1、第3-8初中化學試卷一選擇題（共30小題）1提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發生汽化，如圖所示下列選項中，最能表示水汽化后相同空間內粒子分布的是（）ABCD2物質的宏觀性質與微觀組成（或結構）相互聯系是化學特有的思維方式，下列對物質性質的微觀解釋不正確的是（）A稀有氣體的化學性質比較穩定，是因為它們的原子結構都相對穩定B氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為它們的分子中都含有氧原子C金剛石、石墨的物理性質差異較大，是因為構成它們的微粒種類不同D氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試液變藍，是因為它們都含有OH3下列對宏觀現象的微觀解釋不正確的是（）A“花香四溢”說明分子在不斷運動B分離液態空氣制

2、氧氣，說明分子可以再分C堿溶液有許多共同性質，是因為它們的溶液中都含有OHD金剛石和石墨物理性質存在差異，是因為它們的原子排列方式不同4下列關于分子、原子、離子的說法不正確的是（）A二氧化碳、水、氨氣都是由分子構成的物質B氯化鈉、硫酸銅都是由離子構成的物質C鐵、銅、汞等金屬單質都是由原子構成的物質D氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質都是由分子構成的物質5如圖實驗操作或說法中，不正確的是（）A可用于分離二氧化錳和水B說明該裝置氣密性良好C可用于做反應容器D滴管用畢即插回6邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A離子是帶電粒子，所以帶電的粒子一定是離子B化合物是由不同種元素組成的純凈

3、物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體D在化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價7下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法，錯誤的是（）2HCl Mg2+CO2O2H2O2A表示分子個數的是B表示離子所帶電荷數的是C表示化合價數值的是D表示一個分子中含有某種原子個數的是8下列物質的化學式、名稱、俗稱對應錯誤的是（）ACaCO3 碳酸鈣 石灰石BCaO 氧化鈣 熟石灰CHCl 氯化氫 鹽酸DNaOH 氫氧化鈉 苛性鈉9在一定質量的甲溶液中逐漸加入乙至過量，反應過程中溶液的總質量與加入乙的質量關系，能用如圖曲線表示的是（） 序號甲乙

4、HNO3溶液NaOH溶液HCl溶液石灰石粉末CaCl2溶液Na2CO3溶液H2SO4溶液鋅粒ABCD10下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質的實驗是（）ABCD11下列實驗設計中，不能證明二氧化碳的化學性質的是（）ABCD12如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查B添加試劑C制取并收集氣體D氣體驗滿13如圖所示實驗中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球下列能準確描述實驗現象的是（）A比先紅，、不變紅B比先紅，、不變紅C變紅，不變紅D變紅，不變紅14如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色

5、的干燥小花若關閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關閉閥門，打開閥門，紫色小花（）A變紅色B變藍色C變白色D不變色15善于梳理化學知識，能使你頭腦更聰明以下有錯誤的一組（）化學變化中的能量變化初中化學中常見的A蠟燭燃燒放熱反應碳還原二氧化碳吸熱反應B三種可燃性氣體H2、CO、CH4構成物質的三種基本微粒分子、原子、離子化學與安全化學與能源C進入未開發的溶洞探險用火把照明清理沼氣池用火把照明D煤、石油、天然氣不可再生的化石燃料風能、地熱能、太陽能為充分利用的綠色能源AABBCCDD16科學貴在創新，以下是對部分化學實驗的改進，其中不能達到目的是（）ABCD改進后實驗燃燒條件CO還原氧化銅測定空氣

6、中氧氣含量檢驗裝置氣密性目的防止燃燒產物污染空氣防止尾氣對大氣的污染不用酒精燈點燃，使測定結果更精確現象更明顯AABBCCDD17過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳發生反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2現將沾有過氧化鈉固體的棉花放入燒杯中，再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸，使之與杯底的Na2CO3反應產生CO2氣體，發現蠟燭火焰熄滅，沾有過氧化鈉固體的棉花燃燒起來從實驗獲得信息中，你認為不正確的是（）A棉花具有可燃性BCO2不支持蠟燭燃燒，但能支持棉花燃燒CNa2O2與CO2反應放熱，使溫度達到棉花的著火點D棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達到著火

