1、中班語言游戲一、游戲名稱：“照相”目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細致觀察、辨別的能力。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請一幼兒當攝影師，由他說出一個幼兒的裝束、衣服的顏色、動作、姿態等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對了，請攝影師給被猜者照個相（假裝照相的動作）再請猜對的小朋友當攝影師。繼續游戲。  二、游戲名稱：“猜一猜”目標：1、嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。2、學習依據條件尋找符合的物品。  玩法：在一固定可見的范圍內（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問：你看到什么？教師則依選定的目標（例如：電扇），給予相關的提示：我看到一個圓圓的、會轉動的等線索，讓

2、孩子依據這些線索猜出謎底。孩子熟悉規則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。   三、游戲名稱：“魔法箱”  目標：1、能說出幾種常見的水果名稱。2、能用完整語言表述出物體的特征。 3、提高辨析能力。準備：箱子一個，水果道具若干個玩法：請一個小朋友上來摸一個水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說出水果的特征，請其余小朋友猜測水果名稱，猜出來的幼兒上來摸水果繼續游戲（猜不出的幼兒進行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進了解。四、游戲名稱：“大氣球”目標： l、能正確地指出你、

3、我。 2、能聽懂并理解游戲玩法和規則，與同伴合作游戲。 準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。 玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據兒歌內容合作做相應的動作，隨后重新找朋友。變化延伸：引導幼兒不斷變化身體動作如：好象彎彎腰。附兒歌：大氣球 你有紅氣球，我有綠氣球， 球碰球，好像點點頭你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個好朋友。   五、游戲名稱：“娃娃請客” 目標：1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。 2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的

4、傾聽習慣。準備：娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。玩法：設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；2、娃娃請小朋友們喝茶請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）3、娃娃請小朋友們吃飯豬油炒飯（方法同上） 4、娃娃請小朋友們吃菜番茄炒蛋（方法同上） 5、吃完飯，娃娃請大家拍球拍球比賽（方法同上） 6、和娃娃再見非常感謝（方法同上）  幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請2-3名幼兒在

5、集體面前表演“娃娃請客”的游戲。   六、游戲名稱：“點兵點將”目標：訓練幼兒思維的敏捷性。 玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。  附兒歌： 點兵點將 點兵點將，點到誰，誰就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。 七、游戲名稱：“傘兒傘兒撐起來”目標：1、在游戲中鞏固動物的運動方式的知識。 2、訓練幼兒的語言反映的敏捷性。 準備：動物頭飾若干。 玩法：1、請小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了

6、，傘兒傘兒撐起來。”現在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。2、當老師說：“跑跑的朋友請進來。”的時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。”斑馬斑馬跑跑”。3、沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。 八、游戲名稱：摘果子 目的：可以讓孩子說清楚一個詞語或者一段話，同時也培養了孩子安靜傾聽的好習慣。  準備：  紙做的果樹和果子。  玩法一：“摘果子” 每組最后一個幼兒手提小籃

7、，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘相應的果子，回來后放入本組的小籃中。玩法二：“送果子”每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。游戲規則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。   九、游戲名稱：“請你照我說的做” 目標：1、 能認真仔細地傾聽。 2、不斷訓練記憶的廣度。玩法：教師說出指令，請幼兒做。如：“請你”（請你把剪刀拿給我，謝謝！）“請你去拿”（請你到柜子上去拿把剪刀，謝謝！） “請你去拿的”（請你到桌子上去拿一把紅顏色的剪刀，謝謝！

8、）“請你學飛的動作到去拿的”（請你學小鳥飛的動作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝！）延伸：教師可以不斷加大難度，請幼兒聽指令行動。 十、游戲名稱：“接反話”目標：發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。 準備：動物與實物圖片。 玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等等。 十一、游戲名稱：“誰來了”目標：1、指導幼兒正確運用動詞：跳、游、跑、爬、飛說一句完整的話。2、培養幼兒的思維能力及反應能力。準備：貼絨小鳥、馬

9、、魚、烏龜、兔子；各類小動物頭飾；錄音機、公園背景圖玩法：  1、提問：公園里有些什么小動物？學一學小兔子是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。 2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去”要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物十二、游戲名稱：“這是誰的家”目標：1、訓練幼兒的聽音辨音能力。2、培養幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。玩法：請小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲

10、門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙。”“噢，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了。”“沒關系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。 游戲規則：門內外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。變化延伸：亦可將游戲內容換成“找朋友”。 十三、游戲名稱：“找朋友”目標：1、通過游戲，學習正確使用“雙”“副”等量詞。2、培養認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應的能力，體驗參與游戲的快樂。 準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。  玩法：教師將單個物品鞋子、

11、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套。說得對，全體幼兒跟說一遍。變化延伸： 1、六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對卡片分別發給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。  2、半數幼兒站在前面做找朋友的人，半數小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。  3、語

12、言區可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習，使游戲開展更順利。    十四、游戲名稱：“請民警叔叔找人” 目標：學習用語言描述人的外形特征，提高觀察力。 玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找。”然后說出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到。可請坐在圈上的幼兒幫助找出來。最后請這個幼兒和當民警的幼兒一起表演節目。  十五、游戲名稱：數字對對歌目標：

13、1、學念數字110。 2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。  玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。附兒歌： 你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。 我說二誰對二，什么菜葉有香味？你說二我對二，香菜芹菜有香味。 我說三誰對三，什么青青兩頭尖？  你說三我對三，豆角青青兩頭尖。  我說四誰對四，什么身上帶著刺？你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？  你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。 

14、60;我說七誰對七，什么有圓有長的？  你說七我對七，茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。   十六、游戲名稱：我們都是好朋友  目標：學習代詞（我們  你們 他們，這里，那里）以及問話語（在那里？） 玩法：幼兒自由結伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節奏拍手。“說話人”說“你們在那里，他們在那里？(分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？” “說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。規則：  1、必須以兒歌節奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。2、找得快的優勝者，可以繼續掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔任“說話人” 十七、游戲名稱：“頂鍋蓋”  目標：1、能發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。 2、學習集中注意傾聽。3、練習說菜肴名。  準備：1、有鍋蓋的鍋子一個。 2、幼兒對菜肴名有一定的積