重同學對課文個性化解

13、讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。） 六、研讀課文，深化理解（15分鐘） 1啟發同學分組學習，合作讀書。研讀課文24自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀看和思索的好品質。 2研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。 3同學分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導同學進行小組合作學習。 4學習匯報。在匯報過程中老師要在充分敬重各組發言的基礎上，適時點撥同學領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。 如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著說

14、？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現中你發覺了什么？ （讓同學學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低班級開頭就應當結合著課文的學習，引導同學理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高同學的語文綜合素養。） 七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘） 1老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導同學邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告知張衡的天文學問。如：熟悉北斗星、北極星。 2練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。 3引導同學在讀書的基礎上體會“果真的意思。 （情境朗讀，加深感悟，激發了同學的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了同學的情感體驗。） 八

15、、拓展延長（5分鐘） 1用下面的句式進行說話練習：“由于?長大后?，所以?”和“張衡成了?是由于?”。 2從小張衡的身上你得到了什么啟示？ （將語文訓練與思想訓練有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與爭論中加深了對課文主題的理解，使同學在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。） 舞蹈教案 篇4 活動目標 1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。 2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，進展幼兒動作協調性。 3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。 活動預備 1、幼兒已熟識歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。 2、幼兒已把握墊步、踏點步等

16、新x舞步，學會新x舞的一些基本手位。 3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。 活動過程 一、欣賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。 1、欣賞視頻。 師：今日老師要請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認真看，觀看是哪個民族的舞蹈？ 2、回憶新x舞的特點。 師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？ 師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉"的美稱，新x樂曲的旋律美麗悅耳，節奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協作，傳情達意。從頭、肩

17、、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩重、細膩的新x舞的風格。 二、復習新x舞的基本步伐。 我們在中班的時候學習了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。 三、創編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。 1、傾聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、好玩的情調。 師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的新x歌曲，叫什么名字啊？ 讓我們再來一起聽一聽！ 2、幼兒創編舞蹈動作。 （1）創編掀蓋頭的動作。 師：這

18、首歌曲里講了一個漂亮的新x姑娘；現在，老師就來扮演這個漂亮的新x姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清晰我的臉嗎？（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清晰） 那怎樣才能看清出呢？ 你來掀掀看，看清晰了嗎？ 想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感） 哦！這個小伴侶掀的真好看，我們一起來學學看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作） （2）創編看姑娘的動作。 師：看清晰了嗎？你是怎樣看的？ 哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？ 小伴侶們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！（邊唱邊跳）

19、 （3）創編贊美姑娘的動作。 師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢？ 哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小伴侶看看剛才有個小伴侶做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作啊！（出示圖示） 這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 師：一起來學學看！老師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）手（托帽手）整體）。 好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小伴侶能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。（老師巡回指導，訂正不正確的

20、姿態） 還可以用什么動作來表現？（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒仿照）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領幼兒反復練習，訂正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。） 四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。 師：今日我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？ （1）先用圖上的四個動作跳舞！請小伴侶們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！ （2）換動作的挨次。 師：小伴侶們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！ 五、嘗試進行合作表演。 師：你們真棒！表演都很精彩，咱

21、們來分組表演好不好？ 咱們分成5組，每一組選出一個小伴侶來扮演漂亮的新x姑娘，其他小伴侶用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演） 5組小伴侶都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小伴侶表演的最好！能不能做到？（幼兒表演） 六、結束部分 師：今日，小伴侶們自己編了一個歡快、好玩的新x舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個快樂的新x舞吧！（與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。） 舞蹈教案 篇5 一、活動目標 1.依據樂句創編簡潔的舞蹈動作，學跳邀請舞。 2.主動參加活動

22、，表現大方，體驗共同舞蹈的歡樂。 二、活動預備 1.不同顏色的彩紙4張、記號筆 2.舞蹈音樂 三、活動過程 （一）熟識音樂 1.觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。 師：今日我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒觀賞音樂） 師：喜愛么？聽了有什么感覺？ 2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。 師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（老師邊拍手邊有語言輕輕提示） 師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？ 師：請你們自己試著在樂句開頭時拍一下手。 （二）創編動作 1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。 師：現在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們

23、每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，老師記錄幼兒的動作） 2.幼兒依據圖譜學習舞蹈動作。 師：這個動作怎么做？應當留意什么？像在做什么？（老師哼唱譜子） 師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好預備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特殊神氣，我們再來試一試；其次遍老師語言提示） 3.聽音樂表演舞蹈動作 師：剛才我們是看著圖譜做動作的，假如我們不看圖譜能登記這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作） （三）跳邀請舞 1.爭論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上爭論） 師：今日我們跳的是邀請舞，應當要有邀請的動作，你會怎樣邀請伴侶呢？請你來

