1、歸去來兮辭_歸去來兮辭 (老師中心稿)教學目的 1.理解作者對抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅決的人生追求。 2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，理解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法，弄懂并積累“來、諫、樽、觴、審、容膝、策、矯、盤桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、懷、聊、乘化”等字詞的意義，積累下面的詞語和名句口腹自役 、心為形役、悟已往之不諫，知來者之可追、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。 3.背誦全文。 一作家作品 陶淵明(365427)，名潛，字淵明，一字元亮，東晉大詩人、辭

2、賦家、散文家。曾著五柳先生傳以自況，卒后朋友私謚“靖節”，故后人稱“靖節先生”。東晉開國元勛官至大司馬的陶侃，據說就是他的曾祖，祖父陶茂做過武昌太守，父親陶逸做過安城太守。淵明八歲的時候，父親去世，家境逐漸衰落，但還是給他留下了不少田園產業。陶淵明出身于貴族世家，受儒、道思想影響很深。年輕時曾懷有“大濟于蒼生”的壯志，又因家境貧寒，二十九歲時走上仕途，歷任江州祭酒、鎮軍參軍、彭澤令等下級官職，每次時間都很短。幾度出仕，使他逐漸認清了當時官場的污濁與黑暗，四十一歲還家歸隱，過起了自由閑適的田園生活。此后二十三年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，再無出仕之念，后在貧病交迫中去世，卒年六十二歲。 陶淵

3、明今存詩歌125首，其中四言詩9首，五言詩116首。他的五言詩可大概分為兩類：一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統而加以開展的詠懷詩；一類是前人很少創作的田園詩。后代批評家常用質樸、平淡、自然評價陶詩的風格，稱其為“田園詩人”。陶淵明現存文12篇，其中辭賦3篇，韻文5篇，散文4篇，篇數不多，影響卻很大。散文首推桃花記，本文那么是辭中名篇，在藝術上平淡、樸素，充滿了詩意，全無半點斧鑿痕跡，具有很強的感染力。 注意幾點： 陶淵明青少年時，受儒家思想教育，曾有“大濟于蒼生”的抱負和壯志，但由于東晉當時的士族門閥制度相當嚴酷，陶淵明非士族出身，因此很難有通過做官來伸展志向實現抱負的時機。 他“性剛剛拙，與物

4、多忤”與子嚴等疏，“少無適俗韻，性本愛丘山”歸園田居，有心做官，但又厭倦官場世俗條框的束縛，所以總處在“一心處兩端”出仕與歸隱的情狀之中。他歲開場入仕，從此個年頭，時官時隱，達次，做官時間總計不過四五年。這種矛盾的情狀一直貫穿一生。 本篇寫在作者辭官隱居之前，不是像課本注釋中所說的寫在辭官歸隱之初。也就是說，本文是辭官歸隱前的想像之作，不是寫實之作。這是許多項選擇本和鑒賞文章都弄錯了的。 陶淵明是我國著名的田園詩人，他在歸隱以后，對農村生活有所體驗，寫出了不少描繪美妙的田園風光和抒發自己恬靜閑適心情的作品，反映了他厭棄官場生活的思想感情，寄寓對官場的厭倦，表露出潔身自好的高潔志趣。另外，也寫了

5、一些抒發政治理想和關心政局的作品，另一類如詠荊軻讀山海經-精衛銜微木等詩，寄寓抱負，多悲憤大方之音，說明他對政治始終沒有忘懷。他的作品內容真切，感情真摯，語言質樸自然而形象鮮明，對后代詩人創作產生過很大的影響。有陶淵明集。散文以桃花記最有名，辭賦以歸去來兮辭著稱文史。 歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭一篇而已！”“歸去來”寫詩人辭官歸隱，“于官曰歸去，于家曰歸來，故曰歸去來”(毛慶蕃評古文學余)，現今一般說法認為“來”是助詞，兮，語氣詞。歸去來兮，類似現代漢語“歸去吧”“歸去啊”之類。 二、.寫作背景 陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據宋書陶潛傳和

6、蕭統陶淵明傳云，陶潛歸隱是出于對腐朽現實的不滿。當時郡里一位督郵來鼓澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉里小人低三下四！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。 本文分“序”和“辭”兩節，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱?！靶颉闭f明了自己所以出仕和自免去職的原因?！稗o”那么抒寫了歸田的決心、歸田時的愉快心情和歸田后的樂趣。通過對田園生活的贊美和勞動生活的歌頌，說明他對當時現實政治，尤其是仕宦生活的不滿和否認，反映了他蔑視功名利祿的高尚情操，也流露出委運乘化、樂天安命的消極思想。全文語言流暢，音節和諧，感情真實，富有抒情意味。“歸去來兮”就是“歸去”的意思，“來”、“兮

