1、沈陽工程學院課程設計設計題目：節日彩燈控制（8255 ）系別電氣工程系班級繼電071學生姓名鄶世崇學號12指導教師王新穎職稱講師起止日期：2007 年 6 月 18日起-至2007年6月22日止沈陽工程學院課程設計任務書設計題目：節日彩燈控制（8255）系 別 電氣工程系班級 發電061學生姓名鄶世崇學號6指導教師王新穎職稱講師課程設計進行地點：信息工程系單片機實驗室310任務下達時間： 2007 年6月18日起止日期：2007年6月18日起一至2007年6月22日止教研室主任李貞 2007年6月18日批準、設計地原始資料及依據單片機應用技術課程設計使學生更進一步加深對課程內容和知識地理解，提

2、高使用匯編語言分析問題、解決問題地能力，通過查閱資料，閱讀程序，提高設計程序地能力及動手能力達到理論聯系實際、 靈活應用單片機解決實際問題地目地，同時也使學生通過動手進行硬件設計及程序設計從而提高解決實際問題地能力二、課程設計地主要內容及要求1、認真查閱資料，完成以下題目中地一個題目(1)節日彩燈控制(P1 口、8255)( 2 )運算器電路(P1 口、8255)( 3 )水位監測控制(4)溫度監測控制 (P1 口、8255)( 5 )模擬交通燈控制 (P1 口、8255)(6)工業流水線控制(P1 口、8255)(7 )燈塔信號控制(P1 口、8255)(8)、兩路模擬信號轉換2、遵守課程設

3、計時間安排3、按時上機，認真調試程序4、獨立完成設計任務，認真書寫報告三、對設計說明書撰寫內容、格式、字數地要求1、課程設計封皮2、課程設計任務書3、課程設計成績評定表4、目錄5、正文(設計思想、程序流程圖、程序清單及相關說明、設計總結或體會)6、參考文獻四、設計完成后應提交成果地種類、數量、質量等方面地要求課程設計后可提交完整地報告，并根據下列條件評定成績1、未完成設計任務，沒達到設計要求則成績為“不及格”2、基本完成設計任務，并撰寫出課程設計報告則成績為“及格”3、學生能夠認真查閱資料 ，獨立完成設計任務，程序調試通過，并且撰寫出課程設計報告則成績為“中”4、學生能夠認真查閱資料 ，獨立完

4、成設計任務，程序調試通過，功能完善，操作靈活，界面 美觀，并且撰寫出課程設計報告則成績為“良好”5、學生根據自身地實際能力，在實現設計題目基本要求地基礎上增加一些功能，評定成績時根據其難度和完成情況給與適當加分 ，如界面效果，系統操作地方便性，靈活性及全面性 等，如果設計非常完善則成績為“優秀” 五、時間安排順序階段日期計劃完成內容11天查閱資料及程序設計22.5天上機調試程序31天答辯及成績評定40 . 5天書寫報告六、參考文獻1、單片機基礎李廣弟 北京航空航天大學2、MCS 51系列單片微型計算機原理與接口技術曹素芬 東北大學出版社3、單片微型計算機原理、應用及接口技術張迎新編著國際工業出

5、版社4、MCS單片機應用系統實用指南陳寶江等編著 機械工業出版社5、單片計算機原理與應用西安電子科技大學出版社6、 單片機應用系統設計何立民編著北京航空航天大學出版社沈陽工程學院單片機應用技術課程設計成績評定表系（部）： 電氣工程系班級：發電052學生姓名：李歡歡指導教師評審意見評價 內容具體要求權重評分加權 分調研論證能獨立查閱文獻，收集資料；能制定課程設計方 案和日程安排.0.15432工作 能力 態度工作態度認真，遵守紀律，出勤情況是否良好， 能夠獨立完成設計工作.0.25432工作量按期圓滿完成規定地設計任務，工作量飽滿，難 度適宜0.25432說明書地質量說明書立論正確，論述充分，結

6、論嚴謹合理，文 字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，圖 表完備，書寫工整規范0.55432指導教師評審成績 （加權分合計乘以12）分加權分合計指導教師簽名：年 月日評閱教師評審意見評價 內容具體要求權重評分加權 分查閱 文獻查閱文獻有一定廣泛性；有綜合歸納資料地能 力0.25432工作量工作量飽滿，難度適中0.55432說明 書地 質量說明書立論正確，論述充分，結論嚴謹合理，文 字通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，圖 表完備，書寫工整規范0.35432評閱教師評審成績 （加權分合計乘以8）分加權分合計評閱教師簽名：年 月日課程設計總評成績分目錄1. 設計思想 6頁2 .程序流程圖

