1、初三年級工作計(jì)劃結(jié)合學(xué)校"嚴(yán)管細(xì)抓，互動(dòng)開展"的工作方略，明確本學(xué)期的工作思路是：以思想道德教育為重點(diǎn)，以日常行為養(yǎng)成教育為根底，以德育科研為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。詳細(xì)工作主要有：一、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)我們的口號是："立高尚師德，樹教育新風(fēng)"、"以人格鑄造人格"。學(xué)校的工作是"一切為了學(xué)生的開展"，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的全面提高，使他們成為"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的一代新人。這當(dāng)中，教師的作用舉足輕重。對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)

2、習(xí)，重點(diǎn)在"愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，節(jié)省自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)"，我們將宣傳學(xué)習(xí)與師德建立親切結(jié)合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以本身作表率，以精深業(yè)務(wù)、高尚師德、健全人格去阻礙教育新一代，不斷提高本身素養(yǎng)。同時(shí)，通過校園內(nèi)各種媒體，以及政治課、班會(huì)課等，在學(xué)生中深化宣傳綱要。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)也以生動(dòng)爽朗的方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，在師-生互動(dòng)、生-生互動(dòng)中，把標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容內(nèi)化為本人的自覺行動(dòng)。以互動(dòng)為機(jī)制，結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全校師生的法制觀念、道德認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)與敬業(yè)精神均得到加強(qiáng)。二、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境,建立高檔次校園文化，施行環(huán)境育人工程校園文化，不

3、管是物質(zhì)層面，仍然精神層面，都積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)涵著宏大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以"素養(yǎng)教育為目的，以互動(dòng)開展為方向，以學(xué)生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心"，全方位調(diào)動(dòng)起校園環(huán)境整體育人的功能，充分表達(dá)出"時(shí)時(shí)、處處、人人"的育人時(shí)空觀，通過"軟"、"硬"件的建立，通過人這一主體要素的激活，創(chuàng)始了學(xué)校德育工作的新場面。三、以"內(nèi)因啟動(dòng)法"促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化組織班主任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)"內(nèi)因啟動(dòng)法"，讓教師們結(jié)合工作實(shí)踐加以應(yīng)用，獲得一

4、定成效。"內(nèi)因啟動(dòng)法"包括互相聯(lián)絡(luò)和滲透的五個(gè)要素，即通過激發(fā)"動(dòng)情點(diǎn)"、捕捉"閃光點(diǎn)"、啟發(fā)"醒悟點(diǎn)"、扶植"起步點(diǎn)"、抓住"穩(wěn)定點(diǎn)"，有情、有意、靈敏機(jī)智地尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在"知"、"情"、"意"、"行"的良性互動(dòng)中，走向健康成長的道路。在詳細(xì)操作上，我們將"激發(fā)動(dòng)情點(diǎn)"的操作要點(diǎn)確定為（1）真誠熱愛，（2）互相理解，（3）理解諒解，（4）及時(shí)解難

5、，（5）寬容豁達(dá)；"捕捉閃光點(diǎn)"的操作要點(diǎn)是（1）明確觀點(diǎn)，（2）細(xì)心觀察，（3）及時(shí)鼓舞；"啟發(fā)醒悟法"有（1）深化理解，（2）心理輔導(dǎo)，（3）方法科學(xué)，（4）切中要害，（5）以身示范；"扶植起步點(diǎn)"則有（1）制定目的，（2）詳細(xì)協(xié)助，（3）制造時(shí)機(jī)，（4）角色換位；"抓住穩(wěn)定點(diǎn)"的操作要點(diǎn)則是（1）嚴(yán)格要求，（2）及時(shí)幫教，（3）割斷聯(lián)絡(luò)，（4）建立制度。參照德育處制定的操作要點(diǎn)，不少班主任教師結(jié)合本身實(shí)際，通過德育科研，個(gè)案研究，不斷積累轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的經(jīng)歷，并從總體上穩(wěn)定轉(zhuǎn)化工作效果。從班主任學(xué)期末上交的德育個(gè)案報(bào)告來看，這方面工作的成效是明顯的。另