1、臨沂市2016年實驗操作考試學校：_ 姓名：_ 考號：_ 桌號：_實驗名稱： 探究凸透鏡成像圖1圖2一、提出問題凸透鏡既能成正立放大的像（如圖1），也能成倒立放大的像(如圖2)。在燈泡和墻壁間移動凸透鏡，可在墻上得到放大、縮小或等大的燈絲像，也可能在墻上看不見像。那么凸透鏡成像與什么因素有關呢？二、猜想與假設 在焦距一定時，凸透鏡成像與物距有關 凸透鏡光屏燭焰圖3光具座三、實驗方案1.寫出實驗步驟.按照圖3將器材安裝在光具座上，點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上。. 將蠟燭分別放在距離透鏡，大于2f、等于2f、大于f小于2f,等于f,以及小于f處。. 觀察成像情況以及物距、相距，

2、并記錄，填入表格。2.實驗器材_光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴_3.設計表格記錄數據：（凸透鏡焦距f= 10cm ）實驗次數像的大小像的正倒像的虛實物距u/cm像距v/cm1縮小倒立實像30152等大倒立實像20203放大倒立實像15304105放大正立虛像8四、實驗操作在進行實驗的同時，將實驗數據填入表格中。五、分析得出結論.當物距大于2倍焦距時，在凸透鏡的另一側得到一個_倒立_、_縮小_的_實_像。.當物距等于2倍焦距時，在凸透鏡的另一側得到一個_倒立_、_等大_的_實_像。當燭焰在2倍焦距和焦距之間時，在凸透鏡的另一側得到一個_倒立_、_放大_的_實像_像。.當物距小于焦距時，從光屏這

3、一側透過凸透鏡可以觀察到燭焰的像，這個像是_正立_、_放大_的_虛_像。六、評估你的假設是否與實驗結論一致？實驗步驟是否合理？操作是否規范?結論是否可靠？一致、合理、規范、可靠。臨沂市2016年實驗操作考試學校：_ 姓名：_ 考號：_ 桌號：_實驗名稱：探究并聯電路的干路和支路電流間有什么關系一、提出問題電路連接的基本方式是串聯和并聯，在串聯電路中各處的電流都相等，那么并聯電路干路和支路電流間有什么關系呢？二、猜想與假設：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和 CBA圖1·····三、實驗步驟1.畫出實驗電路圖參考電路圖：如圖1所示（將圖1自

4、己畫一遍，左端沒連接地方一定連上）2.實驗步驟參考實驗步驟（1）照圖1所示的電路連接好電路。（2）把電流表接在電路的A處，經檢查連接無誤后，合上開關，測出A處的電流IA。（3）再把電流表分別接在電路中的B處和C處，測量出兩支路中的電流值IB和IC。你設計的實驗步驟：同上3、實驗器材（有如下器材供你選擇，缺少的器材可自行補充）電池夾2個、兩節干電池（或其他電源）、一只電流表、兩個小燈泡、一個開關、導線若干條。你選擇的器材： 電池夾2個、兩節干電池 、一只電流表、兩個小燈泡、一個開關、導線若干條。4.設計表格記錄數據電流表的位置電流表的示數I/AABC四、進行實驗與收集證據在進行實驗的同時，將有關

5、數據填入表格中。五、分析與論證分析實驗數據，可得出的結論是 在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和 。六、評估你的假設是否與實驗結論一致？實驗步驟是否合理？實驗操作是否規范？結論是否可靠？實驗誤差產生的原因是什么？一致、合理、規范、可靠。誤差原因：1、讀數的誤差 2、電流表的精密程度臨沂市2016年實驗操作考試學校：_ 姓名：_ 考號：_ 桌號：_物理試題：實驗名稱：用天平和量筒測定不規則石塊的密度一、實驗要求學習用天平和量筒測量固體密度的一種方法，根據有關測量數據，算出石塊密度。二、實驗器材參考實驗器材：天平和砝碼（量程200g）、天平和砝碼（100g）、量筒（100ml）、石塊、燒杯（2

6、00ml）、水、細線等。你選擇的實驗器材_天平和砝碼（量程200g）、量筒（100ml）、石塊、燒杯（200ml）、水、細線_。三、實驗方案1.將漏缺的步驟補充完整.調節天平平衡，測出石塊的質量m._在量筒內倒入適量的水，記下水的體積V1_.用細線將石塊拴好，將石塊完全浸沒在水中，讀出石塊和水的總體積V2 ._計算出石塊的密度_.整理器材2.設計表格記錄實驗數據（將漏缺項目不上）石塊的質量m/g量筒中水的體積V1/ cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度/g.cm3四、實驗操作及收集數據在進行實驗的同時，將實驗數據填入表格中。五、實驗結論 _石塊的密度_ _ gcm3