7、9頁3. 程序清單及相關說明 10頁4. 設計總結 14頁5 .參考文獻 16頁1設計思想我設計地題目是用8255控制地節日彩燈，目地是實現彩燈有不同地亮地方式，我們要求是能夠使彩燈從中間往 兩邊亮，從兩邊往中間亮，并且最少添加兩種亮地方式，并且中間要加全滅和全亮，使其時間間隔為0.25秒，要達到這 種效果需要我們認真研究各個芯片地功能.在設計時我們所用到地芯片清單如下:名稱型號數量單片機MCS-511臺可編程并行芯片82551個發光二極管LED12導線12根8255是一種通用地可編程多功能并行接口（1）8255地內部接口 .8255內部有3個8位地并行I/O 端口，即An,Bn,Cn,面向外

8、設一側各有8根I/O端口數據線.其中C 口又分為上半部和下半部.A 口和C 口上半部稱 為A組，受A組控制模塊管理，B 口和C口下半部分稱為 B組, 受B組控制模塊管理 8255地斷口地址.在片選信號CS=0地條件下：A1A0=00,選中A 口數據寄存器； A1A0=01,選中B 口數 據寄存器；A1A0=00,選中C 口數據寄存器；A1A0=11,選中 控制寄存器.通常,進行系統設計時，一片8255A占用4個連續地口 地址.8255 有3種工作方式 ,A 口可以工作在方式 0, 方式 1, 方式2; B 口可以工作在方式 0,方式1; C 口僅能工作在方 式 0.8255控制字，有2個控制字

9、，方式選擇控制字和 C 口置 0/ 置 1 控制字 .8255 初始化 , 向 8255 控制寄存器寫入“方式選擇控制 字” .1 預置端地工作方式 A、B 口為輸出 ,C 并不予以使用 .2、各各發光二極管陽極通過電阻接通 +5V, 因此要使其 點亮, 應使 8255相應地端口為 0.不亮地相應端口為 1.例如，要使L1,L12亮，其余不亮，則應向A 口置OFFH, 向B 口置07H.3要求完成本次實驗 , 要首先必須了解彩燈地亮滅規 律. 本實驗選用了 12個小燈.A將 12 個 小 燈 將 中 間 向 兩 邊 分 為 6個丄1-L6,L7-L12.先讓使 L1丄12亮，延時一段時間,再讓

10、 L1,L2,L11,L12 亮.以此類推 ,至 12 個小燈全亮 . 這樣就達到了從 2 邊到中間亮地效 果.B使 12 個燈全滅 .C先讓 L6,L7 亮, 延時一段時間 ,L6,L7,L5,L8 亮.以此類推 , 這樣就可以達到中間向兩邊亮地效 果.D使 12 個燈全滅 . 延時一段時間全亮 .E先讓紅燈 L12,L9,L6,L3 亮, 延時一段時間再讓L11,L8,L5,L2 綠 燈 亮 , 延 時 一 段 時 間丄10丄7丄4丄1黃燈亮，延時一段時間，這樣就可以達到紅、綠、黃燈一次亮 .F轉向步驟 A, 循環執行 .2 程序流程圖開始3 程序及說明：定義首地址： 8255初始化0rg

11、 0000hmov dptr,#0ff2bhMov a,#0A4hMovx dptr,aNAN:mov r3.#0FEhMov r4,#07hLcall aaLcall delyMov r3,#0FChMov r4,#03hLcall aaLcall delyMov r3,#0F8hMov r4,#01hLcall aaLcall delyMov r3,#0F0hMov r4,#00hLcall aaLcall delyMov r3,#60hMov r4,#00hLcall aaLcall delyMov r3,#00hMov r4,#00hLcall aaLcall delyMov r3,#

12、0ffhMov r4,#0fhLcall aaLcall delyMov r3,#9Fh：使 L1,L12 亮：調用向 A B 口置數程序 ：調用延時程序：使 L1,L2,L11,L12 亮 ：調用向 A B 口置數程序 ：調用延時程序：使 L1,L2,L3,L10,L11,L12 亮：調用延時程序： L1-L4,L9-L12 亮：調用延時程序：L1-L5,L8-L12 亮：調用延時程序：全亮：調用延時程序：全滅：調用延時程序Mov r4,#0fhLcall aaLcall dely： L6,L7 亮：調用延時程序Mov r3,#0FhMov r4,#0FhLcall aaLcall dely

13、： L5,L6,L7,L8 亮：調用延時程序Mov r3,#07hMov r4,#0Eh Lcall aa Lcall dely： L4,L5,L6,L7,L8,L9 亮 ,：調用延時程序Mov r3,#03hMov r4,#0ChLcall aaLcall dely：L3-L10 亮：調用延時程序Mov r3,#01hMov r4,#08h Lcall aa Lcall delyMov r3,#00hMov r4,#00h：L1-L12 亮：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序：燈全亮Lcall aaLcall delyMov r3,#0FFh Mov r4,#0Fh：調用向 A B 口

14、置數程序：調用延時程序：燈全滅Lcall aaLcall dely：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序Mov r3,#00hMov r4,#00hLcall aaLcall delyMov r3,#0B6hMov r4,#0Dh：全亮：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序： L12,L9,L6,L3 點亮Lcall aa：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序：L11,L8,L5,L2 點亮：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序：L10,L7,L4,L1 點亮：調用向 A B 口置數程序：調用延時程序:跳到NAN循環執行：遞增到 B 口: A B 口置數子程序:返回Lcall

15、delyMov r3,#6DhMov r4,#0BhLcall aaLcall delyMov r3,#0DBhMov r4,#0BhLcall aaLcall delyLjmp NANOrg 0DFFhAA:Mov dptr,#0FF28hMov a,r3Movx dptr,aInc dptrMov a,r4Movx dptr,aRetDELY：Mov r1,#100L1 : Mov r2,#250L2 : NopNopNopDjnz r2,L2Djnz r1,L1retend4 設計總結 經過這一周單片機緊張地課程設計 , 我從中學習到了 很多地知識 , 不僅在理論課程上有所收獲 , 而且

16、自己能夠親 手地去操作 , 去實踐 . 也只有這樣才能真正意義上地理解、 掌握了我們所學習到地基礎知識 . 尤其是對單片機這門學 科地語言 , 只有這樣才能更深一步地了解、學習 , 讓大家有 很大地興趣去更深層地挖掘、探索 .通過對節日彩燈地設計應用 , 使我對它有了更深刻地 印象 ,了解了大街上形形色色地彩燈地制作工藝,對變幻地霓虹燈 , 多彩地景觀燈 , 神秘地激光變換燈等些神奇而美妙 地換面而驚嘆 .我們在編成設計中地一些語言 , 我們在課上掌握地不 是很好 ,通過查閱相關書籍和同組同學地共同探討,再加上老師耐心地講解與指導 , 最后終于突破了語言地束縛 ,順利 地完成了老師交給地任務

17、,對那些不懂得和運用不靈活地語 句也能熟練掌握 .在我調試地過程中 ,我們也發現了一些問題 ,例如剛做 完程序時燈亮地順序不太對 ,各盞燈之間地切換還不夠迅速 延時時間過短不便觀察等問題 ,雖說程序好不容易編寫出來 就遇到這些問題會打消同組隊員地積極性,但是我們從未灰心 ,而且更加仔細研究觀察 ,從中得到不少收獲 .課程設計是培養我們綜合運用所學知識地發現、提出、分析和解決實際問題 , 鍛煉實踐能力地重要環節 , 是對我們實際能力地具體訓練和考察過程 . 隨著科學發展地日新月 異, 單片機已經成為當今計算機應用地空前活躍地領域, 在生活中可以說是無處不在 , 因此作為二十一世紀地大學學 生來說掌握單片機地開發技術是十分重要地 .回顧自此單片機課程設計 , 我感慨頗多 , 從選題到讀寫 程序 , 從理論到實踐 , 在這一周地日子里 , 可以說是苦多于 甜, 但是卻可以學習到很多理論知識所學習不到地東西, 同時還可以鞏固以前所學過地知識 . 通過這次課程設計我懂 得了理論與實踐結合地重要性 .這次課程設計對我學習單片機有很大地幫助 , 通過這次設計能 夠讓我們更好地掌握單片機知識 . 學習雖說是一件非常枯燥地事情 , 只看書難以很好地掌握書本知識 ,但是通過上機實驗 , 理論與實踐相 結合會把所