1、每日文言每日文言王仲宣好驢鳴，既葬，文帝臨王仲宣好驢鳴，既葬，文帝臨其喪，顧語同游曰：王好驢其喪，顧語同游曰：王好驢鳴，可各作一聲以送之。赴鳴，可各作一聲以送之。赴客皆一作驢鳴。客皆一作驢鳴。【譯文】【譯文】王仲宣生前喜歡聽驢叫。到安王仲宣生前喜歡聽驢叫。到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應王仲宣喜歡聽驢叫，各人應該學一聲驢叫來送他。該學一聲驢叫來送他。”于是于是去吊喪的客人都一一學了一聲去吊喪的客人都一一學了一聲驢叫。驢叫。看例句猜成語：看例句猜成語：望其項背望其項背: 梁實秋在翻譯上所取得

2、的成就，我們是難望其項背的。梁實秋在翻譯上所取得的成就，我們是難望其項背的。差強人意差強人意: 她這次的表演差強人意，有望進入前六。她這次的表演差強人意，有望進入前六。拋磚引玉拋磚引玉: 在賑災活動中，馬英個人捐贈在賑災活動中，馬英個人捐贈2020萬新臺幣，他說，萬新臺幣，他說，“我拋磚我拋磚引玉，希望諸君慷慨解囊。引玉，希望諸君慷慨解囊。”風聲鶴唳風聲鶴唳: 毒奶粉，毒大米，毒海鮮，紛紛被媒體曝光，一時間風聲鶴毒奶粉，毒大米，毒海鮮，紛紛被媒體曝光，一時間風聲鶴唳，草木皆毒。唳，草木皆毒。敬謝不敏敬謝不敏: 承蒙先生抬愛，委以重任，只是學生魯鈍，恐怕有負重托，承蒙先生抬愛，委以重任，只是學生

3、魯鈍，恐怕有負重托，只好敬謝不敏了。只好敬謝不敏了。鬼斧神工：鬼斧神工： 黃山的怪峰奇石，形態千變萬化，無怪乎人們要嘆為鬼斧神黃山的怪峰奇石，形態千變萬化，無怪乎人們要嘆為鬼斧神工了。工了。可以趕上。只用否定形式。可以趕上。只用否定形式。大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。 驚慌疑懼，常與驚慌疑懼，常與“草木皆兵草木皆兵”連用。連用。 謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭 形容建筑、雕刻技藝精湛高明，幾乎不為人力所及。也形容山石的形容建筑、雕刻技藝精湛高明，幾乎不為人力所及。也形容山石的奇形怪狀，凌然峭立。

4、奇形怪狀，凌然峭立。 比喻用差的引出好的。常用于自謙。比喻用差的引出好的。常用于自謙。 問劉十九問劉十九. .白居易白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲爐，晚來天欲雪，能飲一杯無。一杯無。日暮蒼山遠日暮蒼山遠, ,天寒白屋貧。天寒白屋貧。 柴門聞犬吠柴門聞犬吠, ,風雪夜歸人。風雪夜歸人。 -劉長卿劉長卿逢雪宿芙蓉山人逢雪宿芙蓉山人 寒風吹徹寒風吹徹.劉亮程劉亮程自讀全文，劃出看來意味深長的句子，同學互自讀全文，劃出看來意味深長的句子，同學互助，主動質疑，在紙片上寫下你的疑問。助，主動質疑，在紙片上寫下你的疑問。方法指導：方法指導：全盤把握全盤把握重點突破重點突破

5、深入品味深入品味利用標志：起始句；過渡句；利用標志：起始句；過渡句；地點時間詞句；語意轉換句。地點時間詞句；語意轉換句。每日文言每日文言 王戎喪兒萬子，山簡往省之，王悲王戎喪兒萬子，山簡往省之，王悲不自勝不自勝。簡曰：。簡曰：“孩抱中物，何至于孩抱中物，何至于此此！”王曰：王曰：“圣人忘情，最下不及圣人忘情，最下不及情；情之所鐘，正在我輩。情；情之所鐘，正在我輩。”簡服其言，簡服其言，更為之慟。更為之慟。【注釋】【注釋】“王戎王戎”句：王戎喪兒，句：王戎喪兒，晉書）的記載是王晉書）的記載是王戎的堂弟王衍喪兒。按：萬子年十九卒，似不能戎的堂弟王衍喪兒。按：萬子年十九卒，似不能說說“孩抱中物孩抱中

