1、請你唱個(gè)歌吧音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱請你唱個(gè)歌吧二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。過程與方法：1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個(gè)歌吧，并能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、充分發(fā)揮自己的想象,能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編的活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能結(jié)合自己的體驗(yàn)在生活中尋找春天,在音樂活動(dòng)中抒發(fā)自己對春天的喜愛。2、感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.背唱請你唱個(gè)歌吧。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確演唱歌曲請你唱個(gè)歌吧。2、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。3、能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、能夠感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美,在音樂活動(dòng)中抒發(fā)自己對春

2、天的喜愛。四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器若干五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣：（師）“在上課之前，老師要請小朋友來猜個(gè)謎語：“三人同日見，百花齊爭艷打一字”.（生）“春”。（師）“對了,春天到了,那我們就先來欣賞一首關(guān)于春天的歌吧.”仔細(xì)聆聽歌曲.（師）“剛才錄音機(jī)里的小朋友在哪里找到了春天呢?”（生）“在山那邊”“在河那邊”（師）“除了這兩個(gè)地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?”（生）“冰融化了、柳樹發(fā)芽了、冬眠的小動(dòng)物蘇醒了”（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕 輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小鳥在枝頭上唱著動(dòng)聽的歌.聽:是什么

3、鳥在唱歌?”（生）“杜鵑鳥”。（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛的報(bào)春者，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那我們一起來學(xué)一下吧?！比?、新課教學(xué)1、老師范唱歌曲請你唱個(gè)歌吧2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。(1)、隨琴聲輕聲唱詞。(2)、隨琴聲復(fù)唱歌詞。要求：（a）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號。（b）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律。3、解決難點(diǎn)：（1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號，作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：學(xué)生提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會(huì)的同學(xué)說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵(lì)其利用歌中旋律演示其唱法。學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其名稱和作用，

4、并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律。學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵(lì)會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。（3）在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好本歌。5、音樂表現(xiàn)：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：(1)小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。(2)各小組展開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）(3)各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）6、編創(chuàng)歌詞“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”“黃鸝叫哩哩”“布谷叫布谷”“喜鵲叫喳喳”改完后可讓學(xué)生自編簡單的動(dòng)作邊唱邊表演.在創(chuàng)編歌詞和表演的過程中充分感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.四、結(jié)束、小結(jié) 1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進(jìn)春天，把美麗、快樂和希望傳達(dá)給更多的人。2、教育學(xué)生熱愛自然，