1、 教案幾何形體的聯(lián)想 一、 教材分析： 本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維課，屬 于 設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分首先指出， 美術(shù)課程以對(duì) 視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征 ” 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其 他感官的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力 ”本課據(jù)此設(shè) 計(jì)，意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué) 生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式 表達(dá)出來。學(xué)情分析：針對(duì)初中學(xué)生十四五歲的年齡特點(diǎn)， 已經(jīng)有能力認(rèn)識(shí)立 體的幾何形體，再加上學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)很感興趣， 本課的學(xué)習(xí)對(duì)

2、培養(yǎng)學(xué)生造型 表現(xiàn)能力非常有必要。 二、 學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)幾何形體有一定的認(rèn)識(shí)， 本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，并能提高學(xué)生的理解力、想象力 和創(chuàng)造力。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，歸納和概括形體的能力， 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、創(chuàng)意的能力。 2 2、 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí) ，通過欣賞、分析、討論 3 3、 能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，回歸于生活。 四、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本結(jié)構(gòu)。 五、 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形體作為基本型進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意完成繪畫作品。 六、 教法學(xué)法：本課我采用了探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)

3、際生活中去 認(rèn)知探究，在實(shí)踐交流中合作學(xué)習(xí)。 七、 教具學(xué)具： 教具：課件、石膏幾何體、白板。 學(xué)具： 素描紙、 鉛筆、 橡皮。 八、 教學(xué)過程： （一） 、激趣導(dǎo)入：展示四個(gè)常見幾何形體讓學(xué)生認(rèn)知，在展示與其形體相對(duì)應(yīng) 的生活物品（土豆、內(nèi)存卡、奧利奧餅干、蛋卷），接著在展示聯(lián)想的創(chuàng)意圖片（土 豆變沙丘、內(nèi)存卡變鋼琴、奧利奧變耕地、蛋卷變帳篷 ） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)趣味性從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 大家一定喜歡這樣的創(chuàng)意，今天我們就來學(xué)習(xí) - 幾何形體的聯(lián)想（板 書課題） （二） 新課 1 1、例圖分析：展示圖片 生 活 靜物 - -靜物照片、 建筑- - 悉尼歌劇院、 繪畫 畢加索作品、 雕塑-

4、 - 敦煌莫咼窟雕塑 （1 1） 、問：同學(xué)們欣賞圖片，找一找圖中事物都能概括成哪些形體? （2 2） 、問：請同學(xué)們觀察并思考這些概括出的形體可分為哪兩類？ 單個(gè)幾何形體和組合幾何形體（板書） 小結(jié): :一切物體形態(tài)無論多么復(fù)雜都可以概括為幾種幾何形體。即球體、圓柱、 圓錐、合立方體等的結(jié)構(gòu)形式。這是法國畫家梵高實(shí)踐總結(jié)的理論。 2 2、 初步探索：擺一擺，拼一拼 問：同學(xué)們?nèi)绻堰@些形體交給你們，你們會(huì)把他們聯(lián)想成什么形象呢？請大家 用準(zhǔn)備好的幾何形體試著擺一擺，拼一拼。可以小組討論，一分鐘后匯報(bào)結(jié)果。 3 3、 探究方法，啟發(fā)聯(lián)想：展示圖片 問：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，想不想看看老師把這些形

5、體進(jìn)行了怎樣的聯(lián)想？ 球體 - 椅子 （切割法） 圓柱 - 金箍棒和磁鐵 （變形） 球體和圓臺(tái) - 冰淇淋 （疊加） 圓錐，立方體和圓柱 - 房子 （穿插） 4 4、 創(chuàng)意欣賞，啟發(fā)靈感： （1 1） 、欣賞范畫 教材中也有優(yōu)秀的幾何形體的聯(lián)想的作品， 請大家欣賞分析： 畫面中出現(xiàn)了哪些 幾何形體？運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)方法？ （2 2） 、播放視頻 仔細(xì)欣賞短片中作者如何把簡單的幾何形體聯(lián)想創(chuàng)意成了幽默有趣的動(dòng)畫作品 的？ 5 5、 合作探究，創(chuàng)作實(shí)踐 請同學(xué)們發(fā)揮想象，選擇 2 2- -3 3 個(gè)幾何形體，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。單獨(dú)或合作完成創(chuàng)意 獨(dú)特的作品。創(chuàng)作過程中注意作業(yè)要求。 創(chuàng)作要求：形體豐富，方法多樣 發(fā)揮聯(lián)想，創(chuàng)意獨(dú)特 構(gòu)圖合理，畫面飽滿 6 6 展示評(píng)價(jià) （1 1） 、自評(píng)：請按評(píng)價(jià)問卷評(píng)價(jià)自己的作品。 評(píng)價(jià)問卷：作品中畫了哪些形象？出現(xiàn)了哪些幾何形體？運(yùn)用了哪些方法？ （2 2） 、互評(píng)：選擇出創(chuàng)意獨(dú)特的作品。 （三八 教師總結(jié)：每位同學(xué)的作品都很棒，都是你們創(chuàng)意的結(jié)晶。創(chuàng)意聯(lián)想無 處不在，它能讓平靜變?yōu)闈i漪，平常變?yōu)楠?dú)特，平淡變?yōu)榫剩椒沧優(yōu)閭ゴ螅?（四）拓展：最后送大家?guī)讖垐D片，為你們的創(chuàng)意之路增添些靈