6、物”。孩抱：孩提；嬰兒。孩抱：孩提；嬰兒。【譯文】【譯文】 王戎死了兒子萬子，山簡去探望他，王戎死了兒子萬子，山簡去探望他，王戎悲傷得受不了。山簡說：王戎悲傷得受不了。山簡說：“一個懷一個懷抱中的嬰兒罷了，怎么能悲痛到這個地抱中的嬰兒罷了，怎么能悲痛到這個地步！步！”王戎說：王戎說：“圣人不動情，最下等圣人不動情，最下等的人談不上有感情；感情最專注的，正的人談不上有感情；感情最專注的，正是我們這一類人。是我們這一類人。”山簡很敬佩他的話，山簡很敬佩他的話，更加為他悲痛。更加為他悲痛。同學們所提問題整理：同學們所提問題整理：A.A.寓意類：寓意類：1.1.雪（寒風雪（寒風/ /冬天冬天/ /寒冷

7、）在文中有什么寓意？寒冷）在文中有什么寓意？B.B.結構類：結構類：1.1.四件事有何聯系？四件事有何聯系？C.C.思想情感類：思想情感類：1.1.全文表達了怎樣的人生觀全文表達了怎樣的人生觀? ?2.2.文中的調子為什么這么悲涼？文中的調子為什么這么悲涼？D.D.文句類：文句類：1.1.第第1 1段，作者說段，作者說“似乎對于這個冬天的來臨漠不關心似乎對于這個冬天的來臨漠不關心”，為，為什么又說什么又說“傾聽傾聽”“”“期待期待”？2.2.第第3 3段，為什么段，為什么“騰出一塊地方讓雪落下騰出一塊地方讓雪落下”? ?難道要迎接寒難道要迎接寒冷？如何理解冷？如何理解“有多少人放下一年的事情，

8、像我一樣用自己有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地撫摸自己的一生那只冰手，從頭到尾地撫摸自己的一生”？3.3.如何理解如何理解5 5段？段？4.4.如何理解如何理解1111段未句？段未句？5.115.11段，作者為什么對冬天抱有那么悲觀的態度？段，作者為什么對冬天抱有那么悲觀的態度？ 6.126.12段段“生命本身有一個冬天，它已經來臨生命本身有一個冬天，它已經來臨”？7.7.寫那個老人有什么用意？寫那個老人有什么用意？8.238.23、2424、2626段如何理解？段如何理解？9.299.29段如何理解？段如何理解？10.3110.31段，段，“多少年過去了，我們一直沒

9、有等到這個春天。好多少年過去了，我們一直沒有等到這個春天。好像姑媽那句話中的像姑媽那句話中的天天一直沒有熱一直沒有熱”，如何理解？，如何理解？11.33_3511.33_35段，對于姑媽的死，母親和我為什么用這樣平淡的段，對于姑媽的死，母親和我為什么用這樣平淡的語氣？語氣？主要內容梳理：主要內容梳理：主要事件：主要事件： 拉柴凍傷了一根骨頭。拉柴凍傷了一根骨頭。 老人凍死在雪地里。老人凍死在雪地里。 姑媽到底還是死在一個冬天里。姑媽到底還是死在一個冬天里。主要情景：主要情景： 我在冬天的火爐旁漫想。我在冬天的火爐旁漫想。過去過去現在現在 孤獨無助、冷漠隔膜孤獨無助、冷漠隔膜 物質貧困、苦難磨難

10、、心境凄苦物質貧困、苦難磨難、心境凄苦 衰老、死亡衰老、死亡1.雪（寒風雪（寒風/冬天冬天/寒冷）在文中有什么寓意？寒冷）在文中有什么寓意？ 那鄉下嘛，就這樣，沒什么大事，牲畜、草木天氣、一小片陽光、吃、勞動、睡覺。那鄉下嘛，就這樣，沒什么大事，牲畜、草木天氣、一小片陽光、吃、勞動、睡覺。除了這些小事再沒啥想頭。那個地方，能讓人日久天長地想一些小事情，不是事情的事除了這些小事再沒啥想頭。那個地方，能讓人日久天長地想一些小事情，不是事情的事情，一想很長時間，想得沒意思了撂掉。實在沒啥想頭了拾起來再想。一件小事就是這情，一想很長時間，想得沒意思了撂掉。實在沒啥想頭了拾起來再想。一件小事就是這樣被想