7、點”是燃燒必須同時具備的條件18用如圖所示裝置探究燃燒的條件下列說法正確的是（）A試管中的紅磷不燃燒，說明紅磷的著火點大于60°CB水中的白磷不燃燒，說明白磷的著火點大于60°CC試管中的白磷燃燒，氣球只起保護環境的作用D燒杯中熱水的作用只是給可燃物加熱19下列關于燃燒與滅火的說法中，不正確的是（）A將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積B如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C由圖b中的現象可知，金屬鎂引起的火災不可以用二氧化碳滅火D蠟燭用扇子一扇即滅，是因為帶走了蠟燭周圍的熱量，溫度降低了20如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰水蒸氣從銅

8、管噴出，把火柴靠近管口B處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒下列說法錯誤的是（）A該實驗說明火柴的著火點不超過100BB處水蒸氣的作用是使火柴溫度達到著火點C火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒D水沸騰后，水分子的間隔質量和體積都增大21下列物質的分類正確的是（）A合金：生鐵、赤銅、青銅B有機物：甲烷、酒精、葡萄糖C純凈物：冰水混合物、純堿、98%濃硫酸D氧化物：雙氧水、生石灰、燒堿22足量的鎂、鐵分別和等量的鹽酸反應，產生的氫氣質量與時間的關系如圖所示，下列說法不正確的是（）At1時，產生氫氣的質量鎂比鐵多Bt2時，鎂、鐵消耗的鹽酸質量相同Ct2時，鎂、鐵與鹽酸都恰好完全反應Dt3

9、時，參加反應鐵的質量是5.6 g23推理是化學學習方法中一種重要的思維方式，下列推理正確的是（）A分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子B甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以甲烷是由碳、氫、氧三種元素組成的C因為石墨和金剛石的組成元素都是碳，所以它們的性質完全相同D鐵和稀硫酸反應生成鹽和氫氣，所以銅也能與稀硫酸反應生成鹽和氫氣24將鋅片分別放入下列四種溶液中，一段時間后，溶液質量會減輕的是（）AH2SO4BAgNO3CFeSO4DMgSO4 25某同學為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的裝置中，放置一星期后觀察現象，下列描

10、述不正確的是（）A裝置的鐵釘這一側的液面上升B裝置、中的鐵釘都被腐蝕C裝置中的鐵釘幾乎沒被腐蝕D比較鐵釘這一側的液面，裝置比裝置I的高26下列有關物質的性質及其應用正確的是（）A金屬鐵具有延展性用于制作鐵鍋B寶石中由于含有某些金屬原子，才更加絢麗C鈦合金與人體有很好的“相容性”，做人造骨D常溫下碳的化學性質不活潑，畫家用石墨制成的墨汁來繪畫27如圖，在杠桿的兩端分別掛著質量相同的銅球和鋅球，這時杠桿平衡然后將兩球分別浸在稀H2SO4和CuSO4溶液中片刻，下列說法正確的是（）A只有左邊燒杯中溶液的質量增加B只有右邊燒杯中溶液的質量增加C兩邊燒杯中溶液的質量都增加D取掉燒杯后，杠桿仍然保持平衡2

11、8現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）則下列說法中不正確的是（）A生成氫氣的質量：甲乙丙B金屬活動性：乙甲丙C相對原子質量：乙丙甲D消耗硫酸的質量：甲乙丙29將等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種金屬分別投入到相同濃度的足量的稀硫酸中，生成氫氣的質量與時間的關系如圖所示已知它們在化合物中均顯+2價，則下列說法不正確的是（）A在時間為t1時，生成氫氣的質量為：XZYB金屬活動性：XZYC相對原子質量：XYZDX、Y和Z可能分別是常見金屬中的Mg、Fe、Zn30化學基本概念是學好

