1、錢大昕觀弈教學設計慶元二中 陳偉花【學習目標】 1、積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。 2、準確翻譯文句，把握文言文中一詞多譯的現象。 3、理解文中所蘊含的“人貴有自知之明，也貴有知人之明”的道理。【學習重點】積累文言字詞，準確翻譯文句，背誦課文。【學習方法】朗讀法、引導法【課前預習】 1、借助注解和工具書，認讀課文中的生字、生詞。 2、誦讀課文，初步了解課文內容。【教學過程】1、 導課我們常說“人生如棋”，說的是什么意思？（根據自己理解自由暢談）從這句話中演化出如“人生如棋，棋皆輸贏”“人生如棋，棋里人生”“人生如棋，落子無悔”“人生如棋，我愿為卒”等等說法。你們知道“棋”在古語怎么說？（弈

2、）今天我們要學習錢大昕觀弈一文，他又能從棋里告訴我們怎樣的人生啟示呢？二、預習檢測 1、給下列字注音：昕（xn） 數( shu )敗 數（sh）子 數（sh）之 嗤（ch） 逮（di） 甫（f ） 赧（nn） 2、解釋下列字詞。 弈（下棋） 數（屢次）(幾)（數數） 嗤（嘲笑） 輒（總是） 易（更改） 逮（到，及） 甫（剛剛） 益（更加） 竟（終，完） 赧（因羞愧而臉紅） 而已（罷了）三、朗讀課文，疏通文意 1一同學朗讀其他同學就朗讀的準確性、流暢性以及節奏感對其進行評價。 2自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節奏鮮明。 3全班同學鞏固性齊聲朗讀。 4. 以學習小組為單位，合作探究，逐句

3、翻譯課文。（重點句子）（1）輒欲易置之，以為不逮己也。（2）客請與予對局，予頗易之。（3）甫下數子，客已得先手。（4）予思益苦，而客之智尚有余。（5）后有招予觀弈者，終日默坐而已。四、合作探究 1、作者觀棋的態度發生了怎樣的變化？為什么會發生這樣的變化?（讀課文回答）明確：前，因為“客數敗”，所以“嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己”；后，因為“客勝予”“予赧甚”，所以“終日默坐而已”。 2、你喜不喜歡文中的“予”？若喜歡，你最喜歡他哪一點？（學生自由說一說，對他們的感受給予肯定，并做必要的引導。）引導：“予”雖然之前過于自負，總認為別人不如自己，但后面對弈輸后，能“赧甚，不能出一言”說明他意識

4、到自己的過于自大已受懲罰。且從此之后“有招予觀弈者，終日默坐而已”，說明他已從這件事情中反思出了觀棋的至理。3作者僅僅是想告訴我們“觀弈”的道理嗎？你能從這“觀弈”中得到一點對我們人生有益的啟示嗎？（以學習小組為單位，合作探究，各小組說一說）引導：“終日默坐”不僅指觀棋時的態度，也是指人生的態度，即告訴我們在生活中要“貴有自知之明，也貴有知人之明，不要妄自尊大，也不要輕視別人”的道理。板書： 前 嗤 自知之明錢大昕觀 弈 如 人生 后 赧 默 知人之明五、當堂檢測1.下列加點詞語錯誤的一項是（ C ）A以為不逮己也（到，及） B甫下數子（剛剛）C予思益苦 （益處，好處） D予赧甚（因羞愧而臉紅

5、）2解釋下列多義詞一客數敗(屢次) 輒欲易置之（改換） 頃之（音節助詞） 以為不逮己也（認為）甫下數子（幾） 予頗易之 （輕視） 竟局數之（數數） 學有難易 （容易） 竟局數之（代詞） 可以為師矣（憑借）3.翻譯句子a. 頃之，客請與予對局，予頗易之（一會兒后，客人請求和我下棋，我頗為輕視他）b. 局將半，予思益苦，而客之智尚有余(棋局快到中盤的時候，我思考得更加艱苦，而客人卻輕松有余。)4.這篇短文以下棋為喻，闡述了做人的什么道理？這是一篇寓意深刻的雜文,以下圍棋作為比喻,闡述了人貴有自知之明, 也貴有知人之明,不要妄自尊大,也不要輕視別人；嚴以律己，待人以寬的道理。六、熟讀成誦（比一比，看

6、誰背得快。）七、拓展延伸（了解基本意思，以加深對課文的理解） 今之學者讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！弈之優劣，有定也，一著之失，人皆見之，雖護前者不能諱也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世無孔子，誰能定是非之真？然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若已。 譯文：現在求學的人讀古人的書，常常非議古人的錯誤；和現在的人相處，也喜歡說別人的錯誤。人本來就不可能沒有錯誤，但是試試彼此交換位置來相處

7、，心平氣和地估計一下，自己真的沒有一點失誤嗎？自己能夠認識別人的失誤但是不能看到自己的失誤，自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的大失誤，自己檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪里有時間議論別人呢！棋藝的高低，是有標準的，一著的失誤，人們都看得見，即使想回護以前的錯誤也是隱瞞不了的。事理方面的問題，人人都贊成自己認為正確的，人人反對自己認為不正確的現在世間沒有孔子那樣圣人，誰能斷定真正的正確與錯誤？那么別人的失誤未必不是有所得，自己沒有失誤未必不是大失誤，但是人們彼此互相譏笑，沒有停止的時候，簡直連看棋的人都不如了。八、布置作業 A背誦并默寫課文。 B完成課后練習。C搜集有關與“棋”相關的成語、

8、俗語及故事，思考“棋里”還有怎樣的人生。課后反思： 錢大昕觀弈這篇文言短文想通過“觀棋”過程中所領悟到的道理告訴人們人生中的一個常態“當局者迷旁觀者清”，從而提醒人們，當你作為“旁觀者”時不要輕易嘲笑“當局者”的迷，不要妄自尊大，要有自知之明。語言簡短而寓意深刻。且短文中，一詞多義的文言現象出現較多，可以指導學生較好地理解這種現象在文言文的運用。課堂上，這兩點也是作為重要部分展現出來的，學生通過學習也理解了寓意，把握了文中的一詞多義的釋義。 但是對于“寓意”，學生也就只是“理解”卻未能“領悟，究其原因，在于沒有好好指導他們帶感情地誦讀，很多時候他們是跟著我的思路去理解了。如短文最后“不能出一言”“終日默坐而已”，若能指導學生讀出緩慢、感嘆、沉思的語氣，學生自然也就領悟了蘊含在其中的意義。對于一詞多義現象