1、.內容21 青花節次上課時間撰稿人持有人教學目的知識目的：幫助學生認識“鬢、疵、杳、惘、窺；會寫“鬢、鍥、嬉；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開等詞語。才能目的：引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。知道學生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。情感目的：指導學生默讀課文，理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的精神的熱烈贊賞之情。重點難點教學重點：理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的精神的熱烈贊賞之情教學難點：引導學生結合課

2、文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。教學方法修改批注課型教時2課時教學過程教學設計：第一課時知識目的：幫助學生認識“鬢、疵、杳、惘、窺；會寫“鬢、鍥、嬉；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開等詞語。才能目的：引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。知道學生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。情感目的：指導學生默讀課文，理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的精神的熱烈贊賞之情。教學重點：理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的

3、精神的熱烈贊賞之情教學難點：引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。一、導入新課1、欣賞歌曲?青花瓷?，同時欣賞青花瓷圖片。這首別致的歌曲，贊美的是青花瓷。由英文中“中國“瓷器同為一個讀音“China引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你理解青花瓷嗎？交流課前閱讀的相關資料。閱讀課后的“學習鏈接。2、歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當我們學習了今天課文?青花?，就明白了?！局芙軅愡@歌曲很現代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調動學生學習課文、理解青花的興致。】二、檢查預習，初讀課文。1、課文主要

4、寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？快速閱讀課文后答復。2、出示第五自然段中的“我開場了苦苦尋覓一句?？纯茨男┒温鋵憽拔铱嗫鄬ひ挼挠蓙?。哪些段落寫“我苦苦尋覓的過程?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線。也浸透了有效地捕捉課文重點信息的方法重視過渡句。】給課文分段。3、輕聲朗讀課文的兩個部分，把生字讀準。指名讀生詞。正音，并說說自己理解的詞語。重點理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發。頭發已經花白了。鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停頓。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅持不懈。?荀子·勸學?中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。反義詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網等。嬉戲

5、：游戲；玩耍。瑕疵：微小的缺點。紛至沓來：紛，眾多；沓，重復。接連不斷地到來。注意“沓不要寫成“踏。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中觀察。暗中看出來或覺察明白了。鄭重其事：鄭重，嚴肅認真。對事情采取慎重認真的態度。一點兒也不馬虎、不敷衍。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞?。活D，頓時，立即。原來心里像被茅草塞住一樣，如今一下子翻開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞。3、齊讀課文，說說兩部分的主要內容。第一部分14自然段默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。第二部分516自

6、然段苦苦尋覓，兒子終于得到祖傳配方。這是故事的結果，寫得很詳細。三、小結美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節課再一起琢磨！四、作業熟讀課文。抄寫生詞。第二課時知識目的：幫助學生認識“鬢、疵、杳、惘、窺；會寫“鬢、鍥、嬉；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開等詞語。才能目的：引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。知道學生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。情感目的：指導學生默讀課文，理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的精神的

7、熱烈贊賞之情。教學重點：理解文章內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創新的精神的熱烈贊賞之情教學難點：引導學生結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。一、復習引入。聽寫生詞?；貞浾n文的條理。二、細讀理解。一研讀“默默期盼1、讀1-4自然段，考慮：父親是一個怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？2、交流。1抓住“獨樹一幟體會父親的“手藝高。2抓住“完美設計懸念。什么是父親心里的“完美？3找出第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句，反復品讀，體會父親對兒子寄予厚望，用心良苦。理解我對父親

8、的行動、神態的不解。3、齊讀第三小節。4、小結：這個部分，我們領會到了父親對孩子的默默期盼和良苦用心。到底在期盼什么？兒子怎樣完成父親的任務，成長為青花瓷器的合格接班藝人呢？二研讀“苦苦尋覓1、默讀讀5-16自然段，考慮并找關鍵語句寫批注：1“我怎樣尋覓“祖傳秘方？主要經歷了哪幾個階段？2每次我覺得成功了的時候，心情怎樣？父親是什么表現？3研究父親不同表現的原因。2、學生選擇自己喜歡的地方交流。1理解第五自然段的兩個設問句的作用。承上啟下268自然段為第一層，寫“我找到瓷片。“然而，修復的青花并不能讓父親滿意。到底父親想要什么？911自然段為第二層，寫我“復制青花?！皼]有絲毫瑕疵的青花，卻仍然

9、遭到了父親的冷眼。兒子已經大有進步，父親還想要兒子進步，到底父親想要什么？1216自然段為第三層，寫“我自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容。原來父親眼中的“完美，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承。3、齊讀第二部分。4、小結：父親的默默期盼，經過兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結局。原來“修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花，應該在在超越中得到的傳承三、再讀領悟。把文中屢次描寫父親神態的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意冷眼笑容，實際上是表現了他要求兒子去創新瓷藝四、練讀拓展。1、讀一讀。我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。人間