12、化學的基礎對下列有關概念的認識正確的是（）A原子是最小的微粒，不可再分B元素是指具有相同質子數的一類原子C均一、穩定的液體一定是溶液D飽和溶液是指不能再繼續溶解任何物質的溶液第3-8初中化學試卷參考答案與試題解析一選擇題（共30小題）1（2017春成都月考）提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發生汽化，如圖所示下列選項中，最能表示水汽化后相同空間內粒子分布的是（）ABCD【解答】解：分子之間的間隔決定物質的狀態，當由液態變為氣態時，分子之間的間隔增大，但分子組成不變，故符合此條件的只有D故選D2（2016德州）物質的宏觀性質與微觀組成（或結構）相互聯系是化學特有的思維方式，下列對物質性質的

13、微觀解釋不正確的是（）A稀有氣體的化學性質比較穩定，是因為它們的原子結構都相對穩定B氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為它們的分子中都含有氧原子C金剛石、石墨的物理性質差異較大，是因為構成它們的微粒種類不同D氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試液變藍，是因為它們都含有OH【解答】解：A、稀有氣體的化學性質比較穩定，是因為它們原子的最外層電子數為8（氦為2個），是一種穩定結構，故選項解釋正確B、氧化汞、水都能分解得到氧氣，是因為它們得到分子中都含有氧原子，故選項解釋正確C、金剛石、石墨的物理性質差異較大，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋錯誤D、氫氧化鉀溶液、石灰水都能使石蕊試液變藍，是因為它們都

14、含有OH，故選項解釋正確故選：C3（2016遵義）下列對宏觀現象的微觀解釋不正確的是（）A“花香四溢”說明分子在不斷運動B分離液態空氣制氧氣，說明分子可以再分C堿溶液有許多共同性質，是因為它們的溶液中都含有OHD金剛石和石墨物理性質存在差異，是因為它們的原子排列方式不同【解答】解：A、“花香四溢”，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確B、分離液態空氣制氧氣，屬于物理變化，分子本身沒有發生變化，故選項解釋錯誤C、堿溶液有許多共同性質，是因為它們的溶液中都含有OH，故選項解釋正確D、金剛石和石墨物理性質存在差異，是因為它們的碳原子排列方式不同，故選項解釋

15、正確故選：B4（2016虞城縣三模）下列關于分子、原子、離子的說法不正確的是（）A二氧化碳、水、氨氣都是由分子構成的物質B氯化鈉、硫酸銅都是由離子構成的物質C鐵、銅、汞等金屬單質都是由原子構成的物質D氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質都是由分子構成的物質【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的、水是由水分子構成的、氨氣是由氨分子構成的，都是由分子構成的物質，正確；B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的、硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構成的，都是由離子構成的物質，正確；C、鐵、銅、汞等金屬單質都是由原子構成的物質，正確；D、白磷、金剛石是由原子構成的單質，錯誤；故選D5（2017肥城市三模）如圖實驗

16、操作或說法中，不正確的是（）A可用于分離二氧化錳和水B說明該裝置氣密性良好C可用于做反應容器D滴管用畢即插回【解答】解：A、二氧化錳難溶于水，可用過濾的方法分離，過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確B、該裝置用的是注水法，原理為：向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好，能判斷氣密性是否良好，圖中所示裝置正確C、量筒不能用作反應容器，圖中所示裝置錯誤D、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋，圖中所示裝置正確故選：C6（2017宣城模擬）邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，

17、下列推理正確的是（）A離子是帶電粒子，所以帶電的粒子一定是離子B化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C稀有氣體可做保護氣，可做保護氣的一定是稀有氣體D在化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價【解答】解：A離子是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，如質子帶電荷，不是離子，故選項錯誤；B化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項正確；C氮氣的化學性質穩定，也可以做保護氣，故選項錯誤；D在化合物中金屬元素一定顯正價，非金屬元素不一定顯負價，如二氧化碳中，碳元素顯+4價，故選項錯誤故選B7（2017肥城市三模