24、試一試？我們今日就先用這個珍寶的邀請動作！（老師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請） 師：邀請伴侶應當有禮貌，眼睛應當看誰？去找個伴侶試一試邀請的動作。（關注眼神的溝通） 2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。 師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？ 師：你們看，我在什么時候把伴侶輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？我們兩個現在去邀請啦。（2變4） 師：現在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最終就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜愛嗎？（假如發覺到邀請時還沒有找到伴侶，應立刻引導：我們應當在哪個樂句就應當找到伴

25、侶？） 3.幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發覺問題、解決問題。 師：讓我們連續跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開頭邀請） 師：跳的時候有沒有發覺什么？應當怎么解決呢？（假如多人找一個伴侶，應當準時調整） 4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的歡樂。 師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？（361224） 5延長。 師：伴侶都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！ 師：今日學的快樂嗎？原來大家一起跳舞是件這么歡樂的事情，讓我們把歡樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳） 舞蹈教案 篇6 活動名稱：創編舞蹈“掀起你的蓋頭來” 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒學習.舞

26、的基本步伐：墊步、踏點步、進退步、一步一點。基本動作：翻腕、柔腕、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。 2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，進展幼兒動作協調性。 3、提高幼兒感受美、觀賞美、表現美的力量，培育初步的音樂表演力量和即興創作力量。 活動預備：.帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、.舞碟子 活動過程： 1、在美麗的音樂聲中帶領幼兒進行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習 2、今日，王老師請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認真看，觀看是那個民族的舞蹈。 問幼兒：“是那個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻

27、腕。” 老師小結：.維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故.素有"歌舞之鄉"的美稱，.樂曲的律美麗悅耳，節奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，.的'舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協作，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態的基本特征。動靜結合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩重、細膩的風格韻味。 原來我們在中班的時候學習了一些.舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。 4、復習基本步伐：墊步、踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。 5、今日，王老師還要教小

28、伴侶學習新的.舞步伐：進退步、一步一點。基本手位：托帽手、點肩式、繞腕并帶領幼兒反復練習，訂正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。 7、今日，王老師請小伴侶創編.舞“掀起你的蓋頭來”，要把.舞的基本步伐和基本手位結合起來編進舞蹈。下面請小伴侶分組聽音樂進行創編。老師分組巡回指導。 8、引導各組幼兒大膽展現自己創編的舞蹈。 9、老師小結：今日小伴侶真棒，不完學會了.舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創編出好看的舞蹈，王老師真興奮啊，我也來為大家表演一段.舞，觀賞老師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結束！ 舞蹈教案 篇7 活動目標： 1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用

29、肢體動作表現大雨和小雨。 2、在表演時不與他人相撞，并喜愛向別人學習。 活動預備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。 活動過程： 一、 熱身活動小雨滴 “寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧。” 二、 導入 1、 出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風吹過來，呼哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌） 2、 那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音） 3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音？（放錄音：大雨的

30、聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段觀賞） 4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演） 三、 音樂表演 寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。 四、結束活動 舞蹈教案 篇8 活動目標 培育幼兒的形體，增加幼兒足尖、足踝的力度及預備部位的協調性。 吸引幼兒愛好，激發幼兒對舞蹈的愛好。 活動預備 藍精靈卡片，完盤 活動流程 律動練習、走步練習。 依據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及心情，不同形象

31、的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 1、動作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情興奮，動作歡快。 2、動作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個八拍。 3、動作三：嬉戲式動作，兩個小伴侶一組，手拉著手跑跳步轉圈，左側同學不動，又側同學轉向坐側同學那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進行跑跳步練習。小伴侶跳著玩，向玩嬉戲一樣。反復做四圈。讓小伴侶歡樂的做動作。 4、老師把三個動作連起來示范一遍，小伴侶跟著連起來做一遍。老師認真訂正動作，找表現好的小伴侶示范動作，個別輔導，鼓舞做的好的小伴侶。 活動總結 要注意跳舞的心情，動作連接的自然熟識。 活動延長 回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。 【拓展延長】 藍精靈音樂教案 教學重難點： 同學用歌聲和自己設計動作合作表現歌曲情節。 教學過程： 1、聽歌曲，看動畫片段。 2、講講藍精靈的故事情節，仿照正、反兩種人物角色，表現個性特點。 3、老師范唱歌曲。 4、同學聽唱歌曲，學會后用動作、表情表達歌曲心情。 5、小組合作，相互評價。 6、電影藍精靈簡