1、 教學論文:有效實施鄉土語文教學研究的途徑文章導讀： “百步之內，必有芳草?！蓖ㄟ^帶上相機與筆記本，對“廣西歷史文化名村”北流市民樂鎮蘿村的歷史文化資源進行一次實地調查。 通過這次活動，可以讓學生感受優美的自然風光和人文景觀，激發對祖國和家鄉的熱愛之情。讓學生親身實踐，實地考察，提高分析、鑒別的能力和合作探究的意識，感受精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。從中也提高了課題研究的潛在價值。我校開展課題開發利用鄉土語文教學資源的實踐研究研究以來，有關鄉土語文教學資源也正在緊張收集當中，經過各課題骨干成員的努力，在研究當中發現的問題有待在教學實踐中進一步提高?，F說有效實施鄉土語文教學的途徑進行分析，以此

2、增加文章理論的附著力與應用效果。一、明確鄉土語文教學范疇，立足于農村教學實際。鄉土語文是廣泛的一個概念名詞，對于農村初中的學生特點，搞好鄉土語文研究有利于增強家鄉成就的認同感，培養健康積極的思想情操。多年來，民樂鎮是北流市亮點多多的鄉鎮，該鎮有全國農業旅游點羅政村、廣西歷史文化名村蘿村、投資2.5億元的中國青春大世界旅游項目、國家級大容山森林公園等得天獨厚的旅游資源。課題研究的材料比較充分，可挖掘的歷史名人、語文素村很全面，利于課題組開展研究工作。課題一開始就制定了操作性比較可行的計劃，組織好學生學習家鄉、熱愛家鄉，說出一二個家鄉的名人與故事；家鄉中有哪些先進優秀人物，農村中蘊藏有什么歷史文化

3、。通過兩個學期材料準備，通過材料帶動了學生的寫作，特別是蘿村的國學大師陳柱勤奮好學的事跡感動了許多學生，學生們在平時作文中的記敘文，除了對家庭成員有所溫情表達之外，難以形成妙筆生花，空洞無物。經過鄉土語文的教學實踐，原來家鄉是如此多的精彩文化，學生在作文中可寫的題材就多了，有了活水，學生的寫作源泉就多了。據統計，2010年春季期九年級語文段考成績比上一學期提高了平均10.2%，而且優秀作文出現了上升的趨勢。這充分體現了鄉土語文實踐中的成功之處。二、科學探究鄉土語文途徑，提升研究成果的推廣價值。鄉土語文研究不能夠簡單等同于印發歷史資料、學生抄寫事跡的初級手段，而是從研究中提升語文文化的涵養能力，

4、來實現語文教學的可持續發展。1、材料收集與研究應用同步。在學習羅政村鐘耀榮支書先進事跡中，課題組就成功地將生態家園文明的理念引入了“低碳教學”理念。既然農村是進行了生態優美的建設，那么在學校中也應該實現生態化的教學，也就是“低碳教學”理念的形成。要知道，農村初中管理成本因各種原因是比較高，老師費力不討好，表面上看似是老師能力的問題，但更深層次的是學校管理與教師育人方式轉變的問題。農村初中學生由于視野狹窄、可接觸的現實社會有限，直接影響了發散性思維的擴展，就造成了學生在校不知道如何學習，更加談不上進步了。所以，課題組針對上述問題，有效地引入鄉土語文“低碳教學”的理念，讓語文教學回復簡單清新的面貌

5、，讓人文思想回歸自然，自然就會引起教師觀念的轉變，將“低碳教學”發揮得自如有加。2、拓展課題宣傳力度，提升課題的影響力。自一至終的課題研究，凝結了課題組成員的心血，只有通過有效的宣傳，才能體現研究勞動的價值所在。2010年6月7日玉林日報和玉林教育信息網均對該課題研究進行了充分報道，吸引了周邊學校的注意，而且了課題組顧員林秀蘭老師的羅政村旅游資源調查的綜合實踐教學設計獲得了玉林市教育學會評比一等獎。3、優化課題研究的途徑，建立科學評價模式。只有建立了科學的評價體系，課題研究當中的價值才能體現出來。課題組按照表格化、質量化、應用化的“三化”模式構建了評價規格體系，每一個課題成員都能夠從細節中強化

6、鄉土語文自覺行為，然后通過課題中期研究會，不斷優化研究成果，使得研究有章可遁。三、綜合鄉土語文資料整理，設計課題研究開發方案。根據研究計劃，可通過相關書籍、網絡、電視報道、報刊雜志等各種途徑收集所需資料。要求學生學會向村民或村支書、主任及鎮政府人員進行采訪，弄清尚未開發的旅游資源或已有的旅游資源開發現狀及前景等。各調查小組在調查結束后應將收集的資料，所做記錄及相關設想等，進行分類、統計、分析，寫成調查報告。比如說在具體實踐活動中，以八年級（上）語文第一單元的學習，我們領略了不同的旅游文章寫作與美景，比如，巴東三峽的雄奇秀麗，周莊水韻的“中國第一水鄉”美稱，青海湖如夢如幻的美境，還體驗了紐約的勃勃生機異域風情。然后引導學生這樣設計：在你的家鄉有尚未開發的山川湖泊或名人名村嗎？有成片的果園可以讓游人去觀賞采摘嗎？有特色景觀的風土人情可以吸引游客嗎？已有的旅游景點，又該如何進一步開發旅游資源？要求學生做一位生活的有心人，你會收獲更多。 “百步之內，必有芳草。”通過帶上相機與筆記本，對“廣西歷史文化名村”北流市民樂鎮蘿村的歷史文化資源進行一次實地調查。 通過這次活動，可以讓學生感受優美的自然風光和人文景觀，激發對祖國和家鄉的熱愛之情。讓學生親身實踐，實地考察，提高