7、”都是語助辭。 這篇文章前面有序，表達他家貧出仕和棄官歸田的經過。 三文體特點 辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。因起于戰國時期的楚國，又稱楚辭、楚辭體。又因屈原所作離騷為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和賦統稱為辭賦，后人一般也將辭賦并稱。這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩，但押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長，句中多以“兮”字來幫助和諧語氣，表情達意。 一般四句一節，每節表達一個完好的意思，讀后稍作停頓；六字句為主，都按三拍讀。例如：路/漫漫其/修遠兮，吾將/上下而/求索。 注意：1有些七字句中出現了虛詞，也應作六字句讀。2“歸去來兮”“已矣乎”當一句讀，適

8、當延長讀末句時間。3四字句五字句，讀時節奏自當變化。4辭和賦還是有區別的，一般說來，辭重言情，而賦重鋪陳。 歸去來兮辭是在藝術上精心結撰、刻意求工的力作。 “辭”即“賦”，要求鋪張揚厲、用韻并講求辭藻色彩和駢偶。在這樣多種形式的要求下，陶淵明運筆得心應手，游刃有余，形式很好地為內容效勞。本文旨在說明“今是而昨非”，而對“昨非”一筆帶過，而竭盡全力突出“今是”，對歸耕后的農村生活的描寫那么極盡鋪陳之能事。三、四兩段都是描寫“今是”的，包括景物描寫和心理描寫。而且行文注意對仗駢偶：“或命巾車，或棹孤舟；既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘，木欣欣以向榮，泉涓涓而始流；善萬物之得時，感吾生之行休！”這里保持了

9、辭賦的用韻并講求辭采華美的特點，又防止了堆砌辭藻、華而不實的弊病，增強了賦的抒情性和感染力，使辭賦具有了抒情詩的局部功能。 寓情于景，情景交融，感情充分而強烈。作者有感慨，有追求，有遺憾，有滿足，但這些都不是空發議論，而是借助景物的形象描寫。感情在景物中自然流露出來，景物亦有人情和個性?！霸茻o心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”就是動人的例證。全辭富于情趣，情真意厚，沁人心脾。 語言清新典雅，鮮明流暢，音節鏗鏘，和諧悅耳，具有音樂美，可稱是一首散文詩，或是一篇押韻的抒情散文。作者遣詞造句字斟句酌，錘煉推敲，精心選擇一些自詩經以來詩人慣用的雙聲詞，如“惆悵”“崎嶇”，疊韻詞，如“

10、盤桓”“窈窕”，疊字，如“遙遙”“欣欣”等，從而增強了語言的節奏感和音樂美，使辭賦兼有詩的藝術魅力。 構造嚴謹而周密。辭賦向來講究章法構造，漢賦甚至形成了公式俗套。本文雖屬抒情小賦，但也很注意構造安排。本文的.寫作事出有因，不能不交待，但用辭賦說明事情的原委，構造會臃腫不堪，費力不討好。因之作者用散文體的序說明本文.寫作的背景和作者當時的情況，而韻文辭賦那么全力抒情，使二者各得其所，兩全其美。辭賦的段落安排也非常巧妙。第一段用直接抒情的手法，照應序文，形象地表達他對“今是昨非”的深入認識。二、三段為本文中心，借物抒情。山川花木，處處皆春；飲酒賦詩，其樂無窮。末尾一段帶有.總結性質，準備樂天安命

11、了此一生，抒發的是一種知足保和的消極情緒。全文首尾貫穿，中心突出，松菊節操，田園情趣，得到充分的展現。(選自李景華松菊節操田園情趣，北京出版社閱讀和欣賞) 四朗讀指導 本文朗讀時，應注意語調，語氣和語頓。本文有不少感慨句、疑問句，應讀出語氣，同時注意語調感慨句讀“”調，疑問句讀“”調。本文以四字句、六字句為主，四字句以2、2頓讀，如“乃瞻/橫宇，載欣/載奔。僮仆/歡送，稚子/候門”。六字句以1、2、1、2頓讀，如“舟/遙遙/以/輕飏，風/飄飄/而/吹衣。問/征夫/以/前路，恨/晨光/之/熹微”。 在第2段的換韻處，停頓的時間應稍長一些。 第一段用一韻，押ui韻，韻腳有“歸”“悲”“追”“非”。主要.寫作者棄官歸家的原因。“田園將蕪”是原因之一；“心為形役”是原因之二。棄官歸隱是迷途知返、痛改前非。 第二段用三韻，全段可分三層：第一層開頭到“熹微”，押i/ui韻，韻腳有“衣”“微”，.寫作者晝夜兼程，歸心似箭，心情的愉快盡顯其中；第二層“乃瞻橫宇有酒盈樽”押un韻，韻腳有“奔”“門”“存”“樽”，寫剛入家門的熱烈場面，充盈著濃郁的親情和歡悅的氣氛；第三層“引壺殤以自酌撫孤松而盤桓”，押an韻，韻腳有“顏”“安”“