1、高品質文檔2022年學期班務工作總結4篇 孩子們進入中班轉瞬已半年了，在此期間，我們做了大量的工作，付出了辛勤的汗水，最終換來孩子們的進步，很是欣慰。 我們班由十七名男孩子、十四名女孩子、兩名老師，組合成一個歡樂的大家庭。怎樣管理好這個大家庭，怎樣使孩子們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的進展呢?我們兩位老師仔細做好方案，并一一付諸行動。 一、敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氛圍。 我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們關心幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如朱怡瑞是一共性格內向、平常表現較為害怕的孩子，早上來園要家長送到老

2、師面前，在家長督促下向老師說早，她好像對什么都不感愛好，不能融入到同伴中去。一天，俊豪流鼻血了，怡瑞來到我面前，神情緊急，很是難受地說：“陳老師，俊豪流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧!”從那天起，我就知道怡瑞雖然平常話不多，但卻是個關懷別人的好孩子，我當即在孩子們面前表揚了她。有了老師的鼓舞，她已經不那么害怕了，知道自己關懷了別人，別人也會喜愛她。現在，怡瑞甜甜的笑容成了我班一道溫馨的風景線。針對我園課題農村幼兒文明交往習慣養成訓練的實踐與討論，我班每兩個月評比一次“文明交往好寶寶”，讓幼兒在相互的學習中，不斷養成良好的行為習慣。 二、加強班級常規管理，使各項活動有序進行。 幼兒是獨立的個體，

3、有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規章是幼兒行使權利的好方法。我們鼓舞幼兒共同參加爭論各項活動規章。如：一、區域活動的規章。美術活動時弄亂材料，破壞他人制造好不好?不好!于是我們制訂規章：要求學習與他人合作創作、敬重他人勞動成果。二、戶外活動規章。玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，這樣好嗎?那我們該怎么做呢?噢，相互謙讓、合作玩!諸如此類的活動規章、生活規章，因為幼兒對這些規章的熟悉來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規章。當有幼兒違反這些規章時，他們會主動指出，要求他改正;我們更是急躁訓練，引導其熟悉不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規管理，

4、我們也注意團隊精神，增加集體分散力，培育幼兒建立集體榮譽感。如在中班運動會上，我們與中一班進行的傳球、運球競賽中，我班孩子齊心協力，奪得了優勝。幼兒意識到這是大家共同努力的結果，因此，在合作中建立了我與集體的概念。總之，完善常規管理，我們仔細討論和執行，起到了很好的效果。 三、注意學習環境的創設。 為幼兒創設一間有特色、有意義的活動室，是老師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點： 1、依據幼兒年齡特點設計活動區域，如語言區、美工區、表演區等，并為孩子們預備豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。 2、讓幼兒成為環境仆人，用自己的作品和創意去豐富環境。在這一點上，關注 “墻壁會說話”。

5、實踐“墻壁”和家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化。幼兒在平常發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得到了老師和同伴的確定，這體現了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。 四、樂觀做好家園溝通。 老師與家長互動效果直接影響班級管理的成效，家園溝通，老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1、注意溝通的實效性和針對性。當問題消失，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天陳星宇心情低沉，對什么都不感愛好，問其緣由是受了爸爸媽媽的批判。可見，星宇的自尊心很強，父母

6、的批判影響了他的心情反應。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批判訓練要留意肯定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關注。 2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好家長園地，定期公布課程方案和保健學問，讓家長更好地了解幼兒園的各項活動。利用家校路路通這個平臺，更多地與家長溝通，爭論每個孩子的在園表現、各方面進展。每月寫好寶寶成長記錄，為孩子記錄點滴成長。 3、召開家長會和向家長開放園內半日活動。半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長關心孩子找出差距與不足，找到連續訓練引導的方向。在隨后進行的家長會上我向家長介紹了本學期目標

7、，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。另外我還向家長介紹了有關早期閱讀方面的學問，以便家長更好地進行相關的訓練。 五、注意保教結合，樹立科學的保育觀。 在緊急的一日活動中，我們留心觀看，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，關心幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地排解外患。親密關注幼兒的活動，確保平安。保育工作許多，我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們。 總結本學期班級工作，其中有著些許的欠缺與圓滿，但更多的是勝利與收獲。孩子們各方面力量得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更

