1、城關(guān)二小語文科期中質(zhì)量分析報告考試是助推器，既了解了學(xué)校前半學(xué)期教育教學(xué)情況，又考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，更有助于學(xué)校、教師在今后工作中查漏補缺，防微杜漸，爭取更大進(jìn)步；考試試題是風(fēng)向標(biāo)，幫助教師把握教學(xué)方向。城關(guān)二小非常重視本次考試，嚴(yán)謹(jǐn)組考后，積極投入扎實的質(zhì)量分析活動中，遵循分析六個環(huán)節(jié)：個人統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自我剖析-備課組集體分析，梳理共性問題-年級間縱向?qū)Ρ龋此紝W(xué)段目標(biāo)-組內(nèi)橫向?qū)Ρ龋瑢ふ也罹?包科領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，提出改進(jìn)措施-主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，調(diào)整后段工作思路。整個過程，用數(shù)據(jù)說話，以典型問題為切入點，以形成針對性、操作性較強的改進(jìn)措施為目的，力求過程務(wù)實，結(jié)果真實。具體情況如下：一、試題

2、分析縱觀六份試卷，科學(xué)、實用、綜合性強，對教學(xué)有很強的指導(dǎo)作用，讓所有的語文教師豁然開朗。主要特點有三：1、 知識點全，覆蓋面廣，題型靈活多樣。六份試卷均注重了基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的考查，特別突出了語言文字的綜合運用能力。特別是一年級拼音考查的六道試題，把學(xué)拼音、識漢字和發(fā)展語言有機結(jié)合起來，圖文并茂，內(nèi)容全面。各年級的字詞考查注重了易錯、易混知識點的多樣呈現(xiàn)。2、體現(xiàn)學(xué)段緊密銜接，重點突出，難易適中。低段重視漢字本身規(guī)律，注意漢字間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則的考查，中高段重視獨立識字能力、拓展應(yīng)用和閱讀能力考查。句式句型、修辭手法、關(guān)聯(lián)詞語、標(biāo)點符號等基礎(chǔ)的考查從二-六年級形成了一個完

3、整的體系，體現(xiàn)了不同學(xué)段雙基訓(xùn)練不同的側(cè)重點，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，有利于教師對小學(xué)語文教材的整體把握。課內(nèi)課外相結(jié)合，適度拓展，體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性。3、習(xí)作命題集中突出新課標(biāo)理念 。一年級的補充句子， 二年級看圖作文，三年級記一次有趣的課間游戲，四年級我愛，五年級的一件小事，六年級的我喜歡 ，不是補充題目，就是自擬題目，而且給定選材范圍大，一定程度上減少了對學(xué)生習(xí)作的束縛，注意引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，習(xí)作內(nèi)容寫真話、實話、心里話的同學(xué)較前大大增加。二、數(shù)據(jù)分析（1）縱向統(tǒng)計年級參試人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率不及格均分總積分最高分最低分30分以下一年級48832867.

4、2147897.951086.7785.38100380人二年級41929470.1739393.792685.0484.0810067人三年級400389.5028270.5011866.7951.099551412人四年級42219145.2639192.653180.4474.7799184人五年級52410.1942581.119966.5652.4786234人六年級51223746.2950698.83682.6378.219432人從數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，三年級和五年級分值差異過大。優(yōu)秀人數(shù)極少，不及格人數(shù)過多。分析后得出：三年級拓展延伸的三道試題共計7分，其中六大題的補充言必行， 和

5、對聯(lián)補寫，含“綠”詞語的運用；閱讀題中2、加標(biāo)點5、提問題共4分普遍失分嚴(yán)重。加之，習(xí)作受單元訓(xùn)練課余生活內(nèi)容的影響，相當(dāng)一部分同學(xué)沒能緊扣“課間”二字，造成脫題，書寫不整潔，普遍得分在1015分之間。五年級關(guān)于“書”的詞語填空，“清”的擴(kuò)詞填空共計6分，課外閱讀中的4、6、7共計7分普遍失分，習(xí)作篇幅短，選材不新穎，得分率僅為56%。兩個年級的普遍問題，暴露出課堂教學(xué)的拓展延伸不夠，習(xí)作訓(xùn)練的力度不夠，年級教學(xué)管理跟進(jìn)不夠。（2）橫向分析年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級最高積分90.6988.6754.9676.9256.2281.90最低積分79.4879.7147.3471.35

6、45.9975.24權(quán)距-11.48-8.96-7.62-5.57-10.23-6.66平均積分85.3884.0851.0974.77524778.21低于平均班數(shù)4個4個3個3個3個4個不難看出，班際之間權(quán)距過大，教師的發(fā)展很不均衡。暴露出備課組協(xié)作探討的力度不夠。三、卷面分析1、 字詞落實力度不夠。學(xué)生會背不會寫，錯別字嚴(yán)重，三、五年級中部分二類字不會寫2、 知識不能靈活運用。換種提問方式不會做答。3、 教師歸類整合意識不強。相當(dāng)一部分教師總認(rèn)為拼音是一年級的教學(xué)重點，其它年級不再重視。五、六年級的看拼音寫詞語，選讀音，因為拼讀錯誤造成失分；易錯字，易混字的歸類辨析不夠，因而二年級的加偏

