1、恐龍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)東關(guān)示范小學(xué) 宋菲菲一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文；能聯(lián)系上下文，借助實(shí)物理解“望而生畏”等詞語(yǔ)。2、在熟讀的基礎(chǔ)上說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫(xiě)具體的。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說(shuō)明方法的理解和掌握。四、教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)五、教具準(zhǔn)備恐龍課件六、教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)奇妙的恐龍世界，一睹它們的風(fēng)采。（生齊讀課題）2、我們上節(jié)課新交的朋友還認(rèn)識(shí)嗎？3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了兩億年前，恐龍到處漫游，在地球上自由自在地生活

2、著。你還想知道恐龍哪些方面呢？（二）精讀課文1、自讀課文打開(kāi)課本，自讀課文2到4小節(jié)，用橫線畫(huà)出恐龍及其親戚的名稱，用波浪線劃出描寫(xiě)它們特點(diǎn)的句子。2、交流：一共寫(xiě)了哪幾種恐龍及其親戚？讓我們一起來(lái)跟恐龍打個(gè)招呼吧！（出現(xiàn)7種恐龍的圖片）生認(rèn)識(shí)雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、霸王龍、魚(yú)龍、翼龍這幾種龍中你最感興趣的是哪一種恐龍呢？它有什么特點(diǎn)呢？用文中的話來(lái)回答。自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)。全班交流：你對(duì)哪種恐龍感興趣？（師根據(jù)學(xué)生的回答安排教學(xué)程序）A生：我喜歡霸王龍。（1）霸王龍的長(zhǎng)相怎樣？給你什么樣的感覺(jué)？（兇猛）（2）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)讀出它的兇猛？評(píng)價(jià)：你是一只好溫柔的霸王龍。誰(shuí)是一只比較兇猛的霸王龍

3、？（生再讀）有點(diǎn)兇猛了。（齊讀）B生：我喜歡三角龍。（1）師：顧名思義三角龍應(yīng)該長(zhǎng)著三只角。那么這三只角分別長(zhǎng)在它們身體的哪個(gè)部位呢？（師相機(jī)出示句子，生讀句子。）（2）指導(dǎo)看圖，看，每只角都有一米長(zhǎng)。一米有多長(zhǎng)？課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子就能想象得出三角龍的角長(zhǎng)，臉型非常可怕的模樣。這種方法叫做列數(shù)字。（板書(shū)列數(shù)字）（3）三角龍的臉上有這樣長(zhǎng)的三只大角，所以許多動(dòng)物看了（望而生畏）誰(shuí)還可以給望而生畏換個(gè)詞語(yǔ)？（毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚）（4）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能將這可怕的臉型讀給大家聽(tīng)？（自己試試看，指名讀）剛才他讀得讓你害怕嗎？你讀（生讀）（評(píng)價(jià)：讓人感到望而生畏）齊讀C生：我喜歡雷龍。（

4、1）（看圖）這只雷龍長(zhǎng)得怎么樣？可以用哪個(gè)詞來(lái)形容它？（龐然大物）（2）(出示句子)可以從哪些詞語(yǔ)看出雷龍很大？（比六頭大象還要重、雷鳴一般）齊讀，我們來(lái)看，一頭大象大約46噸，雷龍比六頭大象還要重，可見(jiàn)它真是個(gè)龐然大物！課文中把雷龍和大象做了比較，顯得特別形象生動(dòng)，這就叫做作比較。（板書(shū)作比較）把什么說(shuō)成雷鳴一般？聽(tīng)過(guò)打雷的聲音嗎？那是什么感覺(jué)？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說(shuō)明它是個(gè)龐然大物！這種方法叫做打比方。也難怪人們給它取名為“雷龍”。D生：我喜歡梁龍。（讀描寫(xiě)梁龍的句子）（1）聽(tīng)出梁龍的什么特點(diǎn)？生：很長(zhǎng)，有二十多米長(zhǎng)。（2）讓我們看看今天上課的教室，從上到下大約3米長(zhǎng)，想象

5、一下這么長(zhǎng)的梁龍會(huì)是幾層教室呀？（7間）（3）課文通過(guò)列舉這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，讓我們一下子明白了梁龍有多長(zhǎng)，這種方法叫做列數(shù)。（板書(shū)列數(shù)字）（4）現(xiàn)在我們可以把梁龍的長(zhǎng)讀出來(lái)嗎？誰(shuí)再來(lái)朗讀一下?評(píng)價(jià)：老師的眼前仿佛看到了一架移動(dòng)的吊橋，讀得真棒！梁龍真長(zhǎng)啊！（生齊讀）E生：我喜歡劍龍。（讀寫(xiě)劍龍的句子）劍龍長(zhǎng)什么樣？劍板和尾刺有什么作用？（一起讀出他的威武）齊讀第二小節(jié)。F生：我喜歡魚(yú)龍和翼龍。1、（屏顯“魚(yú)龍”圖片）這就是“魚(yú)龍”。書(shū)中是怎樣寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀？聽(tīng)了這句話你知道什么？指名說(shuō)。齊讀這句話。2、（屏顯“翼龍”圖片）這就是“翼龍”，“翼”就是翅膀。為什么叫它翼龍？誰(shuí)來(lái)讀？這句話把翼龍比作什么？

6、3、齊讀第三自然段。4、小結(jié)：這一自然段告訴我們生活在水中的魚(yú)龍及飛翔在空中的翼龍，它們屬于恐龍的親戚。（三）游戲鞏固課文內(nèi)容我們已經(jīng)可以流利地有感情地朗讀課文了，可是這還不夠，我們還要善于把書(shū)上的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。 我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲。選一種你喜歡的恐龍，做一下自我介紹。課件出示要求：（1）以第一人稱自我介紹。（2）介紹自己的特點(diǎn)，盡量配上動(dòng)作。（3）用上一種說(shuō)明方法。指名學(xué)生分別進(jìn)行自我介紹。（四）讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾個(gè)恐龍的圖片。看了這么多種恐龍，難怪說(shuō)他們生：種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。（師板書(shū)：種類很多，形態(tài)千奇百怪）（五）：總結(jié)并布置作業(yè)1、今天我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的恐龍，了解了它們的外形特點(diǎn)。也熟悉了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)這三種說(shuō)明事物的方法。除了各種各樣可愛(ài)的大恐龍外，還有恐龍小寶寶呢！那么恐