1、.4.3松 鼠第一學(xué)時學(xué)習(xí)目的1、掌握本課的生字、詞語。2、理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜歡之情。3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。學(xué)習(xí)重點理解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫詳細的。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、初讀課文，理解大意。2、理清文章脈絡(luò)，劃分段落。3、學(xué)會本課的生字，新詞。二、呈現(xiàn)目的用小黑板三、學(xué)生交流資料：你喜歡松鼠嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文?松鼠?。板書課題四、互動探究、合作交流1、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？學(xué)生們談感受

2、：美麗的小動物討人喜歡。四肢靈敏、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。能談出自己的感受就行，不強調(diào)統(tǒng)一2、從哪幾方面體會到小松鼠美麗和得意？當學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。學(xué)生談到小動物談到靈敏或機靈時，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機靈的。喜歡吃的東西、如何做窩根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機進展學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜歡之情的同時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。3、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、全文共4個自然段，可分為兩大部分：第一部分第1自然段從外形

3、上介紹松鼠是一種美麗的小動物。第二部分24自然段介紹了松鼠的生活習(xí)性。松鼠在樹枝上跳來跳去，非常機靈。學(xué)生總結(jié)：并板書：1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，非常的機靈。2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和平安。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。五、交流反響學(xué)文后你有什么想法？六、課堂達標1、看拼音，寫詞語Máo kng nio w gu fng zhu zhú fng gé2、比一比，在組詞。壓 扒 刮 莊 趴 亂 ·學(xué)生檢驗達標情況課后反思第二學(xué)時學(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)課文，理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性。體會作者對松鼠的喜歡之情。2.能聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的意

4、思。并會用“先再然后造句。3、能流利的朗讀課文。讀出作者對松鼠的喜歡之情。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)課文，理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性。體會作者對松鼠的喜歡之情。學(xué)習(xí)難點能聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的意思。并會用“先再然后造句。導(dǎo)學(xué)流程一、預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)課文，理解松鼠的外形特點和生活習(xí)性。體會作者對松鼠的喜歡之情。2.能聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的意思。并會用“先再然后造句。3、能流利的朗讀課文。讀出作者對松鼠的喜歡之情。二、呈現(xiàn)目的用小黑板三、互動探究、合作交流1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎？把你對小動物的喜歡之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。2、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么并學(xué)會把小動物寫活。生動、形象結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)慣用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進一步感受作者對于小松鼠的喜歡之情。回憶課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好似搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。3、讓我們再來看看一篇寫小動物的文章?