1、遠程教育資源在小學語文教學中的運用語文是一門極富情感、極具個性、極易激發想象和創造思維的學科。它在培養學生創新意識、創新思維方面有著獨特的作用。然而，如何在語文教學中使你的課堂煥發出青春的活力與誘人的魅力呢？國家農村中小學現代遠程教育工程實施，為教師開辟出了一些培養學生創新意識、創新思維、創新能力的方法和途徑。可以說，遠程教育資源的廣泛應用，為語文教學改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個語文教學過程變成學生"主動參與、探究發現、合作交流"的過程創造了廣闊的空間。語文教學中遠程教育資源的有效運用，為優化語文課堂教學創造了條件，注入了活力。在小學語文教學中，

2、教師要善于利用遠程教育資源文、圖、聲并茂的特點，從學生和教材的實際出發，精心設計課件，以激發學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，提高學生的學習效率，使自己的教學活動開展得如虎添翼，如魚得水。一、運用遠程教育資源為學生營造寬松自由的課堂氛圍，引導學生進入情景，真切感受，激發學生的學習興趣。教學之所以稱為一門藝術，是因為課堂教學給予了學生充分自由發展的余地。現代教育技術的出現和遠程教育資源的使用不僅撥動著學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引著學生，并且使他們受到藝術的感染和和教育。在傳統的語文教學中，一般是通過教師講解學生來欣賞課文。學生對這種枯燥、單調的欣賞方式早已厭倦，這樣有的學生會在聽時顯得很被動

3、、心不在焉。而充滿美感的音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調動起學生學習的積極性、主動性。例如：在上小學四年級語文課九寨溝一課時，我選用遠程教育資源里的相關內容進行教學：先是播放九寨溝風情畫面，讓學生邊看畫面邊聽講解員聲情并茂的介紹九寨溝，直觀形象的讓學生看到美麗、熱情的九寨溝，從而引入教學。這樣，學生的學習興趣一下子就高昂起來，為教學打下了很好的感情基礎，學生自然而然就會有感情學習。為了豐富學生的視野，我還利用遠程資源中的拓展資料，安排了神奇的九寨這首具有代表性的音樂作品，讓學生更深的感受異域文化帶給他們的愉悅體驗。二、運用遠程教育資源展示真實資料，豐富學生的語文積累。

4、語文知識的學習最主要的還是來源于對知識的積累，而現代語文教育，以不再只是注重課本內容的掌握，課外資料的擴展同等重要。以往，我們總是習慣于用枯燥的介紹方式和沒有感染力的介紹語言介紹故事的背景，學生聽著乏味，老師說著沒味。然而，現代遠程教育則使學生在這些方面有了生動的感性的理解和體會，能使你的教學如魚得水，使學生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。例如，教十里長街送總理這一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲中，出示十里長街送總理的電影資料，讓學生身臨其境，不由得增強學生對總理的愛戴之情。在學生連連的傷痛聲中，在學生好奇的追問中，老師再開始新課的教學。這樣巧妙地導入課文，能收到意想不到的效果。在

5、語文教學中，運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作演示等方式，創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。例如沙漠里的綠洲，那是一篇遠離學生生活的課文，學生要真切理解課文內容會有一定困難。教師事先搜集有關阿聯酋的文字和圖片資料，建立一個資料庫，上課時教師通過多媒體課件向學生提供阿聯酋真實資料，既能幫助學生深切理解課文描述的內容，又能豐富小學生關于阿聯酋的知識。課文中生動形象的語言，銀幕上五彩斑斕的圖像，向學生們揭開了沙漠里的綠洲的奧秘。最后用出示兩張新聞照片，介紹阿聯酋人民建設阿聯酋、保衛阿聯酋的生活情景。這樣，遠程教

6、育資源的運用，抓住了課文中的形象，把學生引入情境，激發學生的愛國熱情，陶冶學生熱愛祖國的優美情操。三、運用遠程教育資源，進行思想品德教育。 在課堂中，恰到好處地使用遠程教育資源，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。實施創新教育是小學語文閱讀教學的重要目標。教師在教學中若能緊扣課文內容，充分利用多媒體輔助教學，挖掘教材中的創新因素，定能有效地激發學生的創新精神，培養學生的創造能力。比如在教學特殊的葬禮時，通過多媒體動畫演示大瀑布雄偉壯麗的過程，使學生由衷地感受大瀑布曾經給巴西人民帶來的驕傲和歡樂。而現在大瀑布為什么會奄奄一息？通過閱讀、配與相關的圖片、短片學習，學生會非常明

7、白浪費水資源和亂砍濫伐所造成的危害。教師相機引導，讓學生興致勃勃，自由討論，紛紛出謀劃策，來更好的保護水資源。學生的創新成果得到及時反饋。學生享受到了成功的快樂，更增添了自主探究的勁頭。總之，合理利用遠程教育資源，采取動靜結合，視聽結合的教學方法，廣泛借助美術、文學、語言等多種藝術形式，使較為抽象的語文教學變的具體可感，可以使語文教學達到由表及里、由淺入深、有易到難、有簡到繁，產生事半功倍的效果。作為一名農村教師，從遠程教育優質資源中獲取更多的知識，在教學中恰當地運用遠程教育進行教學，可起到省時、省力、高效的作用，使自己在專業道路上越走越寬。隴縣2011年遠程教育應用成果評選活動成果登記表申報單位： 溫水鎮峽口小學作品名稱遠程教育資源在小學語文教學中的運用類別教學論文作者姓名張 林職稱小教一級電用對象內容簡介遠程教育資源的廣泛應用，為語文教學改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個語文教學過程變成學生"主動參與、探究發現、合作交流"的過程創造了廣闊的空間。語文教學中遠程教育資源的有效運用，為優化語文課堂教學創造了條件，注入了活力。在小學語文教學中，教師要善于利用遠程教育資源文、圖、聲并茂的特點，從學生和教材的實際出發，精心設計課件，以