11、成大事，想成另外一件事。樣被想成大事，想成另外一件事。劉亮程劉亮程2.2.語言品味語言品味1.第第1段，作者說段，作者說“似乎對于這個冬天的來臨漠不似乎對于這個冬天的來臨漠不關心關心”，為什么又說，為什么又說“傾聽傾聽”“”“期待期待”？2.第第3段，為什么段，為什么“騰出一塊地方讓雪落下騰出一塊地方讓雪落下”?難難道要迎接寒冷？如何理解道要迎接寒冷？如何理解“有多少人放下一年的有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地撫事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地撫摸自己的一生摸自己的一生”？ 在我的寫作過程中，許多東西都可能影響我。在我的寫作過程中，許多東西都可能影響我。但最影

12、響我，使我成為現在將來的的劉亮程的，肯但最影響我，使我成為現在將來的的劉亮程的，肯定是這片土地，和我扎根其上的全部生活。定是這片土地，和我扎根其上的全部生活。劉亮程劉亮程要點要點: :見慣不驚；朋友；師長見慣不驚；朋友；師長3.如何理解如何理解5段？段？4.如何理解如何理解11段未句？段未句？5.11段，作者為什么對冬天抱有那么悲觀的態度？段，作者為什么對冬天抱有那么悲觀的態度？我的解讀：我的解讀： 孤獨、痛苦、衰老、死亡，是生命中應有之義，孤獨、痛苦、衰老、死亡，是生命中應有之義，沒有人可以逃避。人活在世間，有時就像置身于荒沒有人可以逃避。人活在世間，有時就像置身于荒野之上，舉目是茫茫蒼蒼無

13、邊無際空曠與靜寂，荒野之上，舉目是茫茫蒼蒼無邊無際空曠與靜寂，荒野中一切風險都需要你獨自承擔。孤獨無助無奈何野中一切風險都需要你獨自承擔。孤獨無助無奈何是你常有處境。是你常有處境。 那一夜，給我的影響，至少有兩方面，一是讓那一夜，給我的影響，至少有兩方面，一是讓我內斂，不輕易表達情感。二是我懂得溫暖的重要，我內斂，不輕易表達情感。二是我懂得溫暖的重要，愛的重要。對家人的愛不輕易表露，但愛得深。愛的重要。對家人的愛不輕易表露，但愛得深。6.12段段“生命本身有一個冬天，它已經來臨生命本身有一個冬天，它已經來臨”？7.寫那個老人有什么用意？寫那個老人有什么用意？8.23、24、26段如何理解？段如

14、何理解？ 我并沒有覺得自己與其他人有什么不同。只是有我并沒有覺得自己與其他人有什么不同。只是有時候，感到自己是一個人，他們時候，感到自己是一個人，他們其他所有的人其他所有的人是一群。我想第個從都會直到這種境地是一群。我想第個從都會直到這種境地突然剩突然剩下自己一個人，獨自面對所有的欣喜與恐懼。沒有下自己一個人，獨自面對所有的欣喜與恐懼。沒有誰能夠幫助人氏，與你同享。每個人都是一個誰能夠幫助人氏，與你同享。每個人都是一個人。人。 劉亮程劉亮程 9.29段如何理解？段如何理解？10.31段，段，“多少年過去了，我們一直沒有等到這個春天。多少年過去了，我們一直沒有等到這個春天。好像姑媽那句話中的好像姑媽那句話中的天天一直沒有熱一直沒有熱”，如何理解？，如何理解？11.33_35段，對于姑媽的死，母親和我為什么用這樣平段，對于姑媽的死，母親和我為什么用這樣平淡的語氣？淡的語氣？3.關于思想情感關于思想情感2）文中的調子為什么這么悲涼？）文中的調子為什么這么悲涼？1）全文表達了怎樣的人生觀）全文表達了怎樣的人生觀?人難