8、加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，以期將班級工作做得更好! 春季學期班務工作總結學期班務工作總結（2） | 返回名目 本學期，我班緊緊圍繞學校的德育工作方案和少先隊工作方案，在副班主任的協作下，結合本班學生的實際狀況，主要開展以下工作： 1、堅固樹立“平安第一”的意識，平常訓練學生課間不追趕打鬧，走讀學生要家長來接才可離校，常檢查學生身邊是否有危急器具，組織學生聽取法制講座，開展春季流行性疾病的預防，尤其做好學生的晨檢和午檢工作，預防流行性疾病。開展意外損害事故的預防活動，學習簡潔的自救學問，經常進行緊急逃命演練，切實提高學生的自我愛護力量。本學期班級學生無平安事故發生。 2、組織

9、學生仔細開展“每月一事“活動。本學期每月一事“主題為：3月：愛學校。4月：誠信。5月：獨立。6月：微笑。我們班級每月圍繞主題，扎實開展主題閱讀，主題實踐，溝通和評價反思，引導學生養成良好的行為習慣。 3、連續打造完善教室。定期更新教室環境，組織學生圍繞班級精神開展活動，全力體現班級文化氛圍。經常更新班級博客，本學期共發表博客28篇。 4、連續開展讀書活動。依據學生實際狀況，選擇適合學生閱讀的書本，結合看動畫，聽故事等形式，培育了學生良好的閱讀習慣。本學期我們班充實了圖書角，營造了濃郁的書香氛圍。 5、連續充實成長檔案袋。老師依據每位學生的特點，收集和記錄下他們學習和生活的成長腳印，充實到成長檔

10、案袋。 6、組織學生參加學校各項活動，如春游、祭掃烈士、學校體育節、手抄報競賽，手拉手聯誼活動，“誠信伴我行”故事大賽等活動，組織學生參與每周二、四開展的社團活動。 7、做好家校聯系工作，平常常與家長溝通學生在家在校狀況。每次大休做好家校聯系卡的填寫，進一步與家進步行溝通，形成家校合力，達到家校共同訓練的目的，以促使學生健康成長。 -五班級第一學期班務工作總結學期班務工作總結（3） | 返回名目 時間過得真快，轉瞬間一學期又結束了，回憶本學期和學生經受的風風雨雨，感覺和學生又走近了一步，更了解孩子們的心思，更加明白怎么去和孩子們接觸、溝通，因此這學期的班務工作進展的特別順當，有如下的收獲： 1

11、、選對了班干部，我少操勞了，但班級的各項管理卻明顯的有條理了。本學期我重點培育了副班長（特地管紀律）劉建雷、清潔區的衛生委員宋佳瑩、教室的衛生委員高雨嫣。以前的班長是個女生，性格比較內向，管自己還可以，但管不了其他學生，因此在本學期我讓同學自己推舉一名副班長專管紀律，并鼓舞學生自己選自己，后來劉建雷認為自己可以勝任，其他同學也全都同意。于是我就交給了他肯定的權力，允許他批判訓練學生，并私下告知他批判訓練要有限度。劉建雷做得很好，隨時隨地提示學生該怎么做，時間長了，孩子們也很信任他，認為他說的有理，也就聽他的話了。一學期下來，他的力量得到全部任課老師和同學的好評。其次，兩個衛生委員也是我經過精挑

12、細選出來的，責任心強，勤快，仔細，一學期下來如我所料，要他們把衛生工作支配得井井有條。由此可見，選對班干部很重要。 2、班級成員明確分工，各司其職。本學期開學初我就將本班的32名同學進行合理分工，使全班學生在這個班級中人人有事做，使每個同學都能有仆人翁意識，此方法收到了很好的效果，例如負責提示學生預備課前學習用具的李澤一同學一下課就告知同學們下一節是什么課，該預備什么，從今我們班就很少消失上課老師走進教室后再找課本的學生了；再例如負責“蛋奶表格填寫”的岳肖同學，每到周五就會自覺得到班主任處領取表格，督促每位學生填寫、總之，全班幾乎每個同學都能仔細的來履行自己在班級中的職責，根本不用老師或同學提

