1、. 整理與評價知識與技能教學目的：1通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物品。2.通過涂色、擺道具，培養學生初步的觀察才能、分析才能和推理才能。3.培養學生探究數學問題的興趣，以及發現和欣賞數學規律美的意識。教學重難點：重點：讓學生觀察規律，發現規律，初步建立起這些規律的表象，掌握找規律的根本方法。難點：通過理論活動找出事物的變化規律。教學過程：【導入】創設情景，激趣導入 1.播放歌曲“新年好  幻燈片1師：聽到這首歌的時候，同學們想到了什么？  生自由答復。師：當老師聽到這首歌的時候，想到了可以穿新衣服，吃好吃的，還要過新年。元旦到了，學

2、校也要舉行一次新年聯歡會。2.出示96頁主題圖。幻燈片2師：仔細觀察，你從中看到了什么？  生自由答復。師：你看到的這些氣球、拉花是怎么擺放的呢？生：是按順序擺放的，有規律的。師：同學們答復的都非常好，那么剛剛同學說這些裝飾品的擺放是有規律，按一定順序擺放的，那今天呢，大家就和老師一起來研究一下規律問題。板書-找規律幻燈片3【講授】引導探究、認識規律 1.師：剛剛同學們都已經找到了有規律的事物，那么我們一起再認真仔細的觀察，他們的排列有什么樣的規律呢？我們先來觀察氣球的排列規律。幻燈片4生：氣球是按黃色、紅色交替出現的。師：我們考慮一下，接下來的一個氣球會是什么顏色的？生：黃色。師：

3、那么在接下來的一個又會是什么顏色呢？生：紅色。2.師：氣球的規律我們研究了，那接下來看一下拉花和參加聯歡會的小朋友們又分別有什么樣的規律？假如讓我們繼續接下去，又該接什么樣子的呢？生：長的。長的應該是3朵的。師：那拉花的規律是怎么樣的？你是怎么想的？生：拉花是按長、短擺放的。生：拉花的個數有規律，第一個拉花是3個，第二個是1個。師總結拉花的擺放規律是長短長短的順序，還有拉花個數也有規律是3131的順序。師：我們觀察了這么多，還沒有研究什么的規律？生：小朋友。師：小朋友有什么規律呢？假如我們也去參加應該和他們怎么坐在一起呢？幻燈片6生：女生男生的順序排隊的，讓女生坐在聰聰的后面。師總結同學們都很

4、認真，答復的都非常棒，聯歡會上的規律我們研究了，接下來和老師再去研究點其他有意思的事物吧。【練習】拓展練習 1.出示習題  幻燈片72.師：我們都喜歡吃水果，那如今老師想讓同學們幫老師把這些水果有規律的擺放起來，你知道空缺的地方應該擺放什么嗎？   師指導答復。師：同學們都很聰明，同學們也都掌握了今天所學的知識，那么我們在一起來觀察下面這幅圖片，又該怎樣填呢？師：我們都已經完全掌握了規律的一些奧秘，那么如今我們拿出彩筆，動手操作一下吧，看看這兩幅圖應該怎么涂色呢？幻燈片9師：同學們涂的都非常好，如今大家想不想把一些事物涂成自己喜歡的規律？請同學們對這幅圖進展涂色吧。幻燈片10師：我們都涂完了，如今呢來觀察丫丫和亮亮怎么涂顏色的。出示幻燈片11、12      指名答復。【活動】聯絡生活 今天同學們不但學會了找規律，還學會動手操作把道具有規律擺放，又會畫出規律，說明我們已經完全掌握了規律的奧秘。其實在我們的生活中呢，規律是無處不在的，請同學們找找自己身邊的規律吧。出示幻燈片1