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1、小學語文 五年級 晏子使楚 例如 小學語文五年級下冊課文晏子使楚教學設計例如二16_晏子使楚一、素質教育目的一知識教學點1理解楚王是用什么方法三次侮辱晏子的，晏子是用什么方法反駁楚王的。2理清課文的表達順序。3有感情地朗讀課文。二才能訓練點1課文中運用了推理形式，有助于學生邏輯思維的開展。2培養學生的自學才能，以及對已有知識的運用才能。3培養朗讀才能。三德育浸透點學習晏子在機智應對中表達出的愛國精神。二、學法引導一老師教法教學本課，應充分發揮學生的主體作用，采用“小組討論學習”教學法，深化探究課文內容。二學生學法綜合運用前面學到的閱讀根本功，通過讀、思、議、演等方法理解課文內容，理清表達順序，

2、并通過感情朗讀進一步體會文章的思想內容。三、重點·難點·疑點及解決方法一重點1楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對待的。2理清課文的表達順序。二難點理解晏子反駁的話。三疑點晏子的話為什么那么有力并能反駁得對方無話可說？四解決方法主要通過閱讀、考慮、自學、討論、表演等方式理解課文內容，體會晏子臨危不懼和愛國精神。四、師生互動活動設計1學生自學詞語，朗讀課文。2結合課前預習，討論交流，老師點撥歸納.總結。3學生角色表演。五、教學步驟一揭題并解題板書課題：16晏子使楚。上節課，老師布置了預習任務，誰能根據自己的預習向大家介紹一下晏子？“使”和“楚”是什么意思？誰再用通俗的話講講課題

3、的意思。學生介紹，小組間可以補充，老師適時補充二初讀課文，整體感知1學生用自己喜歡的方式自由讀課文，老師提出初讀要求：1根據拼音，讀難生字詞的讀音。2根據課文預習的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事？3將不懂的地方，做上記號。2交流以上問題。l學生提出自己拿不準的字音，班上交流。2課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。學生交流，其他可以補充3提出不懂的詞和句，師生一起討論交流。三深化探究課文，打破重難點1默讀課文，考慮并勾畫理解：l楚王為什么要侮辱晏子？2楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？3楚王三次侮辱晏子，結果怎樣？2小組討論交流，小組解決不了的

4、問題記下來，待全班交流時共同解決。3全班交流。指定一個小組答復，其他小組作補充，老師適時點撥引導，對應出示三次斗智的重點句子，并相機板書。4小結：楚王仗勢欺人，想顯顯自己國家的威風，侮辱晏子，本質是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導，逼楚王于被動地位，維護了國家的尊嚴。5晏子是一個什么樣的人？6指導朗讀課文。四理清課文表達順序1學生快速測覽課文，考慮：課文是按什么順序來寫的？你是怎么體會到的？2小組內討論交流。3班上交流。讓學生運用已有的知識，談談本文的.寫作順序，小組間可以補充老師根據學生的發言作相應的點撥并小結同時板書：五表演晏子使楚的故事每組8人，有條件的可進展簡單的化裝并使用簡單的道具。表演后引導學生評價，老師提示學生可從語言、神態、動作等幾方面評價。六布置作業1摘抄好詞、好句。2有感情地朗讀課文。附：板書

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