1、陶校長的演講 教學要求： 1、學會本課的10個生字，理解生字新詞。 2、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。 3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。 修  訂  欄 教學時間：2課時 教學內容： 第一課時 授課日期： 學習目標： 1、能說出第一問的內容。 2、能聯系實際說說這一問的重要性。 教學過程： 一、板題、交流資料、聽范讀 1、板書解疑，陶校長（交流資料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經驗，小先生制，育才學校，“公德”和“私德”。 2、聽演講（錄音范讀）

2、小結：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。 二、了解演講知識，引入課文 1、談演講的特點 （1）真實性（貼近生活，講真話） （2）鼓動性（激烈感情，感召力） 修  訂  欄 （3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語） 2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通讀正音（2）劃標題 三、檢查初讀理思路 1、出示生字詞正音。 2、按四部分抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。 3、交流分段知大意 （1）陶校長的演講主要講了什么？ （2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？ （3）填充概括段意 一（1）開門見山提出了（） 二（25）分別要求學生從（）、（）

3、、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，并講了這樣問的（）。 三（6）總結全文，希望學生養成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。 4、引讀全文 5、質疑留疑 四、學字詞 1、討論書寫要點。 2、歸類寫字： 左右結構：演、鍛、穩 3、比較組詞： 陶（）煉（）彼（） 葡（）練（）履（） 4、完成習字冊。 5、抄寫詞語。 （設計2） 一、導入新課 1、同學們有沒有聽過演講？ 2、板書課題，揭示教學內容。 3、學生根據資料介紹“陶校長” 修  訂  欄 4、說說你想從這可了解到什么？ 二、初讀課文 1、自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通課文。 2、檢查自讀效果。 正音：鍛煉

4、堡壘穩定激勵鞭策專心致志韌性 指導書寫：鍛煉堡壘激勵等 3、分段朗讀。學生評議。 4、從這篇文章當中，你看出演講有什么特點？ 5、陶校長的演講主要從哪幾個方面來說的？ 三、精讀課文第二自然段15 1.默讀思考：陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？ 2.集體交流： a.指名回答。 b.出示關聯詞語“因為才否則”朗讀。 c.說說為什么要先問這個問題？ d.從這段你還明白了什么？ e.朗讀體會。 3.總結： 健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀念。 4.理清層次： 這段話是怎樣來說明這個問題的？ (先說了什么？在說什么？最后說什么？) 5.齊讀本段。 四、課堂練習 1.熟讀

5、課文。 2.將陶校長的第一問復述出來。 當堂目標檢測: 教學反思： 修  訂  欄 第二課時 授課日期： 學習目標： 1.能說出陶校長的后幾問分別包括那些意思？ 2.能運用學法進行自學。 一、復習課文大意，相機板書：健康、學問、工作、道德 二、教學第一問 1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句） 2、交流導讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘 3、再讀體會關聯詞的作用（填空比較，談重要性） 因為有了才有，否則將 4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導讀） 5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？ 三、教學

6、第二問、第三問、第四問 1、默讀圈畫方法同上 2、交流討論，學生為主 （1）問什么？ （2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步） （3）怎樣才能使自己的學問有進步？ 3、點撥關鍵處 （1）公德公共道德，觀念 （2）私德私人生活上所表現的道德品質 （3）真人真誠不虛偽的人 四、以讀比感悟，深化傾吐 1、各組派一代表讀（同內容的挑戰讀，點評有層次） 2、男女生各派代表讀，并談談陶校長為什么要作這篇演講？體現了他怎樣的感情？ 3、填空總結 陶校長希望同學們從小樹立（），筑起（），學習上認準（），刻苦 修  訂  欄 鉆研；工作上要培養（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。 他的演講言真意切，使我們感受到老