1、數立體圖形 課型：新授課課時：1課時 授課人: 教學內容:數立體圖形教學目標:1、逐步建立基本的空間概念，數立體圖形時能意識到不遺漏看不見的部分。2、學會按照一定的順序數圖形，培養全面觀察立體圖形的能力。教學重點：能夠正確數出立體圖形的個數。教學難點：能夠不遺漏地數出看不見的部分。教學策略：將組合的圖形拆分開，一個一個數正確。教學準備: PPT，多媒體，三角板，魔方。教學過程：一、 談話導入（3分鐘）師：小朋友們玩過魔方嗎？生：玩過。師：那你們知道魔方是由多少個小方塊組成的嗎？（出示魔方）生：27塊。師：你是怎么數的呢？（學生討論，說自己的方法）這時，會存在幾個我們看不見，但是又存在的小方塊，

2、提醒學生一定要數正確。師：今天我們一起來學習如何正確地數出立體圖形的個數。二、新授內容（20分鐘）（一）（8分鐘）例1、用正方體擺成下圖，看看每一幅圖中，一共有幾個 ？（1）一共有（ ）個 。（2）一共有（ ）個 。（3）一共有（ ）個 。1、老師出示例題圖（1）。PPT演示拆分圖形： 我們在頭腦里想象一下，將原圖分成左右兩列，左邊4個 ，右邊有1個 ，所以應該有5個 。2、出示圖（2）。PPT演示拆分圖形： 將原圖分成左右兩列，左邊有6個 ，右邊有2個 ，所以一共有8個 。3、出示圖（3）。 這題不再畫思考圖形了，請學生自己想象一下，將原圖分成左右兩列，左邊有（ ）個 ，右邊有（ ）個 ，所

3、以一共有（ ）個 。 學生思考：左邊有7個，右邊有4個，所以一共有11個。4、請學生完成例題。5、答案：5；8；11。 （二）（8分鐘）例2、數一數，下面各圖中的正方體有多少個？（1） 一共有（ ）個 。（2） 一共有（ ）個 。1、老師出示圖（1）。2、不再拆分，學生思考：可以從上往下一層一層地數，上面一層有1個 ，下面一層有3個 ，共有4個 ；也可以從前往后一排一排地數，前排有1個 ，后排有3個 ，共4個 ；還可以從左往右一列一列地數，左邊一列有3個 ，右邊一列有1個 ，共有4個 。3、出示圖（2）。4、學生自己思考，說一說方法。 老師總結：這道題從上往下數比較方便。第1層有1個 ，中間一

4、層有3個 ，最下面一層有6個 ，共10個 。5、答案：4；10。（三）（9分鐘）例3、左邊的兩堆 拼起來，是右邊的哪個圖形，用線連起來。（1） （a）（2） （b）（3） （c）（4） （d）1、老師出示圖。2、帶著學生分析左側的每一幅圖，然后從右側尋找對應的圖：（1）圖形分成左右兩列，左邊一列有6個小正方體，右邊一列有4個小正方體，拼成后如（c）所示；（2）圖形分成左右兩列，左邊一列有4個小正方體，右邊一列有3個小正方體，拼成后如（b）所示；（3）圖形分成左右兩列，左邊一列有4個小正方體，右邊一列也有4個小正方體，拼成后如（d）所示；（4）圖形分成上下兩層，上面一層有4個小正方體，下面一層有

5、5個小正方體，拼成后如（a）所示。3、請學生完成例題。5、答案：三、總結（1分鐘） 數圖形時要做到有順序地數，可以是從左往右一列一列地數，也可以是從上往下一層一層地數，還可以是從前往后一排一排地數。數的時候，被遮擋的部分千萬不可遺漏。四、鞏固練習（完成數學采蜜園）（10分鐘）1、數一數，按要求填空。 一共有（ ）個 。 分析：從上往下數：第一層有1個，第二層有3個，第三層有4個，第四層也有4個，共有1344=12（個）。 答案：12個。2、數一數，下面各圖中的 各有多少個？ （ ）個 （ ）個 （ ）個分析：從上往下一層一層地數：（1）第一層有2個，第二層有3個，第三層有4個，第四層也有4個，共有2344=13（個）。（2）第一層有1個，第二層有4個，第三層有5個，共有145=10（個）。（3）第一層有3個，第二層有5個，第三層有5個，共有355=13（個）。答案：13個；10個；13個。五、課后作業（1分鐘）請你當小老師，將本講的例1例3的解題過程講給家人聽，并簽字。板書設計： P