1、工程測量技能訓練項目設計、實施與考核一、考核要點(一)、勘測規劃階段知識要點1.掌握勘測規劃階段工程測量的基本理論和基本方法；2.掌握工程建設對地形圖的要求；3. 掌握地形圖識圖、用圖及測繪地形圖的知識；4. 掌握測繪軟件的操作與使用方法；5. 掌握測圖比例尺選擇的依據及方法；6. 掌握確定地形圖精度的方法；能力要點1.能熟練操作工程測量生產中使用的各類測量儀器；2.能根據工程建設需要選擇合適比例尺地形圖、確定地形圖精度、適度取舍測繪內容；3.能完成測圖控制網的布設、觀測、記錄及數據處理工作；4.能完成大比例尺數字地形圖、工礦企業設計專用地形圖和帶狀地形圖測繪工作；5.能運用所學知識和掌握的技

2、能解決實際工程問題，并具備一定的工程素養和可持續發展能力，為各種工程建設提供測量保障；6.能運用網絡資源，查找所需的資料。（二）、施工階段知識要點1.掌握工程測量的基本理論和基本方法；2.掌握工程建設對地形圖的要求；3. 掌握地形圖測繪的知識；4. 掌握線路測量的基本知識和方法；5. 掌握渠道測量的基本知識和方法；6. 掌握水庫庫容及淹沒線測量的基本知識和方法；7. 掌握水下地形測量基本知識和方法；8. 掌握工業與民用建筑、道路與橋梁、水利水電工程、架空輸電線路、地下工程等典型工程的施工測量知識和方法；能力要點1.能熟練操作工程測量生產中使用的各類測量儀器；2.能完成測圖控制網、各類施工控制網

3、的布設、觀測、記錄及數據處理工作；3.能完成大比例尺數字地形圖、工礦企業設計專用地形圖和帶狀地形圖測繪工作；4.能完成水下地形測量的觀測、記錄及數據后處理工作；5.能完成各類典型工程的施工放樣數據計算、測設及檢核；6.能運用所學知識和掌握的技能解決實際工程問題，并具備一定的工程素養和可持續發展能力，為各種工程建設提供測量保障；7.能運用網絡資源，查找所需的資料。（三）、竣工及運營階段知識要點1.掌握工程測量的基本理論和基本方法；2.掌握工程安全的相關知識；3. 掌握竣工測量、變形測量基本知識和方法；4. 掌握竣工測量、變形測量數據處理的方法。能力要點1.能熟練操作工程測量生產中使用的各類測量儀

4、器；2.能根據工程建設需要選擇合適比例尺地形圖；3.能完成各類變形監測控制網的布設、觀測、記錄及數據處理工作；4.能完成建筑物變形觀測、變形圖繪制及變形分析；5.能運用所學知識和掌握的技能解決實際工程問題，并具備一定的工程素養和可持續發展能力，為各種工程建設提供測量保障。6.能運用網絡資源，查找所需的資料。二、考核技能名稱及時間分配表序號考核技能建議時間（小時）備注1面積量算與土地平整12繪制水庫淹沒線13中線測量（里程樁測設）24縱、橫斷面測繪、記錄、計算25偏角法圓曲線測設26切線支距法測設圓曲線27偏角法測設帶有緩和曲線的圓曲線28全站儀測設帶有緩和曲線的圓曲線29豎曲線測設210測深儀

5、的認識及水深測量411淹沒界樁測量212已知長度和已知角度測設213極坐標標放樣點位、214直角坐標法放樣點位15高程放樣215全站儀坐標放樣416建筑物基礎“正、負零”的測設417前方交會法放樣橋墩點位218高壓輸電線路的弧垂測量219風偏斷面測量及高壓輸電線路的懸高測量220垂直位移測量（二等水準測量）421水平位移觀測（精密全站儀測量）822任務書的編寫423技術總結的編寫4三、技能訓練考核標準與實施說明:每一項技能的初始分值為100分，出現了考核標準中的某一項即扣相應的分值，直至扣至0分。技能一: 場地平整和土方計算1. 實施方法:本項技能以學生個人為單位，利用第二課堂完成，教師根據學

