1、初三第一學期班主任工作計劃一年級學期校長工作計劃九年級是關鍵的一年。為了讓學生可以進入理想的高中，我將不遺余力地在這學期完成我的工作，并不辜負學校領導和家長的信任。在積極施行學校德育工作和日常工作的根底上，按照班級的詳細情況和畢業年級的特別性制定本工作計劃。一，工作目的1.認真貫徹學校的規章制度，嚴格要求學生，為提高學業成績打下堅實的根底。2.充分理解學生，努力協助學生克服學習和生活中的困難，學會學習，提高學習效率。3.積極調動學生學習和培養良好競爭認識的積極性，努力構成扎實，有競爭力，勤奮進取的學習氣氛，全面提高學生素養。4.協調各科目的學習安排，平衡各科目的開展，協助學生提高整體表現。5，

2、讓每個學生的心理健康開展，用正常的心對待生活中的人和事。二，主要工作要點（1）加強班級作風建立1，加強思想教育，提高思想認識水平。思想是行動的先驅。為了提高學生的思想素養，應對畢業班，學生的思想教育主要從以下幾個方面進展：理想教育-確定學習的詳細目的和生活的大目的。態度教育-敢于忍受艱辛，敢于拼搏（通過學習我們學校以往畢業生的優秀案例，激發學生學習的主動性和熱情）。典型的教育-向好學生學習，先看決心教育-我相信我能做到并為我的生命做最后的斗爭。2.加強標準化培訓，即讓學生開展：（1）一絲不茍的學習態度。每個學生都必須細心閱讀每一頁，每個班級都要認真傾聽。每個征詢題都必須認真對待，每個錯誤的征詢

3、題都必須嚴肅改變。（2）學習要求下降。培養學生互相協助，他們所學到的知識應該是。任何已經完成的征詢題都應該是正確的。應記住任何需要記住的事情。力爭實現五個明確：端莊，日，清，周，周，清，越。不要置疑，不要走死路，打下堅實的根底。（3）一致的學習習慣。嚴謹的學習風格，不僅堅持一周，一個月，一個學期，還要接著堅持，嚴謹的學習風格應該是一致的。3.安排課堂活動引導學生按照學校的德育工作安排開展各種實踐活動。加強學生思想道德修養，創新精神和實踐才能的培養，以促進學生全面開展。班主任和學生共同確定學期每項活動的主題，組織和引導學生在課堂內外開展靈敏有趣的活動，如主題課，小組活動，校園文化活動，社會實踐活

4、動。4，營建向上的氣氛（1）制定類商定，類款式，并為您的類和組給予新名稱。（2）讓學生參與班級治理，培養學生的組織才能和責任感，使每個學生都有成功的時機和成就感。培養學生的參與認識，提供展示學生才能的時機，逐步構成微妙的自我護理自主權，表達學生的主體地位，探究創新精神。5.指導干部培訓（1）定期召開班級干部會議，大力開展經歷交流和思想教育活動，培養班干部的效勞認識，治理認識和敬業精神，激發員工工作積極性，提高工作水平，促進他們更好地利用班級工作。核心角色，作為班主任的好助手。（2）分工明確，各自負責，班級事務明確分配給人。（3）認真培養班干部。一是協助干部樹立聲望;第二，鼓舞干部大膽工作，指出

5、工作方法;第三，嚴格要求干部在知識和才能方面獲得更大進步，以身作則，努力從全方位給全班同學。在典范的角色中起帶頭作用，即“采取重點面對面”;第四，培養干部團結協作精神。6，養成良好的習慣（1）班級每周設定學習目的，作為學生完成任務的底線。（2）結合月度考試，引導學生確定月度目的，制定學習計劃。（3）使用“我的成長過程”繪制績效曲線，跟蹤每個學生的成績;為每個學生建立一個“學習檔案”，以監視他們弱勢科目和優勢的開展。（4）定期檢查學生的作業，筆記，課堂紀律和考試，及時理解學生的學習情況;通過日常根底語言測試，加強學生對根底知識的關注和掌握;并通過個人教育和典范互相指導。結合方法培養學生良好的學習

6、習慣。（2）營建考試預備氣氛1.充分利用上午會議的時間，設計不同階段的演講主題，“感受第三天”，“愛第三天”，“贏得第三天”等，不僅可以讓學生有時機表達本人的聲音，還可以在課堂上構成一個班級。預備言論的良好氣氛可以為學生提供自我教育。2.在不同階段精心設計課堂會議，有效地發揮作用，為學生喝彩。例如，在學校開始時，結合往常考試成績的分析，“三年級三年級的鼓”.協助學生盡快進入考試的緊張預備可能。（3）確保四個關鍵點1.加強班級治理，班主任和班主任將統一思想，統一理解，長期計劃和短暫安排，扎實地開展本人的教學工作。在學校開始時，舉行了一班教師討論當前學期要處理的工作重點和征詢題，以便有月和月的目的

7、，科科有對策。同時，開設每周一次的主題課。讓學生成為班上的主人，表達本人的意見，并在一周內自由提出關于班級的征詢題，并談談處理征詢題的措施，以便下周的工作有一個良好的開端。班主任還應提早考慮班級主題，掌握贊美和批判的規模，使班級在良好的氣氛中進展。2.協助所有班級的教師在課堂上和學生的思維方面做得特別好。課堂作業應詳細向大家講解，每次考試都要認真，要重點關注學生，更多的指導，更多關心和鼓舞學生。運用多種方法充分調動學生的積極性，使學生的潛能得以最大化。同時，鼓舞學生開展互相學習活動，組建學習小組，開展一對一活動，提升班級整體水平，讓學生在“合作”中學習，提高競爭力。 ”。3.專注于兩類學生。鼓舞優秀學生接著學習，并鼓舞他們在今后獲得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習經歷，促進全班同學共同進步;引導學習困難的學生，與他們交談，學習學習方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與優秀學生的間隔，努力追逐優秀學生。最后，該課程將構成整體優勢。4.加強家庭與學校的聯絡，與父母攜手共進，為子女制造美妙的明天。結合中期和期末考試的結果，討論處理父母征詢題的方法，并安排下一步，為家長，教師和學生構成三合一教育方式。在正常情況下，學生在學校各方面的表現都會反響給父母，并及時與家長溝通，讓父母明白小孩們在做什么。充分發揮家庭教育的重要力