1、張齊華認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的1、結(jié)合詳細(xì)情景理解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)比擬小數(shù)的大小。2、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、在合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程一、從生活中感知，引出小數(shù)。1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。談話：同學(xué)們，生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？課件出示：0.32.514.31.25談話：在哪里見(jiàn)過(guò)？超市指出：這樣的數(shù)叫小數(shù)。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。談話：老師把屏幕上的數(shù)再寫一遍

2、，大家仔細(xì)看。成心不寫小數(shù)點(diǎn)談話：寫得對(duì)嗎？學(xué)生糾正，順勢(shì)指出，這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分為整數(shù)局部和小數(shù)局部。3、小數(shù)的讀法。讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù)，老師糾正。談話：對(duì)！在讀小數(shù)的時(shí)候，小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)局部就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)局部每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。4、練習(xí)。讀一讀。1一只蜂鳥(niǎo)的體重為2.1克，一只麻雀的體重比蜂鳥(niǎo)的50倍多1克。2、雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。3、人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。4、88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國(guó)第一、世界第三的高樓。5、我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。6、籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)姚明的

3、身高是2.26米。二、主動(dòng)探究，理解小數(shù)1、初步理解一位小數(shù)的意義。談話：看來(lái)小數(shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。課件出示第一副情景圖：居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米。白熾燈與桌面的適宜間隔 是：1米60瓦，0.5米40瓦，0.3米25瓦。指名讀。談話：有疑問(wèn)嗎？生提出問(wèn)題。談話：同學(xué)們的問(wèn)題真不錯(cuò)，我們先來(lái)看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜間隔 是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)歷你認(rèn)為0.5米有多長(zhǎng)？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)談話：不要急！我們先來(lái)研究0.1米有多長(zhǎng)，就能知道0.5米有多長(zhǎng)了。每個(gè)小組都有一個(gè)1米長(zhǎng)的紙條，聽(tīng)清要求：小組合作，把一米長(zhǎng)的紙條

4、平均折一折、畫(huà)一畫(huà)，并標(biāo)出米。小組合作，動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。談話：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的？23組師邊課件演示邊說(shuō)：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米，還可以用小數(shù)0.1米表示。板書(shū)：1分米米0.1米師總結(jié)：通過(guò)剛剛的活動(dòng)我們知道了，課件出示把1米平均分成10份，每份都是米，也就是0.1米。集體讀談話：那么，3分米等于多少米呢？邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)邊板書(shū)5分米、8分米呢？如今知道0.5米有多長(zhǎng)了嗎？指名說(shuō)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：我們看，像這樣非常之幾的分?jǐn)?shù)，就可以用一位小數(shù)表示。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示陰影局部。自主聯(lián)絡(luò)68頁(yè)第3題1、2個(gè)2、初步理解兩位小數(shù)的意義。出示第二副情景圖

5、單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米，座前的深度應(yīng)在0.4米左右。沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.030.08米之間。指名讀。問(wèn)：要知道0.48米0.03米0.08米有多長(zhǎng)，得先知道什么？生：0.01米有多長(zhǎng)借助米尺，小組合作探究，小組上臺(tái)展示。課件演示：把一米平均分成100份，每份是1厘米，也是米，還可以用小數(shù)0.01表示。也就是說(shuō)板書(shū)：1厘米1100米0.01米通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們知道了，課件出示齊讀：把1米平均分成100份，每份是米，也就是0.01米。說(shuō)一說(shuō)0.03米、0.08米、0.48米是多長(zhǎng)？生說(shuō)師板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么？師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示。3、練習(xí)：用

6、分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影局部。自主聯(lián)絡(luò)68頁(yè)第3題3、4個(gè)小結(jié)：一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。三、練習(xí)穩(wěn)固1、小貓捉魚(yú)，把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。0.10.40.070.80.011/104/107/1008/1002、涂一涂，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。0.60.190.063、填空，你能用小數(shù)表示嗎？3分米=米9角元19厘米=米7分元6厘米分米6分角四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？今后我們會(huì)更深化學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第六冊(cè)頁(yè)教學(xué)目的：知識(shí)目的：1、能結(jié)合詳細(xì)情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。2、能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各局部名稱。3、知道小數(shù)表示商品價(jià)格時(shí)

7、的詳細(xì)意義。過(guò)程與方法：通過(guò)自主稱物體的重量引出小數(shù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷感悟小數(shù)的存在，并在師生、生生互動(dòng)交流中獲得對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，會(huì)讀寫小數(shù)，在實(shí)際的買賣商品活動(dòng)中感悟小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的詳細(xì)意義。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)師生、生生合作、互動(dòng)交流，進(jìn)步學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受小數(shù)在生活中存在的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確讀出兩位小數(shù)，理解小數(shù)局部的讀法為什么和整數(shù)局部的讀法不同2、理解小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的詳細(xì)意義，教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，愉悅心情今天咱們是初次見(jiàn)面，誰(shuí)知道初次是什么意思？那想認(rèn)識(shí)我嗎？我姓蔣，你們叫我什么？猜，老師今年多大了？板書(shū)36上課