7、_六、評估測石塊的密度為什么先測質量后再測體積？若先測體積，石塊會沾上水，再測其質量時，測量值會偏大。臨沂市2016年實驗操作考試學校： 姓名： 考號： 桌號： 實驗名稱：探究影響滑動摩擦力大小的因素圖1一、提出問題：一個物體在另一個物體表面上滑動時受到阻礙物體相對運動的力叫滑動摩擦力，如圖1所示，演奏二胡時，弓弦與琴弦的相對運動就存在著摩擦。那么滑動摩擦力的大小與哪些因素有關呢？二、猜想與假設 滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關 三、實驗方案1、寫出實驗的步驟 如圖2（a）所示，把玻璃板固定在桌面上，用彈簧測力計水平拉動木板，使木板在玻璃板上做 勻度直線 運動，記下彈簧測

8、力示數。如圖2（b）所示，將毛巾鋪在桌面上，重復前面的實驗。同a比較，在保持壓力大小 不變的情況下，研究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度是否有關。仿照、步驟，完成、。如圖2（c）所示，用彈簧測力計水平拉動木板，使木板在桌面上做 勻速直線 運動，記下彈簧測力計示數。 如圖2（d）所示，把鉤碼放在木板上，重復前面的實驗。同c比較，在保持接觸面粗糙程度不變的情況下，研究滑動摩擦力與壓力大小是否有關。2、選擇器材參考實驗器材：彈簧測力計、玻璃板、帶鉤的小木塊、毛巾、一些重物（如墨水瓶、小辭典、鉤碼等）。你選擇的實驗器材：彈簧測力計、玻璃板、帶鉤的小木塊、毛巾、鉤碼 。3、設計表格記錄數據步驟實驗條件彈簧測

9、力計示數F/ N接觸面情況壓力情況1玻璃板木板2毛巾木板3桌面木板4桌面木板和鉤碼四、進行實驗與收集證據在進行實驗的同時，將實驗數據記錄在表格中。五、實驗結論滑動摩擦力的大小與 壓力的大小 和接觸面的粗糙程度 有關。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大 。六、評估本實驗采用了怎樣的研究物理問題的方法？你認為實驗過程應該特別注意的事項是什么？控制變量法；彈簧測力計水平勻速拉動。臨沂市2016年實驗操作考試學校：_ 姓名：_ 考號：_ 桌號：_實驗名稱：探究杠桿的平衡條件一、提出問題當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說杠桿平衡了，那么，杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的

10、關系呢？二、猜想與假設_三、實驗方案 1.用如圖1所示的實驗裝置，探究動力、動力臂和阻力、阻力臂之間的關系。圖1 參考實驗步驟：（1）如圖所示，固定杠桿使其在水平位置平衡。（2）用線在杠桿支點左側3cm處加掛兩個鉤碼，在右側2cm 處加掛鉤碼，使杠桿在水平位置重新平衡，這時杠桿兩臂受到的作用力的大小與鉤碼重力相等。（3）把杠桿右臂受到的作用力當做動力F1，左臂受到的作用力當作阻力F2，量出杠桿平衡時的動力臂L1和阻力臂L2，把F1、F2、L1和L2的數值填入表格中。 你的實驗步驟是： 2.實驗器材有：杠桿（帶刻度、有支點）、鐵架臺（帶鐵鉤）、鉤碼一盒、線你選擇的器材是_ 3.設計表格記錄數據實

11、驗次數123四、進行實驗與收集數據 在實驗操作的同時，將有關數據填入表格中五、分析與論證 將所測數據進行分析論證，得出結論_六、評估 為什么實驗開始，首先對杠桿進行調平？杠桿在水平位置平衡有什么好處？臨沂市2016年實驗操作考試學校 姓名 考號 桌號實驗名稱：伏安法側電阻1.設計電路圖，利用電流表和電壓表測量一個定制電阻。2.實驗器材 參考實驗器材：待測電阻一個、電壓表、電流表、干電池3節、電池夾3個開關、滑動變阻器、導線若干。 你選擇的實驗器材： 待測電阻一個、電壓表、電流表、干電池3節、電池夾3個開關、滑動變阻器、導線若干。3.實驗方案 一、實驗原理： R=U/I 根據左圖所示。選出你所用的原理圖，并畫在下面一定把第1個圖畫出來二、實驗步驟 （1）畫好原理圖（2）連接實物（3）閉合開關，移動滑