1、.15 壺口瀑布 教案要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。教學目的：1、聯絡上下文理解“先聲奪人“雷霆萬鈞“氣吞山河“蒸云彌漫等詞語。2、品讀1-6自然段，理解課文內容，感受黃河磅礴的氣勢，雄壯的力量。3、從字里行間體會作者面對壺口瀑布時激昂澎湃的心情。教學重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。教學難點：

2、掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發的豐富的思想感情。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師

3、，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。教學過程：一、導入新課1、吟誦古代詩人描寫黃河的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復回“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯 ，讓人感受到黃河波濤洶涌，氣勢浩然。2、出示幻燈片“黃河流域圖，如今讓我們跟隨作者堯山壁的腳步，一起“去壺口看瀑布去！二、品讀課文，感受黃河磅礴氣勢。1、“去壺口看瀑布去！是個什么句子？你從中體會到作者怎樣的心情？ 向往沖動興奮之情。“去壺口看瀑布去！回憶上節課初讀內容，課件出示聽看感受。同學們如今就讓我們一起走進文本，近間隔 欣賞瀑布吧！2、請讀第2-3自然段，壺口瀑布的聲音有什么特點？作者怎樣寫壺口瀑布的聲音的？家庭是

4、幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。3、理解詞語“先聲奪人。是什么樣的聲音把我們震懾住了呢？4、指名答復，出示課件“雨聲、雷聲讀一讀這先聲奪人的氣勢。指名讀5、聽到這聲音，我們內心的感受如何呢？震撼，沖動如今，我們最希望的是做什么呢？去看第一階段6、請同學們拿起課本細細讀4、5自然段，漸漸地你就會發現一川瀑布浮如今我們的眼前了，結合作者對瀑布的描寫說說這一川瀑布有什么特點？7、課件出示相關句子。學生讀，評，相機出示視頻資料。在反復朗讀中體會壺口瀑布的磅礴氣勢。8、課件播放視頻，直觀感受壺口瀑布壯觀氣勢。9、同學們，我相信我們看完這段影片后，內心一定會再一次被深深觸動著，請拿起課本，把觸動你的文字讀出來。相信此時，我們能觸摸到作者的情感了。三、資料分享，提升體驗1、讓我們來讀讀第6自然段，面對這樣的瀑布，作者有著怎樣的感受呢？驚得目瞪口呆，拜倒，領悟，體會，明白課件出示相關資料。2、再次欣賞瀑布，說說瀑布給你留下了怎樣的印象？心潮澎湃，浮想聯翩。熱血沸騰，渾身是勁，能戰勝一切困難險阻四、小結，升華。這就是我們的母親河，養育著