8、時(shí)都喜歡什么樣的學(xué)生？板書(shū)：1、最會(huì)守紀(jì)律。2、最會(huì)發(fā)言。3、最會(huì)合作交流。4、最會(huì)傾聽(tīng)。同學(xué)們，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎？你們認(rèn)識(shí)了老師，老師也想初步認(rèn)識(shí)一下你們，請(qǐng)今年9歲的同學(xué)向我揮揮手，8歲的孩子向大家微笑一個(gè)師相機(jī)板書(shū)8、9，我還想知道我們班有多少男生，是男生的請(qǐng)站起來(lái)，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/3.很好，站出了男子漢的風(fēng)度，請(qǐng)坐。如今我們都認(rèn)識(shí)了，我們可以上課了嗎？通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話，拉近了師生的間隔 ，提出了上課的要求，同時(shí)也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。二、創(chuàng)設(shè)情景，提醒課題1、老師稱水果重量導(dǎo)入，引出小數(shù)，板

9、書(shū)課題今天我為大家?guī)?lái)了一些禮物，不過(guò)這些禮物是送給能做到以上四會(huì)的朋友的。想知道是什么禮物嗎？師出示水果1，老師到底買了多少水果呢？咱們用電子稱稱一稱吧。師相機(jī)板書(shū)：蘋果3千克。2、出示第二種水果，在電子稱上稱一稱，出現(xiàn)2.7千克？師問(wèn)：是2千克嗎？是3千克嗎？這個(gè)數(shù)是我們以前見(jiàn)過(guò)的整數(shù)嗎？是以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)嗎？那它是一個(gè)什么數(shù)？師板書(shū)課題：小數(shù)的認(rèn)識(shí)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)在現(xiàn)實(shí)情境下產(chǎn)生小數(shù)，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)小數(shù)的好奇心，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。三、師生互動(dòng)，探究新知1、學(xué)習(xí)小數(shù)各局部名稱。1師介紹小數(shù)點(diǎn)，生自學(xué)小數(shù)其余各局部名稱。這個(gè)小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比，

10、有什么區(qū)別嗎？這個(gè)點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。那小數(shù)點(diǎn)前邊的數(shù)叫什么，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)叫什么？想知道嗎？那請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到頁(yè)自己看看吧，看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真。三年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)才能，已具備整數(shù)個(gè)級(jí)數(shù)位的知識(shí)，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué)，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能，促使他們?cè)敢夂屯榻涣鞅磉_(dá)的愿望。2匯報(bào)自學(xué)成果，師相機(jī)板書(shū)小數(shù)各局部的組成以及數(shù)位。2、教學(xué)讀小數(shù)。1師生共同稱出其余兩種水果的重量，生嘗試讀。師接連稱出其余兩種水果，生嘗試讀師引導(dǎo)小結(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們?cè)谧x小數(shù)時(shí)，先讀的是小數(shù)的哪個(gè)局部，再讀哪個(gè)局部？2師重點(diǎn)指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。當(dāng)學(xué)生讀3.25有誤時(shí)，師引導(dǎo)正確讀法，并說(shuō)明小數(shù)局部的讀法和整

11、數(shù)局部讀法的不同。討論：為什么我們應(yīng)讀成三點(diǎn)二五而不是三點(diǎn)二十五呢？生討論，在交流有困難時(shí)，師適時(shí)結(jié)合數(shù)位的知識(shí)點(diǎn)撥：假如我在3.25前再加個(gè)2，變成23.25學(xué)生贊成整數(shù)局部的23讀作：二十三。那小數(shù)局部的25能讀成二十五嗎？為什么？因?yàn)?3中的2在十位，讀作二十。25中的2在非常位，就不能讀成2十了，為了跟整數(shù)局部的2區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以小數(shù)局部的2就直接讀出各個(gè)數(shù)字就可以了。即：讀作：二五。所以3.25只能讀成；三點(diǎn)二五了。3歸納小數(shù)的讀法。生自主歸納小數(shù)的讀法。4即時(shí)練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題。如今同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了嗎？老師這兒有一些小數(shù)，想讀讀他們嗎？出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀，一生上臺(tái)指，

12、師猜讀。通過(guò)猜讀，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù)。3、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法：同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了，那你會(huì)寫嗎？你覺(jué)得我們寫小數(shù)的時(shí)候，先寫小數(shù)的那個(gè)局部？再寫小數(shù)的那個(gè)局部？你覺(jué)得要寫好小數(shù)，特別要寫好什么？既然同學(xué)么這么能干，能幫老師記錄一下這些水果的單價(jià)嗎？1師念各種水果的單價(jià)，生做記錄，請(qǐng)一生板演，師著重指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。請(qǐng)一生到黑板上書(shū)寫小數(shù)點(diǎn)，全班同時(shí)評(píng)價(jià)。2評(píng)價(jià)反應(yīng)3即時(shí)練習(xí)：完成書(shū)上練習(xí)第四題其實(shí)生活中還有很多小數(shù)，讓我們一起寫寫這些小數(shù)吧。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看到練習(xí)十九的第四題。4評(píng)價(jià)交流。4、教學(xué)小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的詳細(xì)意義。1師匯報(bào)以上水果的總價(jià)，生讀出小數(shù)如今同學(xué)們

