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文檔簡介

1、踩雨知識目標：用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲。能力目標：表現在夏天的雨中玩耍的情景并為歌曲表演創作。情感態度價值觀：感受不同的構思，不同旋律，相同內容，風格情緒的變 教學重、難點 歌曲中相似的旋律。 教具準備 多媒體 課件 錄音機 磁帶 電子琴 鼓錘 教學過程 一、組織教學 1、在預備鈴時多媒體播放雨的印記樂曲，營造課堂氣氛。 2、上課鈴響，師生問好。 二、猜雨 （一）導入 師：老師請同學們聽一段聲音，猜猜看這是什么聲音。 生：小雨 師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？ 2、談談對雨的感受。 師：你喜歡雨嗎？喜歡怎樣的雨？下雨的時候你喜歡干什么呢？ 生：踩雨。 師：你覺得踩雨的聲音應該是怎么樣的

2、？請有節奏的表現一下吧！ 節奏練習：（學生創作的節奏選擇一個來練習） 三、聽雨 （一）聆聽踩雨（童聲獨唱） 出示課題踩雨 1、導入 師：師：下小雨的時候出來踩踩雨感覺的確不錯。看，有一群小朋友正在雨中踩雨呢。（播放多媒體課件“踩雨”） 2、初聽 提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現了怎樣的情景？ 3、簡短討論。 4、與學生一起表現雨 師：歌曲描繪了孩子們夏天在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。我們一起在這個教室里，感受一下雨天踩雨的情景。用剛才的節奏來表現。5、師小結：同學們為我展示了一幅童趣的畫面。 四、唱雨 1、初聽歌曲，感受情緒，異同之處 一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打

3、鬧，可能每個人心里都有類似的童年回憶。因此，以“踩雨”為創作靈感的歌曲很多，老師再請同學們聽一首踩雨注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。（詞同、曲不同。） 2、教師范唱，學生再次感受音樂。 3、分段學唱歌曲，采用接唱的方法學唱（重難點句子單獨學唱） （1）前半部分學唱： 師：我相信聰明的同學們能唱歌曲的前半部分了，我們分工合作，一起來完成歌曲。 前四小節怎么樣表現更有下雨的效果？ （2）后半部分學唱： 師：下面我們來聽后16小節的曲調。找找旋律有什么相同與不同之處。 區分 61 61 6 12 | 5 65 6 | 61 61 6 12 | 5 65 3 | 我們還是用剛才的方法一起來完成后半段歌曲。 4、同學們都是學習的能手啊！這么快就把樂曲學會了。我想聽同學們演唱全曲，你們準備好了嗎？（重點難點句子處理。高音演唱時要注意的要素。） 5、同學們的聲音可真美啊，那怎么樣的聲音和情緒來演唱可以使歌曲更美更動聽呢？讓我們就帶著這樣的情緒一起來演唱吧。（學生演唱，教師錄音） 編創與活動五、創編與活動1、導入師：同學們的臉上浮現的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，來一次藝術實踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現“踩雨”的情景，我們開始吧。2、分小組討論，師巡視指導。3、展示、評價。六、課堂小結、 今天我們一同聆聽了雨聲，共同領略了雨世界的奇妙，還一

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