13、示，學生已經形成了習慣。 3、實行“爭星小能手”評比活動，提高了學生的樂觀性。本學期我班將學生在校表現狀況從學習、紀律、衛生三個方面來評比，做得好的給畫上星星，學期末了比比誰得到的星星多。學習方面我隨時依據學生的表現畫星星，衛生紀律方面我們主要是在每周一的班會時間總結是評比處表現好的學生。有了這種形式的激勵，學生都在漸漸的進步。 4、堅持做到每周一開班會，總結上周學生表現狀況，支配本周工作，做好每周一次的平安衛生健康訓練，并做好記載。通過班會，學生們了解到自己的優點和存在的問題，能夠揚長避短，快速進步。通過平安衛生健康訓練，學生學到了一些相關的學問，能準時的運用在生活中，提高了學生生活自理力量

14、。 5、結合國情、校情、班情，切實開好“主題班會”，對學生進行德育滲透。本學期我班開展了兩次主題班會，在開學初就給學生布置下去，讓學生提前預備，在接近時提示學生預備，從“主題班會”的效果來看，還是比較抱負的，學生預備充分，并能在班會上很好的發揮出來，通過“主題班會”，我在班里也發覺了不少人才。 6、 準時與家長溝通，做到家校共同訓練。本學期開學初我班消失了很多不能準時、仔細完成作業的學生，于是我準時和家長電話聯系，溝通學生在校的表現狀況，通過溝通引起了家長的重視，責任心強的家長回家準時督促孩子完成作業，有些細心地家長還特地打電話問老師布置的什么作業，有了家長的關心，孩子的一些不良習慣很快就改正

15、了，不如我們班的李警、蔡寧、王富婷等同學，在家校共同的努力下都有了明顯的好轉。 當然，再觀察收獲的同時，還要去發覺問題，我們這個班在本學期雖然有了很大的進步，但還是存在一些問題需要努力來解決： 1、學習習慣方面還有待提高。很多學生在校的正式作業寫得整齊，正確率高，但家庭作業卻比較亂，簡單出錯。 2、學生自覺性比較差。很多學生總是習慣在老師或者班干部的監督下做事，沒人監督了，就不會仔細的做。 3、部分學生的行為習慣不夠好。不留意個人衛生，習慣亂扔垃圾，開口就是臟話自己還意識不到。 這學期存在的問題就是我下學期班務工作的重點，在下學期的班務工作中肯定要努力來解決以上的問題。 學年終第一學期班務工作

16、總結學期班務工作總結（4） | 返回名目 時間轉瞬即逝，轉瞬間一學期的工作又結束了，回顧一班級班主任的工作，取得了較好的成果，自己主要是從下面幾方面做好工作的。 一、培育得力的班干，發揮班干的領導和模范帶頭作用。 建設一個優秀的班集體，首先就要培育一支先進、樂觀的班干部隊伍。因為他們是學生的代表，最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此選擇班干之前，首先要了解學生的歷史狀況，再進行實際考察，確保選擇出來的學生具有勝任班干部的力量。接著就從以下幾方面對班干進行培育。關心干部學好功課；培育干部良好品德；提高干部的組織管理力量；對干部進行有關技能的訓練；實行崗位責任制。因此我班的班干部無論學習、生活、工

17、作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設計，勞動的分工，紀律監制，環境衛生的檢查等。他們都干得非常精彩。因為有一支優秀的班干隊伍，我班形成了良好的班風、學風。 二、以身作則，既重言教，更重身教。 要培育良好的班風、學風，老師本身肯定要起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學生養成勤儉樸實、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想品德。我自己首先做到衣著樸實大方，見到學生主動問好等，對學生產生正面、樂觀的訓練效果，另外，關于勞動，由于每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學生養成相互關心，不怕困難，勇挑重擔，團結協作的作風。 三仔細做好優生的培育和下層生的輔導。

18、 五班級的學生，剛進入高班級，所以無論心理，還是學習，都要花大量時間進行輔導、培育。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，常常與學生談心，對之動之以情，曉之以理，使學生樹立信念，勤奮學習，自己則定好方案，分層輔導，使教學收到良好的效果。 四、做好家訪工作，與家長緊密聯系，受到更好的訓練教學效果。 平常我與科任還針對性進行家訪，對學生準時了解和反映狀況，與家長共同訓練學生。并常常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、協作，使訓練收到更好效果，本班一年來沒有學生消失嚴峻違紀現象。 五、激發學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班學生的競爭意識： 從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設立定期評價制度： 以“小星星”等相對固定的評價模式，對