13、不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫小數(shù)了，那請(qǐng)大家讀讀老師買這些水果的總價(jià)吧。師板書(shū)總價(jià)，生讀2引導(dǎo)生利用已有經(jīng)歷讀出出小數(shù)表示的價(jià)格時(shí)的詳細(xì)意義那老師在付錢的時(shí)候到底該付幾元幾角幾分？3填寫詳細(xì)價(jià)錢除了老師買東西會(huì)遇到這樣的小數(shù)，其實(shí)商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧。出示圖片樹(shù)上例2的圖片，生讀出小數(shù)，并說(shuō)明是幾元幾角幾分。請(qǐng)同學(xué)們把這些商品的詳細(xì)價(jià)格都填寫在這些書(shū)上吧。4引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)當(dāng)小數(shù)用元做單位的時(shí)候，整數(shù)局部的數(shù)表示什么？非常位上的數(shù)表示什么？百分位上的數(shù)表示什么？生反應(yīng)，師相機(jī)寫下結(jié)語(yǔ)：當(dāng)小數(shù)用元做單位的時(shí)候，整數(shù)局部的數(shù)表示幾元，非常位上的數(shù)表示幾角，百分位上的數(shù)表示幾分。

14、5即時(shí)練習(xí)：一、買賣商品活動(dòng)同學(xué)們，有了這局部知識(shí)，我們?cè)谏痰昕梢再I到好多喜歡的商品呢，瞧，老師這兒就有很多漂亮的圖片，想買嗎？有錢嗎？那怎么辦？這樣吧，只要你正確讀出圖片上的小數(shù)，說(shuō)出詳細(xì)的價(jià)格，你就可以買到一張精巧的圖片。A.師當(dāng)售貨員，生按要求購(gòu)置。B.分小組活動(dòng)，小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員。C.師生做活動(dòng)評(píng)價(jià)。二、完成書(shū)上課堂活動(dòng)。在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出書(shū)包里的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等看看各種書(shū)的價(jià)格。生填寫價(jià)格。一組讀小數(shù)，另一組說(shuō)出詳細(xì)的價(jià)錢。四、拓展練習(xí)，深化進(jìn)步機(jī)動(dòng)練習(xí)十九考慮題：小組合作拼讀小數(shù)。展示拼、讀。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢新課1師完畢語(yǔ)：同學(xué)們，今天，你們不僅認(rèn)識(shí)了我這個(gè)新朋

15、友，還認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？小數(shù)。認(rèn)識(shí)了小數(shù)的哪些知識(shí)呢？師相機(jī)板書(shū)：讀法、寫法、小數(shù)表示價(jià)格的意義。其實(shí)，關(guān)于小數(shù)的知識(shí)還有很多，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法。今天我們僅僅是對(duì)小數(shù)作樂(lè)初步認(rèn)識(shí)順勢(shì)把課題補(bǔ)充完好：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。齊讀課題。全課完畢。2視情況發(fā)放禮物。上課之前，老師說(shuō)過(guò)，我的禮物是送給能做到以上四會(huì)老師就把禮物送給你們。同學(xué)們你們做到以上四會(huì)了嗎？：1、最會(huì)守紀(jì)律。2、最會(huì)發(fā)言。3、最會(huì)合作交流。4、最會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)孩子們自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)，老師視情況發(fā)放禮品。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三上周參加了晉華小學(xué)片區(qū)的連片教研活動(dòng)，作為主評(píng)老師參加了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

16、第一節(jié)課是晉華小學(xué)的范曉麗老師執(zhí)教了“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課：課的流程如下：一、理解學(xué)生認(rèn)知引出課題：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，之前認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？小數(shù)哪里見(jiàn)過(guò)？隨后出示圖：像這樣的數(shù)都是小數(shù)。怎么知道是小數(shù)的？小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，它把小數(shù)分成兩局部，一局部是整數(shù)局部，另一局部是小數(shù)局部。這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。解決兩個(gè)問(wèn)題：讀寫小數(shù)、知道小數(shù)表示的含義。二、小數(shù)的讀寫：3.45kg36.60.6元25.8元1.米1.米0.85元學(xué)生試讀中解決問(wèn)題，怎么讀的？這些數(shù)表示什么？到底什么樣的數(shù)寫成小數(shù)呢？三、小數(shù)的意義出示：身高1米3分米用米作單位怎么表示？1、1分米還可以怎么表示？5分米呢？1米3分米呢？四