18、）下列有關化學用語中數字“2”的意義的說法，錯誤的是（）2HCl Mg2+CO2O2H2O2A表示分子個數的是B表示離子所帶電荷數的是C表示化合價數值的是D表示一個分子中含有某種原子個數的是【解答】解：A、標在分子符號前面的數字表示分子的個數，故2HCl中的2表示氯化氫分子的個數為2個，故選項說法正確B、標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，Mg2+、O2中的“2”分別表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷、一個氧離子帶有兩個單位的負電荷，故選項說法正確C、標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值中的“2”表示銅元素的化合價為+2價，故選項說法正確D、標在化學式中元素右下角的數字表示一

19、個分子中所含原子的數目，CO2、H2O2中的“2”表示一個分子中含有某種原子個數，2HCl中的2表示氯化氫分子的個數為2個，故選項說法錯誤故選：D8（2017春費縣校級月考）下列物質的化學式、名稱、俗稱對應錯誤的是（）ACaCO3 碳酸鈣 石灰石BCaO 氧化鈣 熟石灰CHCl 氯化氫 鹽酸DNaOH 氫氧化鈉 苛性鈉【解答】解：A、碳酸鈣是石灰石的主要成分，化學式是CaCO3正確；B、氧化鈣俗稱生石灰，化學式是CaO錯誤；C、氯化氫俗稱鹽酸，其化學式為HCl，正確；D、氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，屬于堿，化學式是NaOH正確；故選B9（2016寶安區模擬）在一定質量的甲溶液中逐漸加入乙至

20、過量，反應過程中溶液的總質量與加入乙的質量關系，能用如圖曲線表示的是（） 序號甲乙HNO3溶液NaOH溶液HCl溶液石灰石粉末CaCl2溶液Na2CO3溶液H2SO4溶液鋅粒ABCD【解答】解：、HNO3l溶液中加入NaOH溶液會發生中和反應，不管反應是否停止溶液總質量應該是隨著乙的加入而不斷上升的，圖象上不會有水平的那個階段；、開始時，溶液總質量就是鹽酸的質量，隨著加入石灰石粉末，生成氯化鈣與二氧化碳及水，溶液質量是不斷增加的，當大理石和鹽酸全部反應完時，溶液質量就不變了；、氯化鈣溶液與碳酸鈉反應時會生成碳酸鋇沉淀，所以溶液質量應該先減小，直到反應結束后總溶液的質量是不斷增加的；、H2SO4

21、溶液與加入鋅粒反應生成氫氣，隨著反應的進行溶液的質量不斷增加，當硫酸全部參加后時，溶液的質量不再增加所以：A、能用如圖曲線表示的不是，故A錯誤；B、能用如圖曲線表示的是，故B正確；C、不能用如圖曲線表示，故C錯誤；D、不能用如圖曲線表示，故D錯誤故選B10（2017豐順縣校級模擬）下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質的實驗是（）ABCD【解答】解：A、鹽酸與碳酸鈣反應，生產的二氧化碳使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大，且不助燃不可燃的化學性質，故A錯誤；B、瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁，驗證的是二氧化碳的化學性質，故B錯誤；C、二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色石蕊

22、變紅，驗證了二氧化碳的化學性質，故C錯誤；D、二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大，故D正確故答案選：D11（2017普陀區一模）下列實驗設計中，不能證明二氧化碳的化學性質的是（）ABCD【解答】解：A向盛有二氧化碳的礦泉水瓶中倒入水，能證明二氧化碳能溶于水或與水反應，故不能證明一定是二氧化碳的化學性質；B向燒杯中燃著的階梯蠟燭傾倒二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不支持燃燒也不可燃，故證明了二氧化碳的化學性質；C二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色小花變紅，證明了二氧化碳的化學性質，故能證明二氧化碳的化學性質；D燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中木條熄滅

23、，證明了二氧化碳不可燃也不支持燃性質，故能證明二氧化碳的化學性質；故選：A12（2016寧波）如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查B添加試劑C制取并收集氣體D氣體驗滿【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確C、實驗室制取二氧化碳的發生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故

24、選：D13（2016廣東）如圖所示實驗中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球下列能準確描述實驗現象的是（）A比先紅，、不變紅B比先紅，、不變紅C變紅，不變紅D變紅，不變紅【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發生了化學反應并且比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大故選：A14（2016婁底）如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花若關閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關閉閥門，打開閥門，紫色小花（）A變紅色B變藍色C變白色

