1、民國初年的社會和政局唐建軍教學(xué)立意 民國新時代民主制度的實踐與背離教材分析： 孫中山于1912年1月1日宣布中華民國臨時中央政府成立，宣告中國歷史上一個新時代的到來。國號變了，社會習(xí)俗也變了。習(xí)俗的變化難以阻擋，一往無前，但國號的改變能否帶來政治制度本質(zhì)的變化？從辛亥革命前后的形勢看， 隨著地方勢力的增強，皇族內(nèi)閣騙局的破產(chǎn)，君主的權(quán)力和權(quán)威較以前都受到嚴(yán)重的削弱，君主專制的基礎(chǔ)動搖了。不管采用君主立憲制抑或民主共和制，未來中國出現(xiàn)民主制度的希望出現(xiàn)了。然而，從辛亥革命后孫中山極力創(chuàng)建民國到二次革命的失敗，民主制度的希望破滅了。原因何在，民主中國的出路何在？新文化運動、馬克思主義的傳播、孫中山

2、三民主義的重新解釋就是從不同角度對該課題的深入探討。教學(xué)目標(biāo)知識與能力 ：知道掌握民國初年移風(fēng)易俗改革、二次革命、護(hù)國運動以及軍閥割據(jù)的相關(guān)史實。理解民初民主制度實踐與背離的原因。過程與方法：通過對民初社會和政局相關(guān)史實的了解和梳理，以史引論，進(jìn)一步提高論從史出、史由證來的意識和能力。通過相關(guān)知識整理、分析和比較，進(jìn)一步客觀、辨證評價歷史現(xiàn)象、事件。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到對國家而言，國號民主并不等于制度民主，民主制度的實現(xiàn)尚需多方面的努力和較長的時期。欽佩孫中山為首的革命黨人為民主共和長期奮斗的志向。學(xué)情分析：高二學(xué)生已經(jīng)具備了與清末新政相關(guān)的一些基本史實，在史學(xué)思想上已經(jīng)具備了一些分析、

3、整理史料技術(shù)性方法和多角度分析歷史事件和多元評價的思維能力。重點難點：教學(xué)重點：民國初年的政局難點：中國民主制度難以建立的原因。教學(xué)過程設(shè)計意圖展示奧巴馬競選時落淚的照片。引出宋教仁當(dāng)年的競選。提問：宋教仁是在一個什么樣的歷史背景下參加競選？ 學(xué)生回答。引出中華民國新時代。新在何處？新的國號，新的紀(jì)年，新的習(xí)俗。從剪辮子、服飾、禮儀、稱呼、女權(quán)等角度投影展示習(xí)俗的演變。教師強調(diào)本課的重點要探討民國新時代新的制度。展示材料，分析武昌起義后國內(nèi)政治局面。隨著清末地方勢力的增強，皇族內(nèi)閣騙局的破產(chǎn)，君主的權(quán)力和權(quán)威較以前都受到嚴(yán)重的削弱，君主專制的基礎(chǔ)動搖了。不管采用君主立憲制抑或民主共和制，未來中國出現(xiàn)民主制度的希望出現(xiàn)了。影響當(dāng)時政局的主要力量：袁世凱、革命派、立憲派以及地方實力派。通過材料展示孫中山就任臨時大總統(tǒng)的背景。中華民國臨時約法與袁世凱就職總統(tǒng)的關(guān)系。指出民主的實質(zhì)及與法制的關(guān)系。介紹宋教仁參加國會選舉的過程。分析宋教仁與政治人物的關(guān)系。1913年3月，宋案發(fā)生。分析二次革命爆發(fā)對民主進(jìn)程的影響。展示二次革命后袁世凱的統(tǒng)治措施。整理該課內(nèi)容。提升認(rèn)識。分析：民主制度難以建立的原因。教師小結(jié)。調(diào)動興趣，暖場。回憶知識。從史料中提取信息；