1、關于年度語文工作方案5篇年度語文工作方案 篇1 一、指導識字方法，培育識字力量 蘇教版學校低班級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。 1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，同學就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，老師只教給方法，讓同學自學把握。只有讓同學在課堂上有了仆人翁感，同學在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。 2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學字聯系起來，利用熟字同學字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，

2、會起到事半功倍的作用。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學習語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功?，F在我們所用法的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多訓練實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。 三、重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學主動談話、提問和參加爭論

3、，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到.生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，爭論同學最關懷的熱點問題，讓同學的個性和思維力量得到快速進展以達到“口語交際”訓練的要求。 四、讓同學在綜合性學習中張揚個性，探究發覺 讓同學主動主動地發覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學習方式的實質、核心。同學是學習和進展的主體，教學中要充分發揮其主動性，在課堂上多給同學一些空間，讓他們自己去探究，去發覺，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（

4、3）匯報中探究。這樣的支配，既可滿意同學的心理需要，同時又發揮了群體的功能，又提高了同學自主參加學習的主動性和主動性。 以上是我在本學期語文教學中的一些準備，我將盡職盡責，以人為本，使每一位同學都能得到最好的進展。 年度語文工作方案 篇2 1、抓好常規。按時進行集體備課，溝通備課閱歷，共享資料。按學校要求整理好教案，堅決杜絕不備課就上課的現象，教案整理要規范，項目齊全。 2、提高課堂教學效率和質量。在備課過程中，著重探討提高課堂教學效率的有效方法，相互看課、學習。共同討論提高質量的方法，通過課堂教學、作業布置等內容有效提高教學質量。 3、創新教學設計，使之更有新意，更符合同學實際，進而讓同學喜

5、愛語文課。本學期，我們會借鑒以往教學中勝利的閱歷，并優化教學設計，同時會把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，讓每一篇課文學完之后，同學都有可寫的內容，并在寫作中運用當堂課所學的寫作學問。 4、以“作文教學”為科研子課題。上學期，我們語文組進行了作文教學的討論，收到了很好的效果，遺憾的是，我們沒有留下理論性的總結材料，只是自己摸索，而且主要集中在課堂教學中。上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。今年，我們將著重在寫后的修改上下功夫，仍舊以課堂教學為主要討論形式，通過備課組、教研組的集中講評來獲得成效，本學期，我們會取上學期作文教學之長，補上學期作文教學之短，在討論過程中，注意過程材料的搜集和

6、整理，為科研服務。 5、連續加強寫字教學。我們已經從寫字教學中嘗到了甜頭，所以，對于寫字教學，我們會常抓不懈。主要是作業本必需用鋼筆工整書寫，每周展覽一篇鋼筆字，平常對試卷的書寫就嚴格要求。老師也要給同學做榜樣，板書工整、美觀。 6、下水作業。在本學期的教學中，我們將為同學下水作業，既給同學以示范，又在親自實踐的過程中，知道同學會在哪個地方出問題，這樣，講解作業時就會有的放矢。我們語文學科的下水作業主要是指作文，每次作文我們都會同同學一起寫，與同學一起共享我的作文。 年度語文工作方案 篇3 一、學情分析 這學期，我擔當了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生

7、較少，男生28人，女生11人。 本班中等同學占班級同學的大部分，優生和后20%同學占一小部分。本班由我從一班級帶上來，所以，對他們較為了解，本班同學大部分的同學基礎較扎實，兩年多的閱讀力量的培育，同學們的識字力量和語言表達力量都是不錯的，特殊是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些同學。本班中有部分同學記憶力在較低、同學多動記憶力簡單渙散，所以許多學問點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀力量的培育，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的同學如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分同學，由于父母的過于溺愛和父母對孩

8、子作業的不夠關注，同學的作業習慣、閱讀習慣較差，這部分同學如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的訂正，還是成為本學期的重點。 三班級上冊我們已經開頭了寫作?，F在其次學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。 二、教材內容分析 (一)教材的基本結構 本冊共有文章32篇，其中精讀文章24篇，略讀文章8篇。教材后面還編排8篇選讀文章。每組教材包括導語、文章和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大

9、自然的美妙;愛惜四周環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。要求熟悉的字和會寫的字在精讀文章后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。 每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展現臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。 (二)教材的特點 1、圍繞專題組織單元，進一步加

10、強教材的整合性 以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面 (1)、強化導語的導學功能。在三班級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發同學學習愛好的目的外，還進一步增加了教材的親和力。 (2)、每一單元教材從導語到文章、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元 精讀文章與略讀文章的聯系與整合。在精讀文章與略讀文章之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀文章，并提示略讀的方法與要求，使精讀文章和略讀文章形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓

11、練閱讀的功能。 (3)、聯系本單元專題，連續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了便利文章的學習，在教材導語中指明白學習的途徑，在第一篇文章后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的預備。在第四篇文章學完后，要求同學寫感受，目的是連續加深同學對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯系，親密協作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。 2、結合專題連續支配“綜合性學習”，體現課程標準提倡的理念和目標 本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是調查四周環境，一個是回憶、了

12、解父母的關懷愛惜，分別編在“愛惜四周環境”和“珍貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為同學供應了較大的敏捷性和制造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練制造了條件，供應了有意義的話題，還為同學課外閱讀指明白方向，同時加強了課堂內外的連接、語文與生活的聯系。 3、大量更新文章，細心支配精讀和略讀兩種文章類型 本冊新編選的文章一半，更加留意親密聯系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標準新選的文章，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動

13、好玩，蘊涵著豐富的人文內涵，使同學不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的文章超過一半，留意親密聯系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內文章連續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分文章的后面支配了“資料袋”。 4、著力改進文章和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變 改進文章的導學系統。連續敏捷地在文章之前、文章之中、文章之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導同學讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導同學讀書、思索、談感受、展現學習成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭論、溝通。每篇精

14、讀文章至少有一個能統領全篇的重點題目。如七顆鉆石的重點題目是爭論從水罐的一次次改變中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和訓練意義基本上也就把握了。 有的課后練習鼓舞同學自己獨立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來爭論溝通。部分課后練習從同學個體差異動身，不作統一要求。在有些文章練習后支配了小附錄，一次是有關時間的格言，在和時間賽跑后，一次是關于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣支配，一是拓展學習內容，二是引導同學隨時隨地搜集積累材料。 本冊連續支配適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。同學可以依據自己的實際狀況和愛好愛好，打

15、算是否選做。 5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新 為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材連續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展現臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展現臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉支配，使語文園地的學習內容更豐富、更好玩。 6、完善圖像系統，注意圖文并茂 在語文教材中，圖像系統是協作文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性

16、、趣味性，給師生的審美感受制造良好條件。教學時，假如能在留意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。 年度語文工作方案 篇4 一、語文組及語文教學狀況分析： 本學期，各班又重新組合，新的老師、新的同學，在訓練教學方面面臨新的問題，需要解決的問題許多。 同學重新分班，學習基礎、習慣不一，給語文教學帶來了不利。總體上來講，我校同學的語文素養較低；自我主動讀書的習慣還未養成，讀書量不夠；書寫達標率較低；同學對語文學習的重視不夠，語文的學習愛好有待提高。 老師方面：師資力氣緊急，四位中層領導都兼任兩個班的語文教學；老師年齡相對偏大，缺乏年輕老師，教學活力不夠，相應的語文活

17、動課開展的難度較大。 雖然問題許多，面臨的困難較多，在學校領導正確領導和大力支持下，語文組成員肯定能夠發揮自己甘于付出、敢于拼搏的優勢，在新的學期里取得訓練教學新的成果。 二、語文教研組工作目標： 爭創優秀教研組；全面提高教學質量，爭取在同類學校的考評中取得優先地位。 三、本學期語文組主要工作： 1、仔細學習、討論新課程，全面貫徹素養訓練。面對今年全省全面推動素養訓練的新形勢，我們要仔細學習新課程，對新課程的理念、思想要仔細討論仔細領悟。為了全面提高對新課程的熟悉，我們要開展座談會，集思廣益。 2、主動開展集體教研活動，努力提高課堂教學質量。 依據學校要求，主動開展備課組的集體教研活動，除了日

18、常的商討、學習外，按規定的集體備課時間，按時、仔細的進行集體備課。提高備課的質量和時效性。 3、做好研討課的聽評工作。在課程大量削減的狀況下，提高課堂效率，顯得尤為重要。因此，我們組織研討課的聽評活動尤為重要。通過研討溝通，統一思想，更新教學理念，提高教學效率。 4、在作文教學方面，進行討論、突破。 由于語文的學科特點，作文占的比重很大。而這些年同學的語文素養、作文水平又下滑趨勢，因此作文教學應放在優先地位，尤其是對同學的課外閱讀、書寫應作強調突出。各級部老師，依據詳細狀況，制定同學的課外閱讀篇目和每天的閱讀量，老師們要定期檢查同學的讀書筆記的狀況。 5、為了激發同學寫好作文的.愛好，除了班級

