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1、病梅館記 A(老師中心稿)病梅館記重點(diǎn)：1、理解作者的寓意2、托物言志手法的使用3、體會(huì)作者的情感課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：古代詠物的詩(shī)詞很多，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下宋代周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)中，通過(guò)蓮表達(dá)自己不同流合污、潔身自好的高貴品質(zhì)。這種寫(xiě)法稱之為“托物言志”，今天要學(xué)習(xí)的病梅館記就是一片托物言志的好文章。二、朗讀課文，疏通字音三、齊讀課文，考慮本文所“托”之“物”是什么1、梅為何托梅？“皆產(chǎn)梅”充滿著作者的眼界人才濟(jì)濟(jì)“文人畫(huà)士”之愛(ài)選用人才古來(lái)以青松、翠竹、白梅、黃菊喻志士仁人，以它們的蒼勁、堅(jiān)韌、俊俏、雅潔來(lái)喻人的品格。考慮：假如你“托梅”，會(huì)寫(xiě)些什么？本文真是“托梅”嗎？2、病梅“病”

2、得怎么樣？曲、敧、疏怎樣“病”的？斫、養(yǎng)、刪、夭、鋤、遏齊讀第一段，背：1、“梅以曲密那么無(wú)態(tài)”采用什么手法？比照表現(xiàn)了什么？評(píng)選人才的標(biāo)準(zhǔn)2、“斫其正皆病”此處表現(xiàn)什么？摧殘人才的行徑四、言志的志，作何理解？1、志向2、想法、主張作者言何志？救梅療梅怎么療？齊讀2、3段1、購(gòu)準(zhǔn)備2、縱、順、毀、埋、解、復(fù)、全方法3、辟館場(chǎng)地4、多、多、廣、窮決心、愿望如何理解療梅的方法解放人才，追求自由五、文章是感情的產(chǎn)物，本文一字一句關(guān)情，哪些地方表現(xiàn)了什么感情？1、兩個(gè)感慨號(hào)文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！統(tǒng)治者扼殺人才的滿腔憤怒窮予生之光陰以療梅也哉！挽救人才的誓言2、泣之三日痛心疾首3、甘受詬厲無(wú)怨無(wú)悔六、再次朗讀全文，感知文章托物言志的手法和強(qiáng)烈的憤怒七、作業(yè)八、板書(shū)：病梅館記一、托物言志梅病梅摧殘療解放、自由二、字句關(guān)情病梅館記教案A(老師中心稿)由WTT教案

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