25、D不變色【解答】解：若關閉閥，打開閥，讓潮濕的二氧化碳氣體經過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；若關閉閥門，打開閥門，進來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應產生的碳酸使紫色的小花變成紅色；故答案為：A15（2016東營校級四模）善于梳理化學知識，能使你頭腦更聰明以下有錯誤的一組（）化學變化中的能量變化初中化學中常見的A蠟燭燃燒放熱反應碳還原二氧化碳吸熱反應B三種可燃性氣體H2、CO、CH4構成物質的三種基本微粒分子、原子、離子化學與安全化學與能源C進入未開發的溶洞探險用火把照明清理沼氣池用火把照明D煤、石油、天然氣不可再生的化石燃料風能、地

26、熱能、太陽能為充分利用的綠色能源AABBCCDD【解答】解：A、蠟燭燃燒發光發熱，是放熱反應；碳還原二氧化碳需在高溫條件下進行，是吸熱反應，故說法正確B、H2、CO、CH4具有可燃性，構成物質的三種基本微粒有分子、原子、離子，故說法正確C、溶洞中可能含有大量二氧化碳，不支持燃燒，不供給呼吸，故應用火把照明檢測二氧化碳的含量，沼氣池中含有可燃性氣體甲烷，遇明火可能發生爆炸，說法錯誤；D、煤、石油、天然氣是三大化石燃料，風能、核能、太陽能是未充分利用的綠色能源，說法正確故選C16（2016貴港模擬）科學貴在創新，以下是對部分化學實驗的改進，其中不能達到目的是（）ABCD改進后實驗燃燒條件CO還原氧

27、化銅測定空氣中氧氣含量檢驗裝置氣密性目的防止燃燒產物污染空氣防止尾氣對大氣的污染不用酒精燈點燃，使測定結果更精確現象更明顯AABBCCDD【解答】解：A、白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空氣，故A能達到目的；B、一氧化碳有毒不能排放到空氣中，但是一氧化碳不和堿液反應，所以不能用于吸收一氧化碳，故B不能達到目的；C、不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞，所以瓶中的空氣沒有與外界流通，所以使測定結果更精確，故C能達到目的；D、關閉彈簧夾后向長頸漏斗內注水，一段時間后長頸漏斗內形成一段液柱且保持不變，說明裝置氣密性良好，所以現象更明顯，故D能達到目的故選：B17（2016如皋市模擬）過氧化鈉（

28、Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳發生反應的化學方程式為：2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2現將沾有過氧化鈉固體的棉花放入燒杯中，再緩慢向燒杯中倒入適量稀硫酸，使之與杯底的Na2CO3反應產生CO2氣體，發現蠟燭火焰熄滅，沾有過氧化鈉固體的棉花燃燒起來從實驗獲得信息中，你認為不正確的是（）A棉花具有可燃性BCO2不支持蠟燭燃燒，但能支持棉花燃燒CNa2O2與CO2反應放熱，使溫度達到棉花的著火點D棉花燃燒證明“可燃物、氧氣、溫度達到著火點”是燃燒必須同時具備的條件【解答】解：A、沾有Na2O3固體的棉花燃燒起來，就說明棉花具有可燃性，故正確；B、蠟燭火焰熄滅，是因為稀硫酸與

29、杯底的Na2CO3反應產生CO2氣體，二氧化碳不支持燃燒，所以蠟燭熄滅；而二氧化碳不支持燃燒是它的特性，并不因燃燒物的不同而改變所以CO2不支持蠟燭燃燒，同樣不支持棉花燃燒，故錯誤；C、沾有Na2O2固體的棉花之所以燃燒起來，就是因為Na2O2與生成的二氧化碳反應釋放出熱量，使棉花達到著火點，所以棉花燃燒起來故正確；D、棉花能夠燃燒就是因為棉花是可燃物，并與氧氣（或空氣）接觸，稀硫酸與杯底的Na2CO3反應釋放的熱量，使棉花達到了著火點所以我們由此可知“可燃物、氧氣、溫度達到著火點”是燃燒必須同時具備的條件，故正確故選B18（2016惠州模擬）用如圖所示裝置探究燃燒的條件下列說法正確的是（）A

