Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語北師大版（2019）必修第二冊Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

3.授課時間：本節課安排在2023年X月X日，具體上課時間為第X節課，時長45分鐘

4.教學時數：本節課為1課時，共計45分鐘。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit5HumansandnatureLesson3RacetothePole，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀懂關于人類與自然的故事，并能夠運用所學知識描述和表達極地探險的經歷。

2.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的探險故事，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析課文中的事件和人物，學生能夠培養批判性思維，如對探險家的決策、面臨的挑戰等進行評估和分析。

4.學習能力：學生能夠自主閱讀課文，運用學習策略獲取和處理信息，提高自主學習的能力。學情分析考慮到本節課所面對的是2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第二冊的學生群體，我們可以對學生的層次、知識能力、素質以及行為習慣等方面進行以下分析：

學生層次：學生在經過之前的學習后，已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，對英語閱讀和寫作有了初步的掌握。然而，學生在語言運用上還存在一定的困難，特別是在聽力理解和口語表達方面。

知識能力：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于人類與自然主題的文章，對這類話題有一定的了解。但在具體理解復雜文本結構、作者觀點以及文化背景知識方面還有待提高。

素質方面：學生在思維品質方面具有批判性和創新性，能夠對課文內容提出自己的見解。然而，在自主學習能力方面，部分學生還依賴于教師的指導。

行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題。但部分學生在課后的復習和預習方面存在拖延現象，對課程學習產生了一定的影響。

綜合以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，引導學生在自主學習的基礎上進行深入探討和思考，提高他們對英語學科的興趣和自信心。同時，注重培養學生的聽力、口語能力以及跨文化交際意識，使他們在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面得到全面發展。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和參與度，促進師生之間的互動。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等資源，創設極地探險的情境，幫助學生更好地理解課文內容。

3.任務型教學法：設計探究性的任務，如角色扮演、小組合作等，引導學生主動尋找答案，培養自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等現代化教學手段，生動展示極地景觀和探險故事，增強學生的學習興趣。

2.在線學習平臺：利用網絡資源和教學軟件，提供豐富的學習材料，方便學生自主學習和拓展知識。

3.小組討論工具：運用互動式白板或討論軟件，促進學生之間的交流和合作，提高課堂參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“RacetothePole”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道極地探險是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于極地探險的圖片或視頻片段，讓學生初步感受極地探險的魅力或特點。

簡短介紹極地探險的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.極地探險基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解極地探險的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解極地探險的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹極地探險的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.極地探險案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解極地探險的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的極地探險案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解極地探險的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用極地探險解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論極地探險的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與極地探險相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對極地探險的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調極地探險的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括極地探險的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調極地探險在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用極地探險。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于極地探險的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握極地探險的基本概念、組成部分和原理，了解極地探險的歷史和發展。

2.能力提升：學生將提高閱讀理解能力，通過分析案例和參與小組討論，培養批判性思維和問題解決能力。

3.素質培養：學生將通過課堂討論和展示，提高團隊合作能力和表達能力，培養跨文化交際意識。

4.學習興趣：學生將對極地探險產生濃厚的興趣，激發探索欲望，提高學習英語的積極性和動力。

具體到本節課的內容，學生將能夠：

1.描述極地探險的基本概念和組成部分，如極地氣候、探險工具等。

2.分析案例中的探險家的決策、面臨的挑戰以及其對極地探險的影響。

3.思考極地探險對人類的意義，如科學研究、資源開發等。

4.提出關于極地探險的創新性想法或建議，如環境保護、可持續發展等。

5.流利地表達關于極地探險的見解和想法，提高英語口語表達能力。

6.自主學習能力得到提升，能夠獨立閱讀和理解相關文本，獲取和處理信息。反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學法，通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和參與度。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，還培養了他們的批判性思維和問題解決能力。

2.情境教學：我利用圖片、視頻等資源，創設極地探險的情境，幫助學生更好地理解課文內容。這種情境教學法使學生能夠更加直觀地感受到極地探險的魅力和特點。

3.任務型教學：我設計了一些探究性的任務，如角色扮演、小組合作等，引導學生主動尋找答案，培養他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環節，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保學生能夠在有序的環境中進行討論和交流。

2.教學方法：雖然我采用了互動式教學和情境教學，但對于某些學生來說，仍然存在理解上的困難。我需要根據學生的實際情況，調整教學方法，以更好地滿足他們的學習需求。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況。然而，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際學習成果。我需要探索更加科學、全面的評價方法，以更好地評估學生的學習進展。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，確保學生在小組討論時能夠保持安靜，同時鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.多樣化教學方法：我將根據學生的實際情況，采用更加多樣化的教學方法，如講解、示范、模擬等，以滿足不同學生的學習需求。

3.完善教學評價：我將探索更加科學、全面的評價方法，如通過定期的測試、學生的自我評價等方式，以更好地評估學生的學習進展。同時，我將關注學生的個性化發展，提供針對性的指導和支持。典型例題講解例題1：請簡述極地探險的特點及其對人類的意義。

答案：極地探險的特點包括極端的氣候條件、廣闊的地理環境、高危險性等。對人類的意義在于，極地探險推動了科學研究的進展，如對氣候變化、生物多樣性等方面的研究；促進了人類對自然環境的認識和保護意識；探索極地資源，為人類的發展提供物質支持。

例題2：請分析探險家在極地探險中所面臨的挑戰及其應對策略。

答案：探險家在極地探險中所面臨的挑戰包括極端的氣候條件、地形復雜、資源匱乏、疾病和傷害等。應對策略包括充分的準備和規劃、選擇合適的探險路線和裝備、建立營地和補給點、保持健康和營養、建立救援機制等。

例題3：請描述極地探險對環境的影響，并提出相應的保護措施。

答案：極地探險對環境的影響包括對野生動植物的干擾、破壞自然景觀、產生垃圾和污染、影響當地居民的生活等。保護措施包括遵守環境保護法規和規定、進行環境影響評估、減少對野生動植物的干擾、垃圾分類和回收、支持當地社區和環境保護組織等。

例題4：請分析極地探險對人類科技進步的貢獻。

答案：極地探險對人類科技進步的貢獻包括推動了探險工具和裝備的發展，如保暖衣物、導航設備、通訊工具等；促進了氣象、地質、生物學等學科的發展；推動了航天技術和地球觀測技術的發展，如對極地冰蓋的觀測和研究，對全球氣候變化的研究等。

例題5：請描述極地探險對人類文化和心理的影響。

答案：極地探險對人類文化和心理的影響包括激發了人們對未知世界的探索欲望和冒險精神；豐富了人類的文化遺產和故事傳說；提供了對人類勇氣、毅力和團隊合作能力的啟示和榜樣；促進了跨文化交流和理解。板書設計①重點知識點：極地探險的特點、挑戰、意義、影響、貢獻、文化意義。

②關鍵詞：極端氣候、廣闊地理、高危險性、科學研究、環境保護、科技進步、文化影響。

③趣味性句子：極地探險，勇敢者的游戲