1、高品質文檔2022年學校新教師培訓工作總結 新老師德育工作培訓總結 一、指導思想 本學期，我校德育工作在上級領導及學校領導的關懷與支持下，根據“以愛為本、以嚴為準、以細為好、以導為主、以行為重”的德育工作原則, 以訓練教學改革為動力，以全面提高老師的思想素養和班主任的班級管理水平為突破口，更新訓練理念，創新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實際，與時俱進，樂觀探究，努力打造農村特色德育學校。 經過全校師生的齊心協力，我校的德育工作取得了較突出的成果，學生思想穩定，輟學率掌握在1.5%以內，使學生思想品德合格率100%，優秀率90%以上，犯罪率為0。學生普遍養成了良好的生活、學習習慣，校風好

2、，學風濃，班風定。現將本學期的德育工作總結如下： 二、 詳細工作及成果： (一)加強德育隊伍建設。 本學期學校全面貫徹落實黨中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，努力實施德育訓練，連續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合鎮中心學校的工作要點，加強老師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任老師的自身素養和管理水平;培育學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點。全體教工堅固樹立“每一個訓練工首先就是德育工”的觀念,重視和加強學校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全校學生的思想品德合格率達到100%。 (二)師德建設 根據訓練局師德建設工作重點和

3、學校總體工作方案加強老師隊伍建設。以強化師德、師風為重點，組織全校老師仔細學習了縣訓練局老師管理條例、中學校老師職業道德規范、公民道德建設實施綱要。結合上級要求制定了我校老師工作紀律。把各種制度落實到老師的師德評價上。并落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位老師都具有品質高尚，愛崗敬業，敬重學生、訓練藝術精湛的高尚的師德修養。 (1)加強班主任隊伍建設，連續推動新老班主任“師徒結對”，完善“傳幫帶”制度。特殊推出下班老師及部分科任參加德育常規管理。統一根據“兩基”的軍事化管理抓好三個點的管理。保證校內時時潔凈干凈。 (2)我校依據實際狀況制定了培訓方案。 (3)學校德育領導做培訓主

4、題講座，逐步形成校本培訓制度，仔細組織老師學習相關法律法規、訓練科學理論及現代化訓練技術，詳細內容為：a、學習德育文件。學習心理訓練理論。b、收集老師管理方面的各種理論與閱歷。c、中學德育、中學校心理健康、努力把班集體建設成學生心中的樂園等相關的雜志增加理論學習。做好自學的筆記。d、準時總結并推廣班主任工作的好閱歷，開展班級管理工作專題爭論，不斷提高老師的自身素養和管理水平，善待學生，禮待家長。 (4)老師每月撰寫一篇訓練案例，期末寫出一篇有肯定質量的關于班級管理方面或心理訓練方面的專題總結或論文。 (5)期末開展校級優秀老師的評比活動，提高老師工作的樂觀性。 三、存在不足及整改方向 1、老師

5、的責任意識有待于加強。 2、老師的思想道德水平有待于進一步提高提高。 3、應進一步加強新老師的思想道德建設。 總之，新的一年，我們全校教職工將滿懷著盼望，克服種種困難，認仔細真地完成各種工作，與時俱進，開拓進取，制造更輝煌業績。 新老師培訓工作總結范文 近幾年，我區中學校老師老齡化趨勢明顯，退休老師人數年年遞增，中年老師人數偏少，老師年齡結構的不合理問題日益突出。為確保江寧訓練的可持續進展，我們大量聘請新老師充實訓練崗位，XX年聘請人數為180名，XX年220名，XX年達到280名。新老師的培育工作已成為我區老師培訓工作的重要內容之一。我們整體規劃工作、細心研制課程、細化過程管理，做實各項培訓

6、工作。 一、 崗前培訓 針對尚未走上工作崗位，沒有實踐閱歷的新老師來說，我們將培訓目標確定為關心新老師初步熟悉江寧訓練現狀，樹立訓練抱負，激發訓練熱忱。培訓內容求廣不求深，立意追求高遠、宏觀，不糾纏于詳細的問題。在為期四天半的XX年新老師崗前培訓中，我們細心開發課程，敏捷組織活動，培訓工作表現出以下四個特色： 1.課程掩蓋全。我區XX年新老師培訓確定了參訓前后、區情訓練、師風師德、專業成長、學生訓練、教學改革、活動體驗等7個課程及活動版塊，支配訓練局領導、訓練教學專家、基層學校的明星校長、教學一線的骨干老師均作為培訓講師，對新老師開展了一次全方位的訓練。 2.區域特色顯。在確定培訓框架后，我區

7、努力突出江寧特色，關心新老師感知江寧，融入江寧。 我們通過播放專題片，關心新老師了解江寧社會面貌，熟悉江寧訓練現狀;我們圍繞正在全區熱鬧開展的高效課堂教學改革，圍繞正在全區推廣的友善用腦課題討論，開設專題培訓，向新老師推介江寧訓練熱點;我們邀請區教科室介紹我區的草根式科研，呈現江寧學校教科研的盛況;我們支配8名區德育帶頭人帶領新老師開展了一次“體驗式德育”實踐，讓他們了解了我區正在全面推廣的德育新形式。 3.培訓情境真。培訓產生實效首先要建立在感性熟悉的基礎上，在新老師培訓中，我區樂觀營造真實的情境，加深了新老師對培訓內容的理解。如：我們在介紹“高效課堂”教學理念、“友善用腦”訓練理論時，分別