6、生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分一幅1:1000的白紙地形圖(教師準備)鉛筆一枝,橡皮一塊(學生準備)計算器一個(學生準備)計算用紙若干(學生準備)計算數據取小數點后一位土方計算的互差限差為7%書寫出完整的計算步驟偽造成果50土方計算量超限10%20測量方法不合理20書寫字體潦草、不規正10資料不完整5技能二: 利用地形圖確定淹沒線及庫容1. 實施方法:本項技能以學生個人為單位，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分

7、值得分一幅1:1000的地形圖(教師準備)鉛筆一枝,橡皮一塊(學生準備)計算器一個(學生準備)計算用紙若干(學生準備)計算數據取小數點后一位庫容計算的限差為10%書寫出完整的計算步驟偽造成果50庫容計算的限誤差超限10%20測量方法不合理20書寫字體潦草、不規正10資料不完整5技能三: 里程樁測設1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定成績。（2）要求一有起伏的，長度為500米左右，寬度為50米的地面做考核場地。（3）教師先打出起點樁和終點樁，然后由學生打出一中線為直線的里程樁。（4）起點樁樁號為K3+110。2.

8、 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分水準儀1臺套/小組(教師準備)皮尺（50m）1把/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)樁位間距為20m組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作樁位的平面位置誤差大于0.5m20書寫字體潦草、不規正10里程樁設置不完整，差錯率20%以上50里程樁樁號注寫差錯率10%以上20資料不完整10技能四: 縱橫斷面測設1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。（2）借用技能三的里程測設場地和樁位。（3）起點樁高程為H35=72.1

9、23m2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分水準儀1臺套/小組(教師準備)皮尺（50m）1把/小組(教師準備)方格網紙若干(學生準備)鉛筆一枝、橡皮一塊(學生準備)中樁兩側各為20m測點相對于測站點的限差平面為10cm,高程為為10cm組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50線路縱、橫斷面圖經實地檢查，超限率大于5%10記錄字體潦草、不規正10縱、橫斷面外業測量的不正確10縱、橫斷面測量記錄的差錯率大于10%10縱、橫斷面圖繪制差錯率大于10%10縱、橫斷面圖繪制的不完整5資料不完整5中平測量記錄測站測站樁號后視讀數視線高前視讀數間視高程橫斷面測量記

10、錄左側樁號右側技能五: 偏角法圓曲線測設1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。（2）教師先打出通過JD8的中線樁。（3）JD8的里程為K3+135.12m，線路轉角=40°20，曲線半徑R=120m。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)中樁間距為20m組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30計算數據

11、字體潦草、不規正10儀器對中超限1/3,整平超限1格20放樣程序不正確20樁位設置經實地檢查，平面位置誤差大于0.5m30里程樁樁號注寫差錯率10%以上10資料不完整5長弦偏角法圓曲線細部點測設數據曲線里程樁樁號相鄰樁點間弧長偏角弧長 ZYK3+135.12m技能六: 切線支距法圓曲線測設1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)教師先打出通過JD8的中線樁。（3）JD8的里程為K3+135.12m，線路轉角=40°20，曲線半徑R=120m。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣

12、分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)中樁間距為20m組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30計算數據字體潦草、不規正10儀器對中超限1/3,整平超限1格20放樣程序不正確20樁位設置經實地檢查，平面位置誤差大于0.5m30里程樁樁號注寫差錯率10%以上10資料不完整5技能七: 偏角法測設帶有緩和曲線的圓曲線1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)教師先打

13、出通過JD8的中線樁。（3）JD8的里程為K3+135.12m，線路轉角=40°20，曲線半徑R=120m。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)中樁間距為20m組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30計算數據字體潦草、不規正10儀器對中超限1/3,整平超限1格20放樣程序不正確20樁位設置經實地檢查，平面位置誤差大于0.5m30里程樁樁號注寫差錯率10%以上10資料不完整5技能八: 水深