19、進行作文競賽外，還要進行全校的現場作文競賽。為了扭轉同學書寫潦草、卷面混亂的局面，進行書寫方面的規定。設立書法課，全校每天規定時間進行練字，每周分級部進行一次書寫競賽。 6、主動開展語文活動，上好語文綜合性活動課。 語文組成員，要依據自身的特長和同學班級特點開展語文活動，比如詩歌競賽、成語接龍、口頭作文、說話訓練等，本學期全面推動課前5分鐘說話訓練活動。通過語文活動，增加同學學語文的愛好，創設良好的學習氛圍。本學期，學校進行三次大的語文活動：古詩詞朗誦大賽、現場作文競賽、讀書筆記評比。 7、加強學習，提高理論水平，提高教學水平。一是走出去，學習外校的閱歷。學校組織外出學習時，主動參與，仔細學習

20、，寫出學習總結。二是校內相互學習，啟動名師帶動活動。 為了進一步促進學院文明建設，培育同學主動向上的精神風貌，構建優良的育人環境和氛圍，提升和強化同學們的精神文明素養，創建平安和諧校內。我院主動落實學院開展文明創建月的要求，現將有關事宜支配如下： 一、成立院“文明創建月活動”領導小組： 組長：江長華 副組長：汪選合 成員：何新喜 白蘭 夏曉峰 陳小娥 簡炯章 譚文軍 二、活動內容 以爭創“文明班級、文明宿舍、文明同學標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。詳細考評內容為：文明同學標兵突出個人行為表現。如：遵紀遵守法律、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以干凈、衛生、美觀、無違紀行

21、為、鄰舍和諧相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣揚、班團主題活動為主要考核項目。 三、活動詳細時間支配： 活動從4月1日開頭，4月30日結束，共分三個階段。 第一階段：宣揚動員階段（時間為4月1日4月10日）各班級召開 “文明創建月”活動動員會，宣揚學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的詳細要求，利用櫥窗、班級板報宣揚 “文明創建月”活動。 其次階段：集中活動階段（時間為4月10日4月25日） （1）4月10日-4月25日班主任向同學科匯報班級實施方案，以高校生行為準則和“文明創建月”合格標準為標準，嚴格進行自

22、查。 （2）落實學院在三棟同學宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定機械學院關于早操秩序的臨時規定，重點對學院三棟同學早操、晚自習中存在的問題，嚴抓同學行為規范、晚自習紀律，對同學進行平安、紀律、衛生訓練。 （3）舉辦“爭當文明高校生，告辭不文明行為”簽名活動。 （4）發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織同學開展第四屆“機械杯”籃球賽； （5）連續深化開展第四屆“雄風杯”辯論賽 （6）開展心理健康學問講座，承辦單位：機械學院團總支同學會心理素養拓展部、心理健康詢問室。 （7）開展文明禮儀學問講座，承辦單位：機械學院團總支同學會。 （8）召開同學工作座談會，解決同學學習、生活中存在的實際困難；各班級

23、開展一院列主題鮮亮的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里同學精神面貌有一個大的改觀。 第三階段：自查和驗收階段（時間為4月25日4月30日）各班級班主任依據詳細實施方案進行自查總結，并將結果上報同學科，然后由同學科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現精彩的班級體和個人賜予表彰。 四、活動要求 1、高度重視，仔細對待?！拔拿鲃摻ㄔ隆被顒邮俏以旱囊豁楅L期性工作，全院師生應高度重視，仔細對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，細心實施。 2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院同學中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。 3、活動期間要充分利用櫥窗、

24、板報等宣揚媒體做好宣揚工作，在全院掀起一個活動的.。本次活動機械學院表彰擬在五月初進行。望大家主動行動起來，一起建設文明班級！ 年度語文工作方案 篇5 依據語文學科的詳細得特點，以提高語文教學的質量為目標，在教學中主動的提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育同學的創新的意識，提高同學的語文素養和文化品嘗。堅持以同學為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。 一、同學基本狀況： 本人任教初二（1）班語文教學工作。本班有同學45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發覺本班的同學在語文學習力量方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習

25、，多數同學的學學習慣慢慢養成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學中有待加強。 二、本期目標 1、月教學質量檢測年組成果前十名保二爭三。 2、提高優秀率和及格率。 3、使同學養成良好的語文學習習慣。 4、重點提高同學的閱讀和寫作力量。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的才智，利用集體的力氣。 2、準時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從同學角度、從進展角度、從個性角度思索題，以利于今后的教學工作。 3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準時加以改正。 4、細心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，并準時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。 5、連續加強語文基礎學問的教學工作。基