1、人教版?雨點兒?教案?雨點兒?本文是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。下面是小編為大家整理的人教版?雨點兒?教案，希望能幫到您！人教版?雨點兒?教案一學習目的：1、理解“數不清、飄落等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方。2、初步理解雨點兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認識“點、數、清等11個生字，會寫“方字。教學重點和難點：1、理解“數不清、飄落等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方。2、初步理解雨點兒的作用。教學準備：雨點兒教案_雨點兒精品教案生字卡、課件教學過程：第一課時一

2、、導入新課，提醒課題、課件出示下雨的聲音小朋友們，你們聽，這是什么聲音呢？學生答復，老師板書課題、今天我們的課堂里來了一群得意的雨點兒，我們快叫叫它們的名字，和它們打聲招呼吧。、雨點兒讀得時候要注意把兒化音讀出來，老師示范我們一起去看看吧。二、情境學習生字、雨點兒今天給我們帶來了一個非常好聽的故事，我們一起去看看吧。、課件出示云彩同學們看看，這是什么？美麗的云朵我們叫它云彩。學生齊讀云彩，指名讀云彩媽媽今天特別快樂，因為它的寶寶小雨點長大了，要獨立了，要出門了。小雨點出門干什么，它要去哪里呢？、出示雨點兒飄落看，小雨點兒從云彩媽媽那飄落下來了。出示“飄落二字你是怎樣記住這兩個字的？它輕輕地，漸

3、漸地落下來，誰能用動作來表演一下。指名表演你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落這個詞嗎？樹葉、雪花、羽毛等誰能用“飄落說一句話嗎？、落下的雨點兒可真多，咱們來數數，一顆，兩顆雨點兒可真多，不知道有多少，怎么數都數引導學生說出數不清，出示“數不清你還知道什么也數不清？星星、白云、頭發、樹葉5、雨點兒落到了半空中，出示“半空你怎么記住半空？一顆大雨點兒和一顆小雨點兒見面了。聽！它們在說話呢！課件出示雨點兒對話，課件出示“地方大雨點問小雨點什么呀？出示“問你要到哪里去？小雨點是怎么答復的？出事“答復我要到有花有草的地方小雨點還問了大雨點想去哪里，它是怎么問的呢？你呢？大雨點想去哪里呢？一起

4、說沒有花沒有草的地方6、大雨點兒和小雨點說得多好呀，不過它們想去的地方不一樣，說話的語氣肯定也不同，老師有個建議，想和你們一起學著雨點兒說話，我來當大雨點兒，你們當小雨點，好嗎？師生合作同桌兩個小伙伴一個當大雨點，一個當小雨點，自己也練一練。指名帶頭飾表演7、大雨點兒和小雨點兒分別來到它們想去的地方，這些地方有什么變化呢？你想知道嗎？課件演示有花有草的地方，由于小雨點兒的來到，花更紅了，草更綠了，變得更美了！沒有花沒有草的地方，也變美了，因為大雨點兒的及光陰臨，也長出了紅的花，綠的草。課件同時播放音樂?小雨沙沙?三、復習生字-雨點兒教案_雨點兒精品教案、雨點兒到過的地方，花兒真美麗，來，咱們一

5、起來欣賞一下這些美麗的花朵，用最美的聲音讀出花上的生字寶寶吧。2、開火車四、課間律動這些花兒真美麗，花兒真要謝謝小雨點。看，蜜蜂蝴蝶也被吸引過來了，它們又唱起動聽的歌。播放?小雨沙沙?，學生齊唱五、指導朗讀課文1、學生自瀆。小雨點給我們帶來了動聽的故事。一位作者把這個故事寫成了一篇非常優美的文章，同學們趕緊來讀一讀吧。學生自由拼讀2、學生數數課文有幾個自然段。3、你最喜歡哪一段？美美地讀出來。4、指名朗讀第一自然段。5、分組讀2、3、4段課文中第二、三、四自然段也特別有意思，我們來分組讀一讀吧！6、聽了小朋友們朗讀，肖老師也想讀一讀了，老師來讀讀第5段，同學們一邊聽，一邊考慮下面的問題：大雨點

6、到過的地方有什么變化？小雨點到過的地方有什么變化？學生找出來讀一讀六、拓展這一切都是誰的功績？假如你是小花或者是小草，你想對雨點兒說些什么？為什么要感謝他們呢？雨點兒又會說些什么呢？對話練習七、齊讀課文，提出希望讓我們捧起書，一起把這篇課文讀一讀，感謝雨點兒給我們帶來了生命！學生齊讀課文雨點兒要回到云媽媽的懷抱了，臨走前他們還有一個心愿，聽聽它怎么說的：小朋友們，我不在的時候，你們一定要記著常給身邊的花草澆水哦，這樣它們才會快快長大。我們行動起來，好嗎？小雨點給我們提出了希望，我們要保護身邊的花草樹木，你們能做到嗎？人教版?雨點兒?教案二教學目的：1、認識“點、數、清等11個生字，會寫“方、半

7、、巴3個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解“數不清、飄落等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方。4、理解課文內容，懂得雨水和植物生長有著親密的關系。教學重點和難點：理解“數不清、飄落等詞語，準確地讀準“雨點兒、地方;初步理解雨點兒的作用。教學過程：一、談話導入1、云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽，這會兒它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙它們是誰呀?2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧!指名讀、齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、請小朋友自由讀課文，用橫線劃出你不認識的字或不懂的詞。2、再讀課文，并標出自然段。三、學習課文一、學習第一自然段。1、小朋友真熱情，瞧，雨點兒

8、來了。.出示句子“數不清的雨點兒從云彩里飄落下來。請你讀一讀這一句話。2、這個句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數不清、云彩、飄落三個詞語，指名讀。3、請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么?如：學生說我知道雨點很多?師問：你是怎么知道的?誰愿意上來畫畫這些得意的雨點兒啊?指名上臺畫，再請同學上臺畫問，這雨點畫得完嗎?畫不完是啊，雨點多得數都生齊說數不清。4、理解“數不清、“云彩、“飄落。1、數不清：說一說，生活中還有什么東西數不清。2、飄落：漸漸地、輕輕地落下來。用紙片從高處飄落，讓學生感知慢、輕、柔。5、看著雨點兒飄落下來得意的樣子來讀一讀這句話。自由練習，指名讀，齊讀。二、學習

9、第2、3、4、5自然段。a、學習第2、3、4自然段1、數不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中師朗讀并出示相關句子2、交流：你聽到了些什么呀?3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢!你從哪里看出來的?原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓練：我是小雨點，就在你面前，哪位大雨點朋友來問問我?師生合作小雨點想問大雨點什么呢?指名說原來小雨點也想知道大雨點要去哪里?剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進展對話。我們就學他們來進展對話，好嗎?自由練習如今老師把提示語去掉了，能直接對話嗎?同桌兩人試一試，指名對話。b、學習第5自然段1、有花有草的地方小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了?有花有草的地方在哪里呢?是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。讓我們一起讀讀這個句子吧。朗讀指導2、沒有花沒有草的地方大雨點兒到哪里去了?哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點為什么要去這種地方呢?大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發生了很大的變化看課文插圖，指名說說看到了什么。3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎?四、穩固