14、測量1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)考核地點為水深大于5米的一水域。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分水深儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)測深船1個/小組(學生準備)沿測深線每3m布設一測深點組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50測深儀部件名稱不熟悉10測深儀部件功能不熟悉10測深儀操作不熟練20測深線布設不合理20測深點布設不合理20資料不完整10技能九: 淹沒界樁測量1. 實施方法:（1）本項技能以4

15、5位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)本項考核只要求學生打出界樁線即可。（3）考核地點要求一面積不小于100平方米的山丘。（4）教師先打出一高程控制點，假定其高程為70.123米。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分S3水準儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)油漆1桶/小組(學生準備)淹沒線高程為73.456m淹沒界樁間距為20m組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器對中超限1/3

16、,整平超限1格20界樁密度設置不能滿足要求10界樁位置設置誤差大于0.5m10界樁高程測量誤差大于10cm10放樣程序不正確10技能十: 極坐標放樣點位1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)已知A（100，100），B（150，150），待定C（87，128）（3）教師先打出A、B樁。（4）考核場地要求一比較開闊的地方。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干

17、(學生準備)放樣點位限差為2cm組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器對中超限1/3,整平超限1格30放樣程序不正確20放樣點位誤差超限20%10資料不完整10技能十一: 直角坐標放樣點位1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)已知A（100，100），B（150，150），待定C（87，128）（3）教師先打出A、B樁。（4）考核場地要求一比較開闊的地方。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧

18、頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)放樣點位限差為2cm組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器對中超限1/3,整平超限1格30放樣程序不正確20放樣點位誤差超限20%10資料不完整10技能十: 高程放樣1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)已知HA=70.123m,待定HB=72.456m（3）教師先打出A、B樁。（4）考核場地要求一比較開闊的地方。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標

19、準所扣分值實扣分值得分S3水準儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)放樣點位限差為2cm組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器整平超限1格30放樣程序不正確20放樣點位誤差超限20%10資料不完整10技能十二: 前方交會法放樣點位1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)已知A（100，100），B（150，150），放樣點位C（87，128）（3）教師先打出A、B樁。（

20、4）考核場地要求一比較開闊的地方。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)斧頭1把/小組(教師準備)木樁若干(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)放樣點位限差為2cm組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器對中超限1/3,整平超限1格30放樣程序不正確20放樣點位誤差超限20%10資料不完整10技能十三:弧垂測量1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2) 教師先在相鄰的兩建筑物

21、之間拉出一線路，要求線路有一定的垂度。（3）考核場地要求一比較開闊的地方。（4）小數位數取至0.000m2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器對中超限1/3,整平超限1格30觀測程序不正確20精度不能滿足要求10記錄、計算數據字體潦草、不規正10技能十四: 懸高測量1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績

22、。(2) 考核場地要求一有輸電線路通過的比較開闊的地方。（3）小數位數取至0.000m2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)計算用紙若干(學生準備)組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50數據計算不正確，對結果有較大的影響30儀器操作的不正確30觀測程序不正確20精度不能滿足要求10記錄、計算數據字體潦草、不規正10技能十五: 垂直位移測量（二等水準測量）1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2) 考核

23、場地要求有一大型的建筑物。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分S1水準儀1臺套/小組(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)手簿1本/小組(學生準備)組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50基準點的埋設不合要求20監測點的埋設不合要求20儀器未經檢驗、校正，精度達不到要求20儀器操作不正確20測量方法不正確20控制網布設不當10變形觀測的周期選擇不當10記錄字體潦草、不規正5資料不完整5技能十六: 水平位移觀測（精密全站儀測量）1. 實施方法:（1）本項技能以45位學生為一小組，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出

