1、王二小 王二小 教學(xué) 例如 王二小 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)目的 教學(xué)要求1學(xué)會本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語。認(rèn)識“幫、助、迷、殺、害、英、雄、沖”8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課義內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而榮耀犧牲的小英雄。教學(xué)建議 教材分析p ：這篇課文描寫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，兒童團(tuán)員王二小為了幫助八路軍消滅敵人而榮耀犧牲的事。課文先介紹王二小是兒童團(tuán)員，他是怎么幫助八路軍放哨的；再詳細(xì)表達(dá)王二小幫助八路軍消滅了敵人，贊頌了王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智英勇和不怕犧牲的精神。配有三幅插圖，圖文嚴(yán)密結(jié)合。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會生字新詞，理解重點(diǎn)句子，崇敬抗日英雄王二小。教學(xué)

2、建議一、課前準(zhǔn)備彩色掛圖或投影片，生字詞卡片。組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視片，如雞毛信平原游擊隊(duì)敵后武工隊(duì)等。二、識字、寫字教學(xué)1識字教學(xué)注意讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的音：“王”的韻母是后鼻音；“常”的聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“軍”“前”“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音；響是三拼音，韻母是后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析p 以下幾個(gè)字的字形。員：下半局部是“貝”不是“見”。常：筆畫較多，下面是“ ”，不是“ ”軍：上下構(gòu)造，上面是“冖”，不是“宀”；下面的筆順是 。2寫字教學(xué)王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長，第二橫最短。筆順是 “常、前”的筆畫多，要寫得緊湊些。“前”左下的“月”第一筆是堅(jiān)，不能寫成撇。響

3、：左小右大。左邊的“口”處于中間偏上部位。右邊較寬，框內(nèi)的“口”比左邊的口字旁小。三、詞句教學(xué)第一段中“常常”讓學(xué)生知道王二小屢次幫助八路軍放哨。“一邊一邊”是指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨。第三段中的“裝著順從的樣子走在前面”，要讓學(xué)生懂得，王二小不是真的順從，而是假裝的，目的是為了迷惑敵人，使敵人堅(jiān)信不疑。說明王二小機(jī)智英勇。第四段中“四面八方”，讓學(xué)生知道指周圍各個(gè)方面，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。四、朗讀指導(dǎo)教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。讀全文，要注意返號、句號的停頓。讀第一段時(shí)要強(qiáng)調(diào)“兒童團(tuán)員”“常常”“幫助”“放哨”，讀

4、出贊揚(yáng)的語氣。讀第二段時(shí)要體會敵人威脅王二小帶路時(shí)兇狠的樣子。讀第三段時(shí)要提示學(xué)生體會王二小“裝著順從”“把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈”的情景。讀第四段要先急、快，后消沉，讀出既沉痛又可惜的心情。讀第五段時(shí)，句子要連接緊些，讀出成功后的喜悅心情。五、課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。詞語解釋：放哨:站崗或巡邏。例句解放軍叔叔為祖國站崗放哨。掃蕩:課文指敵人到村了里來燒、殺、搶。例句敵人的掃蕩被解放軍粉碎了。四面八方:指周圍各個(gè)方面。例句人們從四面八方來到廣場看節(jié)目。重點(diǎn)句理解：“王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了入路軍的埋伏圈”這句話是講王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。課文理解段落段意全文

5、有五個(gè)自然段。第一段1自然段：講王二小常常一邊放牛，一邊放哨。第二段24自然段：講王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，他被敵人殺害了。第三段5自然段：講八路軍消滅了全部敵人。中心思想這篇課文講王二小為了幫助八路軍消滅敵人而榮耀犧牲的事，贊頌了王二小年小志高，不怕犧牲的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)例如 8、王二小教學(xué)要求1學(xué)會本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語，認(rèn)識6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人榮耀犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、英勇地和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。難點(diǎn)是有些

6、詞語學(xué)生不容易理解。課前準(zhǔn)備1掛圖或投影片2生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課第8課小八路講的是一個(gè)英勇的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智英勇地和敵人作斗爭的課文。板書課題你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。二、初讀課文1借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。2標(biāo)出自然段的序號。三

7、、檢查初讀情況1出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。“常”的聲母是翹舌音，韻母是后鼻音。“軍”、“前”、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。2指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。四、老師范讀或放朗讀課文的錄音討論：課文講的是一件什么事？只要意思大體上說正確就行。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1指名朗讀第1自然段。2出示投影片或掛圖。提問：王二小正在干什么？板書：放牛、放哨，理解“放哨”。3“放牛”和“放哨”兩件事同時(shí)做，書上用了什么詞把它們連起來？用“一邊一邊”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不

8、耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。4指導(dǎo)朗讀。王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出贊揚(yáng)的語氣。5輕聲自由讀第2自然段。討論：敵人為什么叫王二小帶路？敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。6指名朗讀第1、2自然段。7學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問題。1哪個(gè)詞語最能表達(dá)王二小機(jī)智英勇的精神？“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。2“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。“四面八方響起了槍聲