1、群鳥學藝教案設計群鳥學藝群鳥學藝教案設計佚名教學要求1.懂得只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手。2.借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊考慮理解詞句；聯絡上下文，答復課后的考慮題；朗讀課文；練慣用“先再然后”說話。教學重點理解這篇童話所要說明的道理。教學難點聯絡上下文，理解課后考慮題。教學時間2課時。教學準備課文錄音帶、頭飾。教學過程第一課時一、指導預習一你一定喜歡童話吧，說出你學習過的一篇童話的題目。二群鳥學藝就是一篇有趣的童話。讀讀課文，想想“群鳥”是指哪些鳥？它們是怎樣學藝的？你知道這些鳥的窩是什么樣嗎？三在讀的時候，遇到不懂的詞語查。二、指名認讀詞語卡片fèng huá

2、ng _un chà li鳳凰選 好樹 杈壘 起wn yán tuò shù安 穩房 檐唾 沫舒 服co jìn qi粗 糙不 僅 而且三、聽課文錄音，考慮預習題2四、讀懂課文內容一提問：“群鳥”指的是哪些鳥？向誰學藝？學什么？1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。2.群鳥向鳳凰學藝。3.群鳥向鳳凰學習搭窩的本領。二聯絡上下文想一想，答復括號里的問題。許多鳥都向鳳凰學過搭窩，可是有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的窩很粗糙？為什么？1.貓頭鷹仍舊不會搭窩，沒有窩住。因為貓頭鷹最不虛心，剛聽鳳凰講個開頭，就

3、認為沒有什么好學的就飛走了。讀有關課文。2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因為他們學到一點兒就走了，以為自己會了。老鷹聽剛說要在樹上搭窩，就想，原來就是找個樹杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。讀有關課文。烏鴉聽說要把叼來的樹枝，一層一層地壘起來，以為自己會搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒適，因麻雀只聽鳳凰說應該把窩搭在房檐底下，不怕風，不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應該怎樣搭窩。讀有關課文。三只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。小燕子搭的窩為什么這么好？小燕子認真地聽完鳳凰講怎樣搭窩，學到了本領。小燕子很虛心

4、，從頭至尾都認真聽鳳凰講怎樣搭窩，聽完還向鳳凰表示感謝，他真學會了怎樣搭窩。讀有關課文。四誰能給這些鳥的學習態度，按從差到好排排隊，并說出排隊的理由。貓頭鷹最不虛心，剛聽了個開頭，就認為沒有什么好學的，就飛走了。他沒學到本領，不會搭窩。老鷹、烏鴉、麻雀都是學到一點兒就走了，以為自己會了，他們搭的窩都很粗糙。小燕子學習態度認真，搭的窩最漂亮、結實又暖和。五、按課文內容填表六、老師先指導填一行，再讓學生獨立做，然后訂正七、小結·提問：這篇童話講的是一個什么故事這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學習搭窩的本領，結果有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙，唯獨小燕子搭的最好。八、

5、作業：練習朗讀課文板書同上表第二課時一、指名朗讀課文二、提問：小燕子學慣用泥壘窩一共有幾道工序，按順序說說各是什么先在書上找出有關的句子，再答復下列問題，并用帶點的詞說話。“你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來，然后叼些毛和草鋪在窩里。”1.叼、拌；2.壘；3.鋪。用“先再然后”造句。三、學習了這篇童話，你懂得了什么道理一不虛心就學不到本領。二不認真學習，就學不好本領。三要耐心地學完，才能學到本領。四只有虛心、認真、耐心地學習，才能把本領學到手。四、指導朗讀朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。一鳳凰：自始至終都在認真地教，它的話要讀得親切而耐心。老師示范：“學本領要有耐心；沒有耐心，什么也學不成。”學生每人自己練習，只讀鳳凰說的話，然后指名朗讀。二提問：讀貓頭鷹的話，應是什么語氣？貓頭鷹不虛心，認為鳳凰“不見得有什么真本領”。應讀出驕傲的語氣。讀貓頭鷹的話。三提問：讀老鷹、烏鴉、麻雀的話，應是什么語氣？1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一局部就以為學會了，也表現很不虛心，應讀出洋洋得意的語氣。2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時，為什么后面都用了省略號？這里表示鳳凰的話還未說完，這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話，朗讀時這些鳥的話，要和鳳凰的話緊緊接上。練習這三段朗讀時，只讀對話，不必讀提示語。對話的連接要緊湊。3.