30、試管中的紅磷不燃燒，說明紅磷的著火點大于60°CB水中的白磷不燃燒，說明白磷的著火點大于60°CC試管中的白磷燃燒，氣球只起保護環境的作用D燒杯中熱水的作用只是給可燃物加熱【解答】解：A、試管中的紅磷與氧氣接觸，沒有燃燒，說明溫度沒有達到紅磷的著火點，即紅磷的著火點大于60，該選項說法正確；B、白磷的著火點是40，水中的白磷不燃燒，是因為白磷沒有與氧氣接觸，該選項說法不正確；C、試管中的白磷燃燒，氣球除了起保護環境的作用外，還能夠起到緩沖只有，即能夠防止橡皮塞飛出，該選項說法不正確；D、燒杯中的熱水，除了給可燃物加熱外，還能夠使可燃物白磷與氧氣隔絕，該選項說法不正確故選：A

31、19（2016新泰市二模）下列關于燃燒與滅火的說法中，不正確的是（）A將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積B如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C由圖b中的現象可知，金屬鎂引起的火災不可以用二氧化碳滅火D蠟燭用扇子一扇即滅，是因為帶走了蠟燭周圍的熱量，溫度降低了【解答】解：A、將固體燃料粉碎或把液體燃料噴成霧狀在燃燒，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃料的燃燒，故A說法正確；B、火柴梗豎直向上時，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達到著火點，而不是降低了火柴梗的著火點，故B說法錯誤；C、由點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續燃燒，生成一種金屬氧化

32、物和一種非金屬單質知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火，故C說法正確；D、由燃燒的條件可知：可燃物，溫度達到著火點，與氧氣（或空氣）接觸，三個條件缺一不可，同時具備蠟燭燃燒發出的熱量少，扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點以下，所以蠟燭一扇就熄，故D說法正確故選B20（2016陽谷縣三模）如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口B處，火柴被加熱，迅速移開火柴，火柴開始燃燒下列說法錯誤的是（）A該實驗說明火柴的著火點不超過100BB處水蒸氣的作用是使火柴溫度達到著火點C火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒D水沸騰后，水分子的間隔質量和體積都增大【解答】解：A、火柴移離

33、水蒸氣能夠燃燒，說明溫度不會超過水蒸氣的溫度，故說法正確；B、把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒，說明溫度達到著火點，故說法正確；C、因為水蒸氣隔絕了氧氣，所以P處火柴不能燃燒，火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，就會燃燒，故說法正確；D、分子間有一定的間隔，物質分子間的間隔受熱時增大，物質的體積就變大，遇冷時縮小，物質的體積就變小所以，水的沸騰現象是溫度升高，分子間的間隔增大在這一變化中，分子的體積、質量、分子本身都沒有變化，故說法錯誤故選D21（2017鄭州一模）下列物質的分類正確的是（）A合金：生鐵、赤銅、青銅B有機物：甲烷、酒精、葡萄糖C純凈物：冰水混合物

34、、純堿、98%濃硫酸D氧化物：雙氧水、生石灰、燒堿【解答】解：A、赤銅屬純金屬不是合金，故A錯；B、含碳的化合物為有機物，甲烷、酒精、葡萄糖均為有機物，故B正確；C、只含有一種物質的物質為純凈物，98%濃硫酸為硫酸溶液，是混合物，故C錯誤；D、由氧元素和另一元素組成的化合物為氧化物，燒堿為氫氧化鈉，由三種元素組成，不是氧化物，故D錯誤故選B22（2016日照）足量的鎂、鐵分別和等量的鹽酸反應，產生的氫氣質量與時間的關系如圖所示，下列說法不正確的是（）At1時，產生氫氣的質量鎂比鐵多Bt2時，鎂、鐵消耗的鹽酸質量相同Ct2時，鎂、鐵與鹽酸都恰好完全反應Dt3時，參加反應鐵的質量是5.6 g【解答