7、旁組新字新詞，三年級的形近字組詞，四年級的同音字組詞，六年級的選擇沒有錯別字的一組都有失分；句式句型各年級的訓(xùn)練點不突出，導(dǎo)致三年級的擬人句仿寫，四年級的修改病句，五年級的縮句，六年級的修改病段失分嚴(yán)重。4、閱讀能力的培養(yǎng)仍很欠缺。三年級閱讀得分率44%，四年級79%，五年級53%，六年級87%，從中可以看出閱讀得分直接決定著語文成績的高低。學(xué)生見到長篇文章或者較多問題時，先有畏懼心理，甚至有部分學(xué)生干脆不作答。此外，作答時語言的組織不夠嚴(yán)密。學(xué)生的閱讀能力亟待提高。 5、習(xí)作教學(xué)急于求成，忽視過程。 絕大多數(shù)語文教師沒有做好循序漸進(jìn)的積累指導(dǎo)，指導(dǎo)課中缺乏習(xí)作技巧的專項指導(dǎo)，講評課舍不得時間

8、，學(xué)生習(xí)作套改范文，教師忽視學(xué)生長效發(fā)展。6、書寫及審題等習(xí)慣培養(yǎng)仍然有待加強。盡管我校嚴(yán)格執(zhí)行“兩個對待”即把每次作業(yè)當(dāng)考試對待，把每次考試當(dāng)做高考對待，始終把書寫作為提高語文教學(xué)成績的重點來抓，但落實效果參差不齊，六年級書寫普遍較好，但三年級明顯較弱。四、改進(jìn)措施樹立五種意識，用心做好七件事。五種意識：協(xié)作共進(jìn)的整體意識，爭優(yōu)奪魁的競爭意識，系統(tǒng)歸類的整合意識，循序漸進(jìn)的發(fā)展意識，個性鮮明的特色意識。“認(rèn)真只能做對，用心才能做好”。因此我校提出以下改進(jìn)措施：1、 用心上好課。督促全體教師進(jìn)一步明確課時目標(biāo)。第一課時就是讀通文章，掃清字詞障礙，理清文章順序，概括文章主要內(nèi)容，找出重點句段；第

9、二課時品詞析句，體會表達(dá)方法，拓展延伸。低段識字教學(xué)，要注重識字方法的多樣化，注重寫字指導(dǎo)。課堂要以課文為藍(lán)本，教給學(xué)生閱讀技巧，使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。2、 用心做好落實。基礎(chǔ)知識的落實在第一課時必須完成，一般以三大板塊，八個小題的形式進(jìn)行檢測。第一板塊：基礎(chǔ)字詞（看拼音寫詞語、選擇正確讀音、形近字同音字等組詞、補充成語并造句、近義詞辨析填空）；第二板塊：基本語文能力（關(guān)聯(lián)詞語、句式句型、標(biāo)點符號、修辭手法等專項突破1-2個）；第三板塊：拓展應(yīng)用。這些落實點必須成為每課教學(xué)的固定內(nèi)容，同時聽寫，背誦默寫的落實手段必不可少。3、 用心做好研討加強協(xié)作探討，資源共享的力度。每個備課組的

10、日研修質(zhì)量必須提高，學(xué)校除備課組活動記錄外，統(tǒng)一下發(fā)研討結(jié)果匯總本，全體組員必須做到訓(xùn)練內(nèi)容的統(tǒng)一。4、 用心做好拓展應(yīng)用。訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計要靈活多變，拓展適時適度。全面落實語文課堂的“聚焦應(yīng)用，返樸歸真”。5、 用心做好習(xí)作教學(xué)。 用心 語言積累（發(fā)揮班級書柜及日記的作用）習(xí)作 上好作文課（教給學(xué)生修改方法）教學(xué) 指導(dǎo)技巧（選材立意、謀篇布局、內(nèi)容充實，題眼） 加大訓(xùn)練量（三-六年級每學(xué)期不少于16篇）6、 用心抓好習(xí)慣培養(yǎng)。注意細(xì)節(jié)，強化用筆、修改技巧等方面的要求。審題習(xí)慣的培養(yǎng)平時嚴(yán)格按照讀圈-思-做的程序作答。校內(nèi)考試各科均設(shè)置卷面書寫得分。7、 用心做好管理。所有領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)深入教學(xué)，及時調(diào)研，做到問題反饋及時準(zhǔn)確，改進(jìn)措施切實可行