24、成績。(2) 考核場地要求一大型的建筑物。2. 考核標準:儀器、工具準備考核要求考核標準所扣分值實扣分值得分全站儀1臺套/小組(教師準備)計算器1個/小組(學生準備)手簿1本/小組(學生準備)組長組織人員分工，組員輪流負責測設的各項工作偽造成果50基準點的埋設不合要求20監測點的埋設不合要求20儀器未經檢驗、校正，精度達不到要求20儀器操作不正確20測量方法不正確20控制網布設不當10變形觀測的周期選擇不當10記錄字體潦草、不規正5資料不完整5技能十七: 任務書的編寫1. 實施方法:（1）本項技能以學生個人為單位，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2

25、)教師可模擬給出具體的測量任務，讓學生編寫一線路測量的任務書。 2. 考核標準:考核標準所扣分值實扣分值得分剽竊成果50編寫依據不科學20對利用已有資料的情況分析不全面20內容不完整20標準意識不強20設計不科學合理20任務書整飾差10技能十八: 技術總結的編寫1. 實施方法:（1）本項技能以學生個人為單位，利用第二課堂完成，教師根據學生上交的成果資料，參考下面的考核標準評定出成績。(2)教師可選擇一次具體的測量任務，讓學生編寫一技術總結書。 2. 考核標準:考核標準所扣分值實扣分值得分剽竊成果50編寫依據不科學20對利用已有資料的情況分析不全面20內容不完整20標準意識不強20設計不科學合理

26、20任務書整飾差10三、綜合技能項目及時間分配表項目階段任務領域實訓項目內容及要求學時（天）周數施工階段線路與水下地形測量實習動員，任務下達，事先指導，規范及指導書學習0.52儀器借用，儀器檢驗0.5選線測量，紙上定線0.5定線測量，中線測量，曲線測設2.5縱橫斷面測量2.0縱橫斷面繪制及土方量計算1.0新校區中心湖水下地形測量3資料整理匯總0.5技能測試0.5建筑施工測量（可選）實習動員，任務下達，事先指導，規范及指導書學習0.52儀器借用，儀器檢驗0.5建筑物定位放線，龍門板測設，基坑開挖口防線0.5基坑開挖高程測設，墊層軸線投測及檢驗，墻體施工測量1.0內控法或外控法軸線投測及標高傳遞1

27、.0垂直度、平整度檢驗測量1.0現場教學4.0資料整理匯總0.5技能測試1.0竣工及運營階段變形觀測實習動員，任務下達，事先指導，規范及指導書學習0.51儀器借用，儀器檢驗（基點、工作點和變形點事先預制好）0.5變形監測平面、高程控制測量觀測、計算1.0水平位移觀測、垂直位移觀測（連續觀測三天，與保護單位協商，周期性的開展鐵塔變形監測）3.0繪制變形過程曲線，進行變形初步分析，整理匯總資料1.0技能測試四、考核方法考核方式既注重理論知識的掌握，也注重操作技能的掌握。主要考查學生是否能運用所學知識和掌握的技能解決實際工程問題。具體考核方式如下：期末評定（50%）+單項技能（20%）+綜合技能（3

28、0%）的比例綜合評定期末評定：平時出勤（20%）+作業質量（30%）+期末筆試成績（50%）綜合技能：項目完成情況（50%）+個人貢獻（50%）項目完成情況包括:項目方案設計、完成日期、成果質量個人貢獻:（1）在項目實施過程中，積極主動的參與每個過程的操作，取得優秀成績（2）具有團隊合作精神，按照任務分工圓滿完成任務者，取得良好成績（3）服從指導，完成本職工作者，取得合格成績（4）不服從指導，團隊合作精神差，不能完成分配的工作，成績為不合格。五、其他1. 單項技能成績主要根據課間實驗內容，輔導教師隨機抽取學生操作，根據操作表現分為優秀、良好、一般和不合格。2. 期末筆試時間為100分鐘，具體的考試時間、地點由教務處統一安排。六、技能考核相關文件1.實驗指導書