8、組織了兩名骨干老師，帶領學生，現場開公開課，讓新老師看到江寧教學改革背景下真實的課堂教學。我們邀請了近五年年進展快速的4名優秀年輕老師代表談個人成長經受，邀請2名師德宣講團成員現場作“我身邊的優秀老師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵新老師。 4.培訓形式培訓活。我區的新老師培訓，寬嚴相濟、嚴厲活潑，敏捷的培訓形式讓新老師在歡樂中度過了緊急而充實的美妙時間。 四天半的培訓，新老師再次同步接受了軍訓，每天在教官的帶領下出操，訓練隊列。為調整緊急的學習生活，我們又支配了新老師才藝展現活動，新老師踴躍參加，訓練局領導也同臺聯歡，大家共同度過了一個難忘的聯歡會。最令新老師印象深刻的是“追尋訓練幻想

9、”城市穿越活動。全體新老師分成28組，根據活動規章，憑借團隊合作，先走訪了東山的中學校，然后匯合于方山腳下曉莊學院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動感受，最終在陶行知塑像下進行入職宣誓。場面宏大，情景感人。 二、崗中培訓 新老師入職后的崗中培訓是XX年我區年度培訓工作的一個重點項目。反觀以往新老師見習期培訓，主要由各基層學校以師徒結對的形式自主開展。內容不統一、形式較單調，校與校之間師資水平有差異、培訓質量無要求。今年，我區借鑒上海市浦東區新老師培訓的閱歷和做法，對新老師入職第一年的培訓作出如下改進，取得了良好的效果： 1. 培訓內容成體系 我區新老師見習期培訓包括四個板塊： (1)區

10、級部門通識培訓。由老師進修學校組織新老師參與老師禮儀、學生管理、心理健康、校內緊急搶救、課堂教學改革、訓練科研、信息技術等10個專題的全員通識培訓。 (2)基地學校浸潤培訓。我區按學科優勢確定10所中學校為江寧區新老師浸潤培訓基地學校。新老師分學科每月按要求進入相應基地學校，圍繞區里制定的11項學習任務參與相關培訓活動。 (3)任職學校跟崗培訓。新老師任職學校配備富有訓練、教學閱歷的帶教育師，圍繞區里制定的13項培訓任務，以師徒結對的形式對本校的新老師實施針對性培育，引領新老師盡快適應本職工作。 (4)入職老師自我研修。新老師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人進展規劃等形式，加

11、深對老師職業的感悟，提升師德修養，養成自主進展的良好習慣。 在構建培訓體系的同時，我區重視培訓課程的建設，組織骨干老師、校長編寫了新老師入職讀本作為新老師自主學習的指定讀物。 特殊需要指出的是，市訓練局配發的新老師入職培訓教材在我區新老師培訓中也被作為培訓教材，發揮了重要作用。體系的建立、課程的設置，使我區新老師培訓變得有章可循，有制可依。 2. 培訓資源最優化 名校有優秀的老師團隊，有豐富的特色資源，有成熟的青年老師培育機制，組織新老師進入名校參與浸潤培訓，是放大名校資源優勢，提升培訓質量，加快新老師成長的重要舉措。 以江寧試驗學校為例，該校擔當了學校語文和學校體育兩個學科26名新老師的培育

12、工作。該校兩個學科中擁有省特級老師一名，市學科帶頭人兩名，市優秀青年老師五名，區學科帶頭人十多名。這兩個學科都有自己的討論專題和較為優異的校本教研成果，其中語文學科近兩年來著力于“讓學”課堂基本范式的討論和低班級 “歡樂識字，大量閱讀”的討論，體育學科則是著力于“軟式壘球”教學的校本討論，相關的討論成果多次舉辦或承辦過省市區級的專題研討活動。新老師浸潤培訓，使這些師資、課程資源成為了來自不同學校的新老師們的共同財寶。 3. 培訓形式多元化 “樹立抱負、適應角色、養成規范、強化力量、盡快勝任”是 對我區新老師見習期培訓工作指導思想簡要概括。不同的目標，不同的內容打算了培訓形式的多元化。 (1)集中講座。從9月份至今，區老師進修學校面對280名新老師舉辦了談老師的職業道德、新老師如何實現快速成長、江寧區師德標兵事跡宣講三場專題講座。為確保講座效果，我們特地設計了爭論環節，由授課老師向全體學員出題目，全體新老師分組研討，登臺展現溝通。 (2)技能訓練。10月至11月，區老師進修學校邀請江寧區紅十字會專家為全體新老師開設了“校內緊急搶救”專題培訓。為提高培訓實效，我們將280名學員分成8個批次，開展小班化培訓，確保了全部新老師人人有動手實踐的機會，人人都接受過關考核。 (3)專題研訓。新老師進入基地學校參與浸潤培訓，獲得了