35、】解：A、通過圖象中的數據可以看出，t1時，產生氫氣的質量鎂比鐵多，故A正確；B、依據質量守恒定律可知，生成氫氣的氫元素全部來自稀鹽酸，所以t2時，鎂、鐵消耗的鹽酸質量相同，故B正確；C、由圖解析即可：t2min時，鐵與鹽酸恰好完全反應，而鎂在t1min后不久，t2min前就已反應完，故C錯誤；D、t3時，金屬的質量是過量的，所以參加反應鐵的質量是56g，故D錯誤故選：CD23（2016畢節市）推理是化學學習方法中一種重要的思維方式，下列推理正確的是（）A分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子B甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以甲烷是由碳、氫、氧三種元素組成的C因為石墨和金

36、剛石的組成元素都是碳，所以它們的性質完全相同D鐵和稀硫酸反應生成鹽和氫氣，所以銅也能與稀硫酸反應生成鹽和氫氣【解答】解：A分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子，例如中子不帶電，故A正確；B甲烷燃燒生成二氧化碳和水，所以甲烷中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，故B錯；C石墨和金剛石的組成元素都是碳，但碳原子的排雷方式不同，所以它們的性質不相同，故C錯誤；D鐵和稀硫酸反應生成鹽和氫氣，銅位于氫后面，不能與稀硫酸反應生成鹽和氫氣，故D錯誤故選A24（2016邵陽）將鋅片分別放入下列四種溶液中，一段時間后，溶液質量會減輕的是（）AH2SO4BAgNO3CFeSO4DMgSO

37、4 【解答】解：A、鋅與稀H2SO4反應生成了硫酸鋅和氫氣，鋅的質量減少，溶液質量會增大，故A錯誤B、鋅與硝酸銀反應置換出銀，置換出的銀的質量大于鋅，故溶液質量減輕，故B正確；C、鋅與FeSO4反應置換出鐵，置換出的鐵的質量小于鋅，溶液質量會增大，故C錯誤；D、鋅與MgSO4不反應，溶液的質量不變，故D錯誤故選B25（2016啟東市一模）某同學為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的裝置中，放置一星期后觀察現象，下列描述不正確的是（）A裝置的鐵釘這一側的液面上升B裝置、中的鐵釘都被腐蝕C裝置中的鐵釘幾乎沒被腐蝕D比較鐵釘這一側的液面，裝置比裝置

38、I的高【解答】解：A、鐵釘生銹能夠耗氧氣，從而使得氣體的壓強小于外界大氣壓，而使液面上升，故A描述正確；B、在I和II中鐵釘都與水和氧氣接觸，并且酸溶液能夠加快鐵的生銹速率，故B描述正確；C、因為濃硫酸能夠吸收水蒸氣，使得鐵不能與水充分接觸，不容易生銹，故C描述正確；D、考慮到濃鹽酸揮發出來的氯化氫氣體使得壓強增大，所以比較鐵釘這一側的液面，裝置比裝置I的低，故D描述不正確故選D26（2016南崗區模擬）下列有關物質的性質及其應用正確的是（）A金屬鐵具有延展性用于制作鐵鍋B寶石中由于含有某些金屬原子，才更加絢麗C鈦合金與人體有很好的“相容性”，做人造骨D常溫下碳的化學性質不活潑，畫家用石墨制成的墨汁來繪畫【解答】解：A、金屬鐵具有導熱性，常用于制作鐵鍋，故該物質的性質及其應用不正確；B、寶石是由碳原子構成，不正確；C、鈦合金與人體有很好的相容性，且性質穩定，抗腐蝕性強，所以可用來制造人造骨骼，正確；D、常溫下碳的化學性質不活潑，用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字畫能夠經久不變色不正確；故選C27（2016邵陽縣模擬）如圖，在杠桿的兩端分別掛著質量相同的銅球和鋅球，這時杠桿平衡然后將兩球分別浸在稀H2SO4和CuSO4溶液中片刻，下列說法正確的是（）A只有左邊燒杯中溶液的質量增加B只有右邊燒杯中溶液的質量增加C兩邊燒杯中溶液的質量都增加D