1、四川省廣元市八年級語文下冊第一單元第3課我的第一本書教案新人教版第三課我的第一本書牛漢教材分析我的第一本書是詩人牛漢的一篇隨筆。他的“第一本書”折射.出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。通過本文可以幫助我們認(rèn)識生活的底蘊(yùn)，感悟讀書對于人生的意義。在學(xué)習(xí)此文時(shí)可以讓學(xué)生概括本文的主要內(nèi)容，進(jìn)行概括能力達(dá)的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生對人物進(jìn)行分析與歸納。在討論問題的平臺上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書觀，聯(lián)系閱讀積累與生活,體驗(yàn)，談對讀書的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1 .體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。2 .結(jié)合具體例子對人物進(jìn)行分析與歸納。3 .揣摩文中含義深刻的句子，理解作者對生活的

2、那一份詩意的感悟。4 .培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑯淞⒄_的讀書觀，學(xué)會思考人生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .復(fù)述“第一本書”的-故事。2 .揣摩文中含義深刻的句子，理解作者對生活的那一份詩意的感悟。3 .培養(yǎng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰Γ瑯淞⒄_的讀書觀，學(xué)會思考人生。教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)人從。自己的書籍導(dǎo)入，聯(lián)系到課文的主體內(nèi)容。點(diǎn)到核心詞語：第一二、簡介作者：牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩?期間，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較

3、著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。三、檢查預(yù)習(xí)1 .生字、酷（k»似摻（chan）脊（ji）背枉（w&ng）讀2 .解釋詞語。四、閱讀課文.整體感知把握課文的記敘方式：按照時(shí)間順序；記敘的順序是：倒敘。請一學(xué)生快速的復(fù)述課文的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親r環(huán)境：2030年代、動蕩；貧困落后的鄉(xiāng)村情節(jié)：分書一一深厚的同學(xué)情誼補(bǔ)書一一對孩子的理解送書一一真摯的同學(xué)情誼主題：本文以我的第一本書為線索，寫出由書引l發(fā)的父子之間的情感、同學(xué)之間的真摯情感，同時(shí)也點(diǎn)出了作者對于貧困落后的家鄉(xiāng)的

4、獨(dú)特感受。五、學(xué)生自主閱讀探究1、這篇文章中讓你感受最深的人物（結(jié)合具體例子對人物進(jìn)行分析與歸納）：（父親）父親：溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，對孩子樂于負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂與助人。（可以和羚羊木雕一文中的父母相對照。）父親為什么要修書：（1）對孩子之間情誼的支持。（2）與喬元貞父親喬海的友情。2、我：同學(xué)間真摯的情誼。3、喬元貞是一個很聰明有出息的孩子，為什么中途要輟學(xué)？（貧困）4、“我的第一本書”僅僅指的那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？（人生第一課）5.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？（感激之情）6、從我和喬元貞的不同人生經(jīng)歷里，我們可以得到什么人生啟迪？（略）六、品味語言理解下列句子的含義。1.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。2.我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的