1、小學班主任工作總結范文小學班主任工作總結范文導讀：范文小學班主任工作總結范文【篇一：小學班主任工作總結】時間過得真快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束 了，即將過去的這一學期，我擔任X X班班主任。班主任是班級的組 織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的 紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。下面我就這學期的工作 做如下總結。一、常規教育常抓不放開學初，根據班級基本情況，首先了解每一位學生的思想狀況及 學習情況；堅持常規教育，認真貫徹小學生守則、小學生日常行為規范；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建 立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；

2、開展一系列豐富 多彩的班隊活動，班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物， 經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；期初我根據學校 制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃， 結合本班的實際，制 定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思 路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。二、班集體建設XX年級學生是最頑皮的年齡段，他們在紀律、課堂等方面還存 在一定的問題，雖說擔任這個班的班主任只有一個學期， 但是建立一 個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀 律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。這學期，我根據學生的

3、愛貪玩的特點，著重培養學生為集體服務 的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中， 應該為集體做出自己的一點貢獻。 一個班級的班風如何，直接影響著 這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要 性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常 的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感， 每當班級在學習 上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們， 表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都 要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長 期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感， 班級整體風氣

4、 積極向上，充滿了活力。三、班干部培養一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心， 就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。 我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選， 選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班 級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題 的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不 錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的 意識。每天放學班干部主動留下值日，時時監督自己，激發了學生的 主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內 部也

5、日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來， 增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、 事事有 人管的良好班級環境。四、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化 后進生是班主任的一項必不可少的基本功。 首先要把真誠的愛給予后 進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上 不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其 次要善于發現他們的“閃光點”。比如：徐婉玉，她是這學期剛轉來 的學生，學習成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺她很開心。學習的積極性也提高了，最近學習成績有了進 步

6、。對于后進生，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及 時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為 他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。五、積極開展好文體活動，平時教育學生要做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學 生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進 行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技 術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生， 而且也可以加深與 學生感情的交流。六、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。

7、尊 重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離， 學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相 處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會 說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子 們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。愛就是責任。教師的責任不僅在存的基本技能， 及做人的基本行 為準則。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在 一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝 通較少，對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良

8、習慣而又喜歡反復 的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，不能調控自我情緒， 處理方法簡單。總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正， 整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣 蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們X X班成 為優秀的班集體。【篇二：小學班主任工作總結】時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學 習和本人的教學情況，特做總結如下：一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點， 讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面， 根據不同 的途徑受到愛國教育

9、，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用 每周一的班會時間，常學習小學生守則及小學生日常行為規范， 使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習 態度。二、教學方面在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生 自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；課尾， 學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量 的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識， 感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。4、學生有了寫的

10、時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到 課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心 和行動積極轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛， 積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們 補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班 長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級 體。四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用， 在出勤、衛生方面

11、做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班 級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。總之：一學期以來無論在思想政治工作方面， 還是在學習及班級 管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好 評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。【篇三：小學班主任工作總結】時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自 我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自 己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進， 心中還是倍感欣慰。這是我 擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取 得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。 這一學期主要目的

12、是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果， 將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等 的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成 課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓 學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課 教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學 生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰， 并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學 習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。2

13、、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情 當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平 時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔 導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績 優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目 標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。二、激發學生的競爭意識競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及 發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生 的競爭意識：1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動

14、及競賽的表 現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在， 在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1 + 1小組、小組幫助組員等等多 種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗 的目標。三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原 因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一 次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去， 害得老師同學找了半天也不見人影。 據其

15、他任課老師也反映，她有過 激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低 下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我 無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在 受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回 到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于 是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應 該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑 他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并 沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他 一些事，與她開開

16、玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與 她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告 訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給 我看啊。沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件 事情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還 是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做 班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！【篇四：小學班主任工作總結】時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足，在即 將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改

17、進方法、扎實工作，現在對 這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。一、班級的基本情況本班有學生53名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌 有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數 學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣， 大部分學生個倔軍，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展 帶來了不少困難。二、開展的日常工作1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著 決定性作用。因此在開學初本人結合小學生守則、小學生行為規范和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約， 使學生有規可循, 為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動。作為六年級的班主任，

18、我不僅注重學生良好 學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面 著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。3、促進共同進步。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙 伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又 要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上， 不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。4、嚴格管理制度。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行 “規范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生 遵守規范的情況，保障了學生良好習慣形成。5、文明禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建

19、立了 “班主任一班干部一學生”管 理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查學生每天的 家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天 早自習課時根據檢查的情況反饋結果。6、培養行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課 的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做 好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節課的內容，由 此養成了習慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心。7、抓好差生轉化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難 點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深 入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對

20、他們處處真誠相 待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時 對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂， 讓他們 認識到自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處， 及 時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力 是無法實現的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共 同討論，一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會，平時通過家 訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，并通過“備忘錄”這一交流平 臺，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學期以來，我班學生沒有發生違紀現象。

21、三、本期工作的體會“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直 是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作， 我體會是“三愛” “一反思”，即1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出校 門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘。 有老師這樣說過：現在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么 的優秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆 的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起， 圍繞著 班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法， 每 個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，

22、班主任 工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石， 再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業，真正深入的人才 會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖！如果從教師的收入 報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像 這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如 果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作 的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念，把自己這份無私的愛 默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。3、愛得具體才會有愛的成效

23、。在現實的日常教學中，有些班主 任經常會抱怨，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心， 而學生卻 一點也不領情。的確，學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不 愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技 巧和方式。我對學生的愛不求回報，但是我們應該讓學生知道我們在 他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些，讓學生切實地感受到老師 對他的關愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際， 每個班主任也都有自己的特色和實際， 班主任工作又是一個神圣而又 無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思， 想 想其中的優

24、點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客 觀原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷， 把日常教育教學生活中的成功經驗和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發揚 和改進，做一個有心人，在自我反省與總結中尋求進步。總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任 重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己, 認真努力地做好班主任工作的每個細節，更全面地去關心每個學生的 點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業務水平。【篇五：小學班主任工作總結】小學班主任特別是一年級的班主任， 是一個復合性角色。當孩子

25、 們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的 不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛 苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才， 班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負 責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情 況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養成不是一節課、 一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對 照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由

26、于低年級學生自覺性和 自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要 班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班 會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教 育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細 微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種 傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩 子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓， 但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂 的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因 為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師， 他們會留